TCNEA-核電運(yùn)行同行評(píng)估培訓(xùn)指南

Q/LB.□XXXXX-XXXXI目次TOC\o"1-1"\h\t"標(biāo)準(zhǔn)文件_一級(jí)條標(biāo)題,2,標(biāo)準(zhǔn)文件_二級(jí)條標(biāo)題,3,標(biāo)準(zhǔn)文件_附錄一級(jí)條標(biāo)題,2,標(biāo)準(zhǔn)文件_附錄二級(jí)條標(biāo)題,3,"前言 III1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語(yǔ)和定義 13.1 1同行評(píng)估peerreview 13.2 1白卡whitecar 13.3 1觀察報(bào)告observations 13.4 1待改進(jìn)項(xiàng)areaforimprovement 13.5 1評(píng)估領(lǐng)域area 13.6 1評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員資格teamleader、leadreviewerandpeerreviewerqualification 24組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) 24.1培訓(xùn)教員 24.2評(píng)估隊(duì)長(zhǎng) 24.3評(píng)估員/主評(píng)估員 25總體原則 26資質(zhì)要求 26.1評(píng)估員培訓(xùn) 26.2主評(píng)估員培訓(xùn) 36.3評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn) 37培訓(xùn)目標(biāo) 37.1基礎(chǔ)培訓(xùn)目標(biāo) 37.2提高培訓(xùn)目標(biāo) 37.3隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo) 38培訓(xùn)途徑 49培訓(xùn)內(nèi)容 89.1基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容 89.2提高培訓(xùn)內(nèi)容 89.3評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn) 910培訓(xùn)等效 1011教員資格 1112學(xué)員評(píng)價(jià) 1113培訓(xùn)實(shí)施總結(jié)和單次培訓(xùn)評(píng)價(jià) 1114培訓(xùn)大綱有效性評(píng)價(jià) 1114.1評(píng)價(jià)方式 1114.2評(píng)價(jià)實(shí)施 1214.3反饋 1215培訓(xùn)對(duì)標(biāo) 1216記錄和檔案保存 12附錄A（資料性）表A.1培訓(xùn)等效核查表 13附錄B（資料性）表B.1學(xué)員評(píng)價(jià)表 14附錄C（資料性）學(xué)員對(duì)培訓(xùn)實(shí)施情況的評(píng)價(jià)表 15參考文獻(xiàn) 18前言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由中國(guó)核能行業(yè)協(xié)會(huì)提出并歸口，技術(shù)支持單位為核動(dòng)力運(yùn)行研究所、上海核工程研究設(shè)計(jì)院股份有限公司、核工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究所、蘇州熱工研究院有限公司、華能核能技術(shù)研究院有限公司。本文件主編單位：中國(guó)核能行業(yè)協(xié)會(huì)、核動(dòng)力運(yùn)行研究所、WANO上海支持中心、蘇州熱工研究院有限公司、國(guó)家電力投資集團(tuán)有限公司、華能核能技術(shù)研究院有限公司。本文件主要起草人：孫振、段鋒、付康、鄭偉平、黃小桁、常寶盛、何小劍、馬捷、黃清武、黃鴻、劉強(qiáng)、王艷、王曉峰、郭俊、徐小照。本文件為首次發(fā)布。核電運(yùn)行同行評(píng)估培訓(xùn)指南范圍本文件規(guī)定了同行評(píng)估培訓(xùn)的目標(biāo)、資質(zhì)要求、途徑、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)等效，教員資格以及評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本文件適用于核電廠運(yùn)行階段的同行評(píng)估培訓(xùn)及評(píng)價(jià)，調(diào)試階段的同行評(píng)估可參照?qǐng)?zhí)行。其他組織或單位可參考本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)工作。規(guī)范性引用文件本文件沒(méi)有規(guī)范性引用文件。術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。同行評(píng)估peerreview在組織單位的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，由行業(yè)內(nèi)的同行專家組成的評(píng)估隊(duì)，對(duì)受評(píng)單位的綜合或特定領(lǐng)域進(jìn)行的評(píng)估，找出待改進(jìn)項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)，并對(duì)待改進(jìn)項(xiàng)的糾正行動(dòng)進(jìn)行跟蹤或回訪，以實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)提升為目標(biāo)的管理活動(dòng)。白卡whitecar評(píng)估活動(dòng)中評(píng)估隊(duì)在電廠巡視過(guò)程中記錄問(wèn)題使用的一種卡片。通常一張白卡記錄1條事實(shí)，事實(shí)一般指偏差或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。觀察報(bào)告observations評(píng)估活動(dòng)中評(píng)估隊(duì)根據(jù)活動(dòng)觀察、人員訪談或查閱文件所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)而編寫(xiě)的記錄文件。觀察報(bào)告中一般記錄的是評(píng)估隊(duì)發(fā)現(xiàn)的偏差或問(wèn)題，它是評(píng)估活動(dòng)的過(guò)程文件。待改進(jìn)項(xiàng)areaforimprovement在同行評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相較業(yè)界卓越績(jī)效尚存在較大差距的領(lǐng)域，該差距表現(xiàn)為對(duì)電廠安全可靠運(yùn)行正在產(chǎn)生影響或具有潛在影響的行為、管理流程或?qū)嵺`方面存在的短板。評(píng)估領(lǐng)域area評(píng)估領(lǐng)域分為“基礎(chǔ)”“高效組織”“學(xué)習(xí)型組織”“電廠運(yùn)行”“設(shè)備性能”和“安全與防護(hù)”，“基礎(chǔ)”部分反映了所有核電工作人員行為中的目標(biāo)，無(wú)論此類人員在組織中擔(dān)任何職位，應(yīng)每天追求卓越。“基礎(chǔ)”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了核安全文化的重要性，闡述了核職業(yè)人員的素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的行為。其他領(lǐng)域?qū)?yīng)了核電廠組織機(jī)構(gòu)中的職能領(lǐng)域和交叉領(lǐng)域，這種劃分方式在某種程度上取決于組織架構(gòu)，如果某一職能領(lǐng)域的職責(zé)與另一部門(mén)共同承擔(dān)，應(yīng)視為交叉領(lǐng)域。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員資格teamleader、leadreviewerandpeerreviewerqualification特指通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的評(píng)估能力的認(rèn)可，也作為推薦參與內(nèi)外部組織開(kāi)展的評(píng)估活動(dòng)的條件。組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)培訓(xùn)教員培訓(xùn)教員職責(zé)包括：接受委托，在評(píng)估員培訓(xùn)班上講授相關(guān)知識(shí)和技能；對(duì)評(píng)估員培訓(xùn)班學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)包括：接受評(píng)估員培訓(xùn)中與隊(duì)長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn)；接受組織方的考核；在評(píng)估員培訓(xùn)班和提高培訓(xùn)班上作為教員講授相關(guān)課程。評(píng)估員/主評(píng)估員評(píng)估員/主評(píng)估員職責(zé)包括：接受評(píng)估員培訓(xùn)中與評(píng)估員相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn)；接受組織方的考核；主評(píng)估員可以擔(dān)任評(píng)估員培訓(xùn)班教員?？傮w原則評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱的總體原則如下：本大綱所指“評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員”包括評(píng)估員、主評(píng)估員和評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)三級(jí)，評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)是具備豐富評(píng)估和管理經(jīng)驗(yàn)的評(píng)估隊(duì)管理者；組織方是評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)、資格的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，對(duì)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員崗位培訓(xùn)大綱的有效性負(fù)責(zé)；根據(jù)不同級(jí)別評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員（具體包括評(píng)估員、主評(píng)估員和評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)）的能力要求，確定每個(gè)級(jí)別的評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員相關(guān)培訓(xùn)需求和培訓(xùn)內(nèi)容；評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式應(yīng)與評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員在評(píng)估活動(dòng)中所承擔(dān)工作的范圍和重要程度相適應(yīng)；評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)應(yīng)按照培訓(xùn)大綱的要求實(shí)施，組織方應(yīng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行觀察、參與和指導(dǎo)；評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱應(yīng)足夠靈活，能夠適應(yīng)不同學(xué)歷和工作經(jīng)歷的人員。為了達(dá)到此目的，應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)等效原則，使新選拔的有經(jīng)驗(yàn)的人員能夠豁免相應(yīng)的培訓(xùn)；當(dāng)評(píng)估相關(guān)領(lǐng)域范圍和活動(dòng)出現(xiàn)變化或根據(jù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)反饋等情況，應(yīng)及時(shí)對(duì)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做相應(yīng)的修訂。資質(zhì)要求評(píng)估員培訓(xùn)學(xué)員需具備良好的語(yǔ)言溝通能力，書(shū)面表達(dá)能力強(qiáng)。學(xué)員還需具備如下工作經(jīng)歷和資格條件：獲得本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的推薦；具有5年以上（包括5年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)；具有3年以上（包括3年）在擬從事評(píng)估領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)。主評(píng)估員培訓(xùn)學(xué)員需具備良好的語(yǔ)言溝通能力，書(shū)面表達(dá)能力強(qiáng)。學(xué)員還需具備如下工作經(jīng)歷和資格條件：獲得本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的推薦；具有8年以上（包括8年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)；具有5年以上（包括5年）在擬從事評(píng)估領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)；具有3年以上（包括3年）在擬從事評(píng)估領(lǐng)域的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)；作為評(píng)估員參與過(guò)至少一次國(guó)內(nèi)或國(guó)外同行評(píng)估；在具備評(píng)估員資格基礎(chǔ)上，在曾參與的國(guó)內(nèi)外評(píng)估活動(dòng)中未獲不良評(píng)價(jià)。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)員需具備良好的語(yǔ)言溝通能力，書(shū)面表達(dá)能力強(qiáng)。具備較高的管理協(xié)調(diào)能力。參與評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)員還需具備如下經(jīng)歷和資格條件：獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推薦；作為核電廠高級(jí)生產(chǎn)管理和技術(shù)人員以及組織方核電運(yùn)行評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)人選；獲得主評(píng)估員及OA領(lǐng)域的主評(píng)估員資格；具有15年以上（包括15年）在核電行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)及業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)；具有在兩個(gè)以上不同領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)目標(biāo)基礎(chǔ)培訓(xùn)目標(biāo)針對(duì)評(píng)估員的基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)為其提供必備的知識(shí)和技能，使其能夠較好地完成分配的評(píng)估任務(wù)?；A(chǔ)培訓(xùn)至少包括評(píng)估所需的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的觀察與訪談能力，并在指定的、有資質(zhì)的教員指導(dǎo)下表現(xiàn)出以下能力。評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：理解同行評(píng)估業(yè)績(jī)目標(biāo)與準(zhǔn)則；熟悉同行評(píng)估流程；掌握同行評(píng)估中使用的基本方法，包括現(xiàn)場(chǎng)巡視、活動(dòng)觀察、人員訪談和文件查閱；掌握白卡、觀察報(bào)告和待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告的編寫(xiě)要求和技巧。提高培訓(xùn)目標(biāo)評(píng)估員提高培訓(xùn)的目標(biāo)是為了使所有具備資格的評(píng)估員擁有較高的評(píng)估技能。為達(dá)到此目的，提高培訓(xùn)的內(nèi)容包括：系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)和討論核電廠運(yùn)行評(píng)估相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和以往協(xié)會(huì)形成的評(píng)估報(bào)告，進(jìn)一步提升評(píng)估報(bào)告寫(xiě)作技能、人員訪談、獲取跟蹤信息以及待改進(jìn)項(xiàng)原因分析等能力。提高培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：保持和提高評(píng)估員的同行評(píng)估知識(shí)和技能，使其能提升發(fā)現(xiàn)電廠存在的較深層次問(wèn)題的能力；當(dāng)評(píng)估業(yè)績(jī)目標(biāo)與準(zhǔn)則發(fā)生變化時(shí)，使其理解并掌握變動(dòng)部分的相關(guān)知識(shí)；提高評(píng)估員的觀察報(bào)告、待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告編制水平；提高評(píng)估員的訪談與溝通交流水平、待改進(jìn)項(xiàng)原因分析水平。隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)一般由核電運(yùn)營(yíng)高級(jí)管理人員擔(dān)任。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)至少包括管理評(píng)估活動(dòng)所需的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)員在獨(dú)立擔(dān)任評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)前具備熟練領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估隊(duì)及管理評(píng)估活動(dòng)的能力。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（PO&C）核心內(nèi)容的含義和要求；理解評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)；掌握評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的技能和技巧，包括AIP的范圍和內(nèi)容、評(píng)估準(zhǔn)備期間焦點(diǎn)領(lǐng)域的確定、安全文化評(píng)估方法、針對(duì)每日評(píng)估員提交的OBS報(bào)告給出指導(dǎo)和審查意見(jiàn)、評(píng)估過(guò)程中及時(shí)修訂關(guān)注焦點(diǎn)、挑戰(zhàn)會(huì)組織、與電廠高級(jí)管理層溝通技巧等；熟悉最新國(guó)內(nèi)外同行評(píng)估經(jīng)驗(yàn)反饋的評(píng)估動(dòng)態(tài)，對(duì)評(píng)估相關(guān)的案例分析和專題研討；掌握成員支持活動(dòng)（MSM）和電力公司同行評(píng)估（CPR）的流程和方法。培訓(xùn)途徑評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的培訓(xùn)活動(dòng)根據(jù)不同的培訓(xùn)和技能要求分為評(píng)估員、主評(píng)估員和評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)三個(gè)階段進(jìn)行，其培訓(xùn)途徑見(jiàn)圖8-1所示，使擬參與評(píng)估活動(dòng)的評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員分階段完成所要求的不同課程的培訓(xùn)，評(píng)估員、主評(píng)估員及評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格（評(píng)估能力認(rèn)可）在培訓(xùn)頒發(fā)的證書(shū)中明確，組織方負(fù)責(zé)對(duì)資格有效期進(jìn)行歸口管理。原則上每年至少舉辦一次基礎(chǔ)培訓(xùn)、一次提高培訓(xùn)和一次評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)?；A(chǔ)培訓(xùn)、提高培訓(xùn)及評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)分散在一年中的不同時(shí)間段分別舉辦，不同的學(xué)員根據(jù)需要參加不同課程。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，根據(jù)基礎(chǔ)培訓(xùn)、提高培訓(xùn)及隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的不同點(diǎn)，設(shè)計(jì)與評(píng)估員培訓(xùn)、評(píng)估員提高培訓(xùn)和評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)相匹配的、不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)材料以PPT講義為主，組織方定期（3-5年）組織對(duì)培訓(xùn)配套的PPT講義進(jìn)行升版，同步對(duì)已建立的培訓(xùn)輔助材料（案例庫(kù)）進(jìn)行更新。培訓(xùn)班包含的課程內(nèi)容如表1至3所示。在培訓(xùn)方式方面，評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)班以課堂講授為主，課堂練習(xí)和作業(yè)點(diǎn)評(píng)為輔，兩者比例約7:3；評(píng)估員提高培訓(xùn)班以課堂講授為輔，案例教學(xué)與演練為主，兩者比例約為3:7；評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)方式采用課堂講授與研討相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和研討。其中每場(chǎng)培訓(xùn)班增加拓展內(nèi)容，主要是根據(jù)實(shí)際情況對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，固化內(nèi)容與拓展內(nèi)容比例約8:2。表1評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)課程內(nèi)容清單培訓(xùn)類別模塊分類課程內(nèi)容培訓(xùn)方式推薦學(xué)時(shí)核電運(yùn)行同行評(píng)估評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)模塊國(guó)內(nèi)外同行評(píng)估簡(jiǎn)介課堂講授4同行評(píng)估流程和方法介紹課堂講授評(píng)估技能模塊現(xiàn)場(chǎng)巡視和白卡編寫(xiě)課堂講授+課堂練習(xí)+作業(yè)點(diǎn)評(píng)16現(xiàn)場(chǎng)觀察和觀察報(bào)告編寫(xiě)訪談技巧課堂講授AIP解讀課堂講授評(píng)估計(jì)劃編制課堂講授文件查閱課堂講授事實(shí)歸納與待改進(jìn)項(xiàng)編寫(xiě)課堂講授+課堂練習(xí)+作業(yè)點(diǎn)評(píng)專項(xiàng)知識(shí)模塊PO&C介紹課堂講授6安全文化評(píng)估介紹課堂講授CPO評(píng)估方法課堂講授SOER評(píng)審方法課堂講授拓展內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備拓展內(nèi)容課堂講授+討論6合計(jì)32表2評(píng)估員提高培訓(xùn)課程內(nèi)容清單培訓(xùn)類別模塊分類課程內(nèi)容培訓(xùn)方式推薦學(xué)時(shí)核電運(yùn)行同行評(píng)估評(píng)估員提高培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)提高模塊同行評(píng)估理念、流程和方法課堂講授6專項(xiàng)知識(shí)提高模塊評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)PO&C功能領(lǐng)域重點(diǎn)內(nèi)容解讀課堂講授安全文化評(píng)估介紹課堂講授評(píng)估技能提高模塊（Part1）如何填寫(xiě)白卡和編制OBS回顧課堂講授10事實(shí)編寫(xiě)練習(xí)與討論課堂練習(xí)+作業(yè)點(diǎn)評(píng)CNEA以往OBS討論課堂討論與點(diǎn)評(píng)如何獲取跟蹤信息課堂講授人員訪談實(shí)戰(zhàn)演練課堂演練與點(diǎn)評(píng)作業(yè)分析與討論作業(yè)點(diǎn)評(píng)評(píng)估技能提高模塊（Part2）事實(shí)分類與FOP編寫(xiě)練習(xí)小組作業(yè)與點(diǎn)評(píng)10評(píng)估計(jì)劃編制課堂講授CNEA以往AFI討論課堂討論與點(diǎn)評(píng)AFI原因分析方法介紹課堂講授與練習(xí)MSM流程方法介紹課堂講授拓展內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備拓展內(nèi)容課堂講授+討論6合計(jì)32表3評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)課程內(nèi)容清單培訓(xùn)類別模塊分類課程內(nèi)容培訓(xùn)方式推薦學(xué)時(shí)核電運(yùn)行同行評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)模塊同行評(píng)估總體介紹課堂講授與研討6整體評(píng)估流程介紹評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與案例研討模塊PO&C及領(lǐng)域內(nèi)容介紹（核心領(lǐng)域）課堂講授與研討4案例研討隊(duì)長(zhǎng)技能模塊隊(duì)長(zhǎng)技能1：AIP重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容課堂講授與研討10隊(duì)長(zhǎng)技能2：評(píng)估隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注和每日OBS跟蹤與指導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)技能3：挑戰(zhàn)會(huì)前OBS包的總體掌握以及方向隊(duì)長(zhǎng)技能4：主持挑戰(zhàn)會(huì)并做決定隊(duì)長(zhǎng)技能5：與電廠管理層的溝通技巧專題研討模塊同行評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的角色和職責(zé)課堂講授與研討10成員支持活動(dòng)方法介紹安全文化評(píng)估方法介紹電力公司同行評(píng)估方法介紹拓展內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備拓展內(nèi)容課堂講授+討論6合計(jì)36圖1評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)流程各單位推薦的評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員候選人需要進(jìn)行入門(mén)條件審查，根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和參與評(píng)估活動(dòng)的經(jīng)歷可以將候選人分為四類，采用不同的流程進(jìn)行處理：參與過(guò)國(guó)內(nèi)外同行評(píng)估但尚未獲得評(píng)估員資格的人員，參考本文培訓(xùn)等效中的規(guī)定，可以免于評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)。符合評(píng)估員入門(mén)資格但未參與過(guò)評(píng)估的學(xué)員需參加評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)，通過(guò)考評(píng)合格授予評(píng)估員資格。符合評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)入門(mén)資格但未參與過(guò)評(píng)估的學(xué)員需參加評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)考評(píng)合格授予評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格。對(duì)于已獲相應(yīng)資格的人員：已經(jīng)獲得評(píng)估員資格的評(píng)估員參與一次以上評(píng)估活動(dòng)并獲得合格評(píng)價(jià)，同時(shí)按規(guī)定參與提高培訓(xùn)后可申請(qǐng)授予主評(píng)估員資格；已經(jīng)獲得主評(píng)估員資格的主評(píng)估員參與兩次以上評(píng)估活動(dòng)并獲得合格評(píng)價(jià)，同時(shí)按規(guī)定參與隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)后可申請(qǐng)授予評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格；已經(jīng)獲得評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格的人員需要在有效期內(nèi)（5年）作為評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)參與評(píng)估活動(dòng)或擔(dān)任評(píng)估員培訓(xùn)班教員保持其資格的有效性。評(píng)估員上崗前組織方對(duì)人員進(jìn)行資格考評(píng)，可根據(jù)該人員的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷等，對(duì)部分培訓(xùn)科目實(shí)施等效處理，然后按以下培訓(xùn)途徑進(jìn)行培訓(xùn)：獲取評(píng)估員資格并保持：對(duì)于沒(méi)有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的人員需要接受基礎(chǔ)培訓(xùn)。獲取主評(píng)估員資格并保持：通過(guò)參與實(shí)際評(píng)估活動(dòng)方式獲得經(jīng)驗(yàn)，并參與提高培訓(xùn)課程。獲取評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格并保持：通過(guò)參與實(shí)際評(píng)估活動(dòng)方式獲得經(jīng)驗(yàn)，并參與評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)課程；符合評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)入門(mén)資格但未參與過(guò)評(píng)估的學(xué)員需參加評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)考評(píng)合格授予評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格。評(píng)估隊(duì)成員上崗后，均要不斷進(jìn)行崗位相關(guān)的提高培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：運(yùn)行核電廠同行評(píng)估流程及方法、PO&C介紹、現(xiàn)場(chǎng)巡視、活動(dòng)觀察、學(xué)習(xí)與討論?；A(chǔ)培訓(xùn)的主要課程及主要內(nèi)容如下：國(guó)內(nèi)外同行評(píng)估簡(jiǎn)介（課程101）主要講授評(píng)估的歷史沿革、來(lái)源和發(fā)展、國(guó)內(nèi)外同行評(píng)估現(xiàn)狀、評(píng)估使用的相關(guān)文件。同行評(píng)估流程和方法介紹（課程102）主要講授同行評(píng)估的總體流程、每個(gè)流程環(huán)節(jié)的要點(diǎn)、同行評(píng)估使用的四種基本方法?，F(xiàn)場(chǎng)巡視和白卡編寫(xiě)（課程103）主要講授現(xiàn)場(chǎng)巡視的方法、白卡編寫(xiě)方法和白卡實(shí)例分析，同時(shí)開(kāi)展白卡課堂練習(xí)和白卡作業(yè)點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀察和觀察報(bào)告編寫(xiě)（課程104）主要講授現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估期間觀察活動(dòng)的選取與觀察方法、觀察報(bào)告編寫(xiě)方法和觀察報(bào)告實(shí)例分析。訪談技巧（課程105）主要講授人員訪談活動(dòng)中使用的提問(wèn)方式、肢體語(yǔ)言和心理學(xué)在訪談中的運(yùn)用，訪談活動(dòng)容易產(chǎn)生的誤區(qū)。AIP解讀（課程106）主要講授如何閱讀和理解AIP文件包清單內(nèi)容。評(píng)估計(jì)劃編制（課程107）主要講授如何制定評(píng)估計(jì)劃，在制定評(píng)估計(jì)劃時(shí)需要關(guān)注的重點(diǎn)。文件查閱（課程108）主要講授電廠先期文件包的內(nèi)容、如何通過(guò)這些信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并聯(lián)系電廠提供更進(jìn)一步的資料、如何在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估之前發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估中如何查閱文件以驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。事實(shí)歸納與待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告編寫(xiě)（課程109）主要講授如何將已收集到事實(shí)按領(lǐng)域進(jìn)行分類（黃紙貼方法）、事實(shí)的歸納和提煉、待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法、待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告實(shí)例分析。PO&C評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)介紹（課程110）主要講授PO&C評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和使用方法，業(yè)績(jī)目標(biāo)與評(píng)估準(zhǔn)則的區(qū)別和聯(lián)系等內(nèi)容。安全文化評(píng)估介紹（111）主要講授評(píng)估過(guò)程中如何開(kāi)展安全文化評(píng)估，包括事實(shí)如何標(biāo)記安全文化屬性、如何編制安全文化結(jié)論。CPO評(píng)估方法（課程112）主要講授運(yùn)行值績(jī)效觀察評(píng)估流程和方法，CPO場(chǎng)景設(shè)置、觀察前準(zhǔn)備、時(shí)間線編制等內(nèi)容。SOER評(píng)審（課程113）主要講授SOER涵蓋內(nèi)容、SOER評(píng)估方案、近期SOER評(píng)估結(jié)果經(jīng)驗(yàn)反饋等內(nèi)容。拓展內(nèi)容（課程114）主要講授根據(jù)實(shí)際情況，增加拓展的培訓(xùn)內(nèi)容，并組織學(xué)員討論。提高培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)估員提高培訓(xùn)班的主要內(nèi)容包括：系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)和討論核電廠運(yùn)行評(píng)估相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和以往協(xié)會(huì)形成的評(píng)估報(bào)告，進(jìn)一步提升評(píng)估報(bào)告寫(xiě)作技能、人員訪談和待改進(jìn)項(xiàng)原因分析等能力。提高培訓(xùn)的主要課程及主要內(nèi)容如下：同行評(píng)估理念、流程和方法（課程201）主要內(nèi)容是回顧同行評(píng)估理念、流程和方法，尤其是對(duì)同行評(píng)估自下而上、追求卓越、基于業(yè)績(jī)的理念進(jìn)行回顧。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)PO&C功能領(lǐng)域重點(diǎn)內(nèi)容解讀（課程202）主要內(nèi)容是對(duì)PO&C功能領(lǐng)域重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，包括領(lǐng)域工作內(nèi)容、PO&C準(zhǔn)則要點(diǎn)、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題和良好實(shí)踐、本領(lǐng)域相關(guān)SOER及KPI等內(nèi)容。安全文化評(píng)估介紹（203）主要講授評(píng)估過(guò)程中如何開(kāi)展安全文化評(píng)估，包括事實(shí)如何標(biāo)記安全文化屬性、如何編制安全文化結(jié)論。如何填寫(xiě)白卡和編制OBS回顧（課程204）主要內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)巡視和白卡編制方法、觀察報(bào)告編制方法進(jìn)行回顧，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)班前布置的白卡、觀察報(bào)告作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。事實(shí)編寫(xiě)練習(xí)與討論（課程205）主要內(nèi)容是通過(guò)觀看視頻，對(duì)事實(shí)編寫(xiě)方法進(jìn)行鞏固練習(xí)，并對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行討論分析，同時(shí)為人員訪談實(shí)戰(zhàn)演練做好準(zhǔn)備。CNEA以往OBS討論（課程206）主要內(nèi)容是對(duì)協(xié)會(huì)以往開(kāi)展的評(píng)估活動(dòng)中編寫(xiě)的觀察報(bào)告事實(shí)進(jìn)行討論，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。如何獲取Follow-up信息（課程207）主要講授如何綜合運(yùn)用文件查閱、人員訪談兩種方式對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行跟蹤，以找到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的管理問(wèn)題或者找到問(wèn)題背后的原因。人員訪談實(shí)戰(zhàn)演練（課程208）主要內(nèi)容是在已開(kāi)展的視頻觀看和討論基礎(chǔ)上，結(jié)合教員講解的如何獲取跟蹤信息的基礎(chǔ)上，開(kāi)展人員訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)和演練，教員點(diǎn)評(píng)訪談存在的問(wèn)題和值得肯定的做法。作業(yè)分析與討論（課程209）主要內(nèi)容是對(duì)每日作業(yè)進(jìn)行分析與討論，包括白卡編制、OBS事實(shí)編制、事實(shí)分類和提煉等作業(yè)，該部分是提高培訓(xùn)的重點(diǎn)。事實(shí)分類與FOP編寫(xiě)練習(xí)（課程210）主要內(nèi)容是對(duì)OBS事實(shí)分類與問(wèn)題概述（FOP）編寫(xiě)開(kāi)展課堂練習(xí)與討論，事實(shí)分類采用黃紙貼練習(xí)開(kāi)展，F(xiàn)OP編寫(xiě)主要通過(guò)小組作業(yè)形式完成。評(píng)估計(jì)劃編制（課程211）主要講授如何制定評(píng)估計(jì)劃，在制定評(píng)估計(jì)劃時(shí)需要關(guān)注的重點(diǎn)。CNEA以往AFI討論（課程212）主要內(nèi)容是對(duì)協(xié)會(huì)以往開(kāi)展的評(píng)估活動(dòng)產(chǎn)生的AFI進(jìn)行討論，分析AFI存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。AFI原因分析方法介紹（課程213）主要內(nèi)容是介紹AFI原因分析方法，對(duì)已完成的事實(shí)分類與FOP編寫(xiě)練習(xí)結(jié)果進(jìn)一步開(kāi)展AFI原因分析。MSM流程方法介紹（課程214）主要內(nèi)容是對(duì)協(xié)會(huì)目前開(kāi)展的成員支持活動(dòng)的流程和方法進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，學(xué)員掌握MSM的種類和實(shí)施方法。拓展內(nèi)容（課程215）主要講授根據(jù)實(shí)際情況，增加拓展的培訓(xùn)內(nèi)容，并組織學(xué)員討論。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的培訓(xùn)充分考慮同行評(píng)估活動(dòng)實(shí)踐型的特點(diǎn)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。在課程安排中，更加側(cè)重案例分析和研討等實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)使具備相應(yīng)潛力的人員迅速掌握管理評(píng)估隊(duì)的方法。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)的主要課程及主要內(nèi)容如下：同行評(píng)估總體介紹（課程301）主要講授同行評(píng)估理念、特點(diǎn)、成功的同行評(píng)估特征，以及同行評(píng)估的目的、作用和注意事項(xiàng)等內(nèi)容。整體評(píng)估流程介紹（課程302）主要講授同行評(píng)估準(zhǔn)備、實(shí)施及收尾階段的整體評(píng)估流程和評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的作用，各評(píng)估流程的要點(diǎn)等內(nèi)容，也包含CPO、SOER的介紹。PO&C及領(lǐng)域內(nèi)容介紹（核心領(lǐng)域）（課程303）主要講授PO&C整體結(jié)構(gòu)、領(lǐng)域劃分、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容調(diào)整情況和調(diào)整的原因，以及各領(lǐng)域PO&C主要內(nèi)容等，同時(shí)重點(diǎn)介紹核心領(lǐng)域的評(píng)估方法。案例研討（課程304）主要結(jié)合PO&C功能領(lǐng)域重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展案例研討，如OR1\QR2\OR3\LF\PI等跨專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容介紹，適當(dāng)配合案例講解；介紹國(guó)內(nèi)外AFI分析的結(jié)果介紹，重點(diǎn)介紹隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的AFI相對(duì)集中的領(lǐng)域。隊(duì)長(zhǎng)技能1：AIP重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容（課程305）主要講授在評(píng)估準(zhǔn)備階段先期文件包（AIP）內(nèi)容中的敏感關(guān)注，并開(kāi)展必要的AIP包閱讀和討論練習(xí)。隊(duì)長(zhǎng)技能2：評(píng)估隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注和每日OBS跟蹤與指導(dǎo)（課程306）主要講授通過(guò)每日的OBS時(shí)刻把握關(guān)鍵問(wèn)題并提出跟蹤與指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)評(píng)估員對(duì)重要事實(shí)進(jìn)行跟蹤和聚焦?jié)撛趩?wèn)題。隊(duì)長(zhǎng)技能3：挑戰(zhàn)會(huì)前OBS包的總體掌握以及方向（課程307）主要講授挑戰(zhàn)會(huì)前前對(duì)OBS包的總體掌握以及方向，引導(dǎo)評(píng)估隊(duì)不斷聚焦形成各領(lǐng)域潛在問(wèn)題方向。隊(duì)長(zhǎng)技能4：主持挑戰(zhàn)會(huì)并做決定（課程308）主要講授主持挑戰(zhàn)會(huì)并做決定的方法，重點(diǎn)介紹挑戰(zhàn)會(huì)的挑戰(zhàn)維度，形成最終挑戰(zhàn)結(jié)果的民主集中方法。隊(duì)長(zhǎng)技能5：與電廠管理層的溝通技巧（課程309）主要講授現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估期間與電廠管理層的溝通技巧，包括每日隊(duì)長(zhǎng)與電廠管理層溝通內(nèi)容和技巧，評(píng)估結(jié)果形成后與電廠管理層溝通技巧等。同行評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的角色和職責(zé)介紹（課程310）主要講授在整個(gè)同行評(píng)估準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中，評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的角色和承擔(dān)的職責(zé)。成員支持活動(dòng)方法介紹（課程311）主要講授成員支持活動(dòng)（MSM）總體介紹（包括與PR的不同點(diǎn)）、主要流程（援助訪問(wèn)和專家支持等）、MSM實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)和隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)掌握的重要技能。核安全文化評(píng)估方法介紹（課程312）主要講授核安全文化評(píng)估方法，核安全文化的原則和屬性，結(jié)合案例分析，對(duì)核安全文化開(kāi)展專題研討。電力公司同行評(píng)估方法介紹（課程313）主要講授電力公司同行評(píng)估（CPR）的流程與方法，CPR與PR的異同點(diǎn)，講授評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)掌握的CPR技能和管理技巧。拓展內(nèi)容（課程314）主要講授根據(jù)實(shí)際情況，增加拓展的培訓(xùn)內(nèi)容，并組織學(xué)員討論。培訓(xùn)等效培訓(xùn)等效是指將先前的教育、經(jīng)歷、考核結(jié)果等作為等效的依據(jù)，通過(guò)評(píng)定確認(rèn)滿足相應(yīng)崗位的要求，從而免除部分課程的培訓(xùn)。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的培訓(xùn)等效原則和要求如下：曾以評(píng)估員身份參與WANO和IAEA組織的同行評(píng)估活動(dòng)或同行評(píng)估培訓(xùn)班，或參加協(xié)會(huì)組織的國(guó)內(nèi)同行評(píng)估活動(dòng)或同行評(píng)估培訓(xùn)班的人員可等效于接受了評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)。曾擔(dān)任WANO和IAEA組織的同行評(píng)估隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或協(xié)會(huì)組織的國(guó)內(nèi)同行評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)的人員等效于接受了評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)和評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)。培訓(xùn)等效由學(xué)員填寫(xiě)“培訓(xùn)等校核查表”，由所在單位核查后，提交給組織方審查。組織方負(fù)責(zé)控制只讓有資格的人員去獨(dú)立執(zhí)行評(píng)估任務(wù)，對(duì)于首次參與評(píng)估的人員在評(píng)估前，應(yīng)審查、考核和批準(zhǔn)首次評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的培訓(xùn)等效申請(qǐng)。教員資格每次培訓(xùn)應(yīng)至少邀請(qǐng)1名導(dǎo)師、2名講師。評(píng)估員基礎(chǔ)培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)的教員需具備如下資格之一：參與過(guò)國(guó)外WANO和IAEA組織的同行評(píng)估或協(xié)會(huì)組織的國(guó)內(nèi)同行評(píng)估十次以上。具備主評(píng)估員或評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)資格。組織方技術(shù)支持單位從事同行評(píng)估的技術(shù)人員。學(xué)員評(píng)價(jià)組織方可通過(guò)觀察評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的實(shí)際工作表現(xiàn)，對(duì)照已建立的準(zhǔn)則，評(píng)價(jià)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱的質(zhì)量、培訓(xùn)內(nèi)容的適用性，以及教學(xué)方法的有效性。評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員的表現(xiàn)可在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)結(jié)束后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法包括：課堂表現(xiàn)考察、課后作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)考察主要由教員對(duì)學(xué)員在課堂上的認(rèn)真程度、回答問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要由教員對(duì)學(xué)員的白卡、觀察報(bào)告和待改進(jìn)項(xiàng)報(bào)告的質(zhì)量給予評(píng)價(jià)。學(xué)員評(píng)價(jià)由培訓(xùn)教員組開(kāi)展，并提供反饋信息，它將有助于確定學(xué)員的表現(xiàn)和評(píng)估員培訓(xùn)大綱的改進(jìn)要求。當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)完成后，由培訓(xùn)教員填寫(xiě)“學(xué)員評(píng)價(jià)表”。每次培訓(xùn)的學(xué)員評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該記錄，結(jié)果滿意的錄入專家?guī)?，推薦作為專家參加評(píng)估，并在評(píng)估活動(dòng)中跟蹤和評(píng)估其表現(xiàn)。必要的情況下進(jìn)行專項(xiàng)反饋。培訓(xùn)實(shí)施總結(jié)和單次培訓(xùn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人需編制完成培訓(xùn)班總結(jié)報(bào)告，總結(jié)報(bào)告需包括培訓(xùn)班計(jì)劃與實(shí)施的對(duì)比分析、活動(dòng)變更說(shuō)明、培訓(xùn)情況介紹、對(duì)教員和學(xué)員填寫(xiě)表格的分析匯總、培訓(xùn)班紀(jì)律遵守情況的說(shuō)明等。組織方根據(jù)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告和培訓(xùn)中收集的各種表格對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行單次評(píng)價(jià)，主要對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)判：培訓(xùn)計(jì)劃變更是否合理；培訓(xùn)實(shí)施是否順利；培訓(xùn)反饋情況是否良好。培訓(xùn)大綱有效性評(píng)價(jià)培訓(xùn)大綱的有效性評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行分析，包括培訓(xùn)要求、培訓(xùn)材料、培訓(xùn)教員和授課形式等方面，以及對(duì)學(xué)員績(jī)效表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，確定培訓(xùn)大綱的效能、作用和影響，提出是否需要對(duì)培訓(xùn)大綱進(jìn)行修訂或改進(jìn)的方面，以確保培訓(xùn)的有效性。定期對(duì)培訓(xùn)大綱進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包含培訓(xùn)大綱的各個(gè)方面，以便于發(fā)現(xiàn)大綱的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，促進(jìn)對(duì)培訓(xùn)大綱的整體優(yōu)化。評(píng)價(jià)方式每類評(píng)價(jià)方法可根據(jù)具體情況采用如下三種評(píng)價(jià)方式的一種或綜合使用來(lái)得出評(píng)價(jià)結(jié)果：分值法評(píng)價(jià)方式：通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象采取打分的形式產(chǎn)生可量化的數(shù)據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)方式：通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)卷以產(chǎn)生支持性的結(jié)果。核查表的評(píng)價(jià)方式：此類方式是事先準(zhǔn)備好應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的條目，由評(píng)價(jià)表根據(jù)實(shí)際情況核查是否按該條目全部完成。對(duì)評(píng)估隊(duì)長(zhǎng)、主評(píng)估員和評(píng)估員培訓(xùn)大綱的評(píng)價(jià)主要使用問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)實(shí)施組織方應(yīng)根據(jù)具體情況，參考系統(tǒng)化培訓(xùn)方法的原則，組織相關(guān)力量并按照14.1中的方法組織實(shí)施評(píng)價(jià)。組織方每四年組織單位培訓(xùn)和評(píng)估領(lǐng)域?qū)＜艺匍_(kāi)評(píng)審會(huì)，對(duì)大綱的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)；首次評(píng)價(jià)安排在大綱實(shí)施后一年進(jìn)行，以針對(duì)大綱實(shí)施后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)的依據(jù)包括來(lái)自于學(xué)員填寫(xiě)的“學(xué)員對(duì)培訓(xùn)實(shí)施情況的評(píng)價(jià)表”，培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告和專家意見(jiàn)。評(píng)審會(huì)最終對(duì)大綱給出修改意見(jiàn)，由組織方技術(shù)支持單位對(duì)大綱進(jìn)行修訂升版。反饋反饋階段是指把從評(píng)價(jià)結(jié)果中獲取的信息及有關(guān)改進(jìn)工作的內(nèi)容提供給相關(guān)培訓(xùn)組織單位和教員，以便他們及時(shí)掌握信息并做出改進(jìn)。充分重視相關(guān)人員在評(píng)價(jià)階段中提出的建議和意見(jiàn)是為了保持他們的主動(dòng)性和積極性，以保證培訓(xùn)活動(dòng)的完整性。培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的結(jié)果將提供給培訓(xùn)組織單位和教員，以便在評(píng)價(jià)中獲取建議和意見(jiàn)并不斷改進(jìn)，以提高培訓(xùn)的有效性。組織方應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)階段給出的結(jié)果，認(rèn)真分析，并根據(jù)實(shí)際情況編制行動(dòng)計(jì)劃，并跟蹤處理。培訓(xùn)對(duì)標(biāo)每2年定期與WANO同行評(píng)估培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)標(biāo)，包括培訓(xùn)內(nèi)容、課程及形式，進(jìn)行全方位對(duì)標(biāo)，并根據(jù)對(duì)標(biāo)結(jié)果更新完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式。記錄和檔案保存評(píng)估員的培訓(xùn)記錄檔案主要涉及以下方面：培訓(xùn)等效核查表：保存評(píng)估員的培訓(xùn)等效核查表及相關(guān)可被驗(yàn)證的記錄。培訓(xùn)記錄：保存評(píng)估員的培訓(xùn)記錄，如培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、出勤狀況、培訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果等，以方便查閱和審查