2傳統(tǒng)節(jié)日 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

2傳統(tǒng)節(jié)日公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題《傳統(tǒng)節(jié)日》

學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)時(shí)長1課時(shí)

教學(xué)背景分析《傳統(tǒng)節(jié)日》是部編本二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字單元中的一首兒歌。這一單元的單元主題是熱愛祖國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，激發(fā)對(duì)中國漢字文化的興趣，了解最具中國特色的美食。本單元為專項(xiàng)識(shí)字，共編排四篇識(shí)字課文，將漢字集中學(xué)習(xí)融入到多樣化的形式之中。《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統(tǒng)節(jié)日，理解不同節(jié)日不同的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，真正激發(fā)熱愛祖國以及熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的美妙情感。

教學(xué)目標(biāo)1.隨文識(shí)記本課生字，指導(dǎo)重點(diǎn)生字的書寫。2.初步了解本課中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日并按時(shí)間先后排序。3.根據(jù)課前調(diào)查，探究學(xué)習(xí)學(xué)生最不了解和最感興趣的節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的傳統(tǒng)文化的熱愛。

重難點(diǎn)1.隨文識(shí)記本課生字，指導(dǎo)重點(diǎn)生字的書寫。2.初步了解本課中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日并按時(shí)間先后排序。

教學(xué)方式與策略創(chuàng)設(shè)情境法，通過談話、多媒體課件呈現(xiàn)等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近生本之間的間隔，讓他們更好地理解課文內(nèi)容，從中理解詩歌所表達(dá)的情感。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配

1.出示《春節(jié)童謠》,師生拍手打節(jié)奏對(duì)讀。2.出示“傳統(tǒng)節(jié)日"、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“傳統(tǒng)文化"的解釋，學(xué)習(xí)識(shí)記詞語“傳統(tǒng)”。3.出示課題：《2傳統(tǒng)節(jié)日》，生齊讀課題。導(dǎo)入新課通過回顧兒歌《春節(jié)童謠》，引出“傳統(tǒng)節(jié)日"、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“傳統(tǒng)文化"的概念，相機(jī)識(shí)記“傳統(tǒng)”這個(gè)詞語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3分鐘

1.借助拼音自讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.開火車分句讀兒歌。教師出示生字卡片，學(xué)生自愿當(dāng)小老師領(lǐng)讀句中要求會(huì)認(rèn)生字，其他學(xué)生跟讀。3.師講解生字“祭”，出示古字“祭”和祭拜圖片，引導(dǎo)理解字義，相機(jī)組詞。初讀課文，識(shí)記生字鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自讀課文，達(dá)到自主識(shí)字的目的；使用開火車分句讀兒歌，并出示生字卡片，即檢測(cè)了學(xué)生自讀情況，又能集中初步識(shí)字。7分鐘

1.同桌對(duì)讀，圈出節(jié)日。2.指名交流,師貼板書。3.同桌合作，拿出年歷表，按照時(shí)間順序排列節(jié)日。4.指名匯報(bào)，師整理板書中節(jié)日的順序。5.再讀兒歌，用橫線畫出節(jié)日習(xí)俗。6.在自己最不了解的節(jié)日旁畫上問號(hào)，在自己最感興趣的節(jié)日旁畫上對(duì)鉤。7.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，指名交流最不了解的節(jié)日和最感興趣的節(jié)日是哪個(gè)節(jié)日。再讀課文，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。通過同桌對(duì)讀與合作，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能在老師發(fā)放的學(xué)習(xí)資料年歷表中找到那些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間，達(dá)到自己能給傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排序的目的。通過再讀兒歌，畫出節(jié)日習(xí)俗，并能按要求在自己最感興趣和最不了解的節(jié)日句子后面做好標(biāo)注，提高探究節(jié)日習(xí)俗的興趣。___8分鐘

（一）乞巧節(jié)1.齊讀七夕節(jié)相關(guān)句子。2.指名猜測(cè)七夕節(jié)的習(xí)俗。3.觀看七夕節(jié)視頻。4.指名交流自己看到了什么。5.學(xué)習(xí)生字“郎"。出示詞語“牛郎”，講解“郎"字義組詞。6.學(xué)習(xí)生字“乞巧”，引導(dǎo)組詞識(shí)記。7.再讀句子，鞏固識(shí)記。（二）元宵節(jié)1.出示生字“宵”，生認(rèn)讀。出示圖片，引導(dǎo)組詞，了解字義，引出詞語“元宵”。2.齊讀元宵節(jié)有關(guān)句子。3.交流元宵節(jié)習(xí)俗，師出示圖片。4.認(rèn)讀詞語“大街小巷”，出示大街圖片，識(shí)記“街”，指導(dǎo)書寫“街"。5.對(duì)比識(shí)記“街”和“巷"。6.分析“大街小巷人如潮”中的修辭。（三）端午節(jié)1.出示端午節(jié)相關(guān)句子。2.指名交流端午節(jié)習(xí)俗。3.指導(dǎo)書寫“舟"字。4.觀看視頻。5.交流還看到了什么節(jié)日習(xí)俗，相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“艾”和“堂”。1.師生拍手打節(jié)奏對(duì)讀課文。2.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。探討交流，了解節(jié)日習(xí)俗。通過自讀猜測(cè)，以及依據(jù)老師出示的相關(guān)圖文、視頻等輔助資料，交流自己對(duì)最不了解的節(jié)日和最感興趣的節(jié)日的習(xí)俗了解。在了解節(jié)日習(xí)俗的過程中，相機(jī)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多方式識(shí)記生字。用這種隨文識(shí)字的方式即能鞏固認(rèn)讀生字，又不會(huì)讓學(xué)生感到識(shí)字枯燥與吃力，提高識(shí)字興趣與效率。_________合作朗讀，課堂小結(jié)20分鐘____________2分鐘

板書設(shè)計(jì)春節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)2傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)中秋節(jié)七夕節(jié)端午節(jié)

教學(xué)特色與反思本節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字寫字，了解我國的傳