2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第2課時 不連續(xù)進位乘法配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時不連續(xù)進位乘法配套教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版三年級數(shù)學上冊第六章“多位數(shù)乘一位數(shù)”的第三課時，主要內容為不連續(xù)進位乘法的筆算方法。在此之前，學生已經學習了連續(xù)進位乘法的筆算方法，對本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠讓學生感受到數(shù)學在生活中的實際應用。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.讓學生掌握不連續(xù)進位乘法的筆算方法，能夠獨立完成筆算。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強學生之間的交流與合作。

教學重點與難點：

重點：不連續(xù)進位乘法的筆算方法。

難點：對于進位和不進位的處理，以及如何進行高效的計算。

教學方法：

采用問題驅動法、案例分析法、小組合作法等多種教學方法，引導學生主動探究，提高學生的學習興趣和積極性。

教學過程設計：

1.導入：通過一個生活中的實際問題，引發(fā)學生對多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，進而導入本節(jié)課的主題。

2.新課講解：講解不連續(xù)進位乘法的筆算方法，通過具體案例進行分析，讓學生理解和掌握筆算方法。

3.課堂練習：設計一些有針對性的練習題，讓學生進行筆算練習，鞏固所學知識。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的解題方法，相互學習，培養(yǎng)團隊合作意識。

5.總結與反思：對本節(jié)課的內容進行總結，讓學生明確自己的學習目標，為接下來的學習做好準備。

6.作業(yè)布置：布置一些筆算練習題，讓學生課后進行鞏固，提高計算能力。

教學評價：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要涉及以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學習不連續(xù)進位乘法的筆算方法，讓學生能夠運用邏輯推理能力，理解乘法運算的規(guī)律，能夠正確地進行筆算。

2.數(shù)學建模：通過解決生活中的實際問題，讓學生能夠運用數(shù)學建模的能力，將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用所學知識進行解決。

3.數(shù)據(jù)分析：在課堂練習和課后作業(yè)中，讓學生運用數(shù)據(jù)分析的能力，對不同的解題方法進行比較和分析，選擇最優(yōu)的解題策略。

4.數(shù)學交流：在小組討論環(huán)節(jié)，讓學生能夠運用數(shù)學交流的能力，分享自己的解題方法和思路，傾聽他人的意見，與同伴進行有效的溝通和合作。

5.數(shù)學思維：通過學習不連續(xù)進位乘法的筆算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，讓學生能夠運用所學知識進行有效的思考和問題的解決。重點難點及解決辦法重點：不連續(xù)進位乘法的筆算方法。

難點：對不連續(xù)進位乘法中進位和不進位的處理，以及如何進行高效的計算。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過具體的案例分析和練習，讓學生反復體驗和鞏固不連續(xù)進位乘法的筆算方法。

2.對于難點內容，可以采用以下策略進行突破：

a.借助直觀的教具或多媒體動畫，展示進位和不進位的過程，讓學生清晰地理解進位和不進位的處理方法。

b.設計一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握不連續(xù)進位乘法的計算方法。

c.引導學生進行小組討論和交流，讓學生分享彼此的解題方法和經驗，相互學習和借鑒。

d.在課堂上，教師要關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題，給予個別化的指導和幫助。

e.布置一些有針對性的課后作業(yè)，讓學生進行鞏固練習，提高計算的準確性和效率。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算器、練習本等。

2.課程平臺：人教版三年級數(shù)學上冊教材、教學課件、練習題庫等。

3.信息化資源：網絡教學資源、在線數(shù)學教育平臺、數(shù)學教育應用程序等。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、合作、反饋等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對不連續(xù)進位乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么情況下會發(fā)生不連續(xù)進位嗎？它與連續(xù)進位有什么不同？”

展示一些不連續(xù)進位乘法的例子，讓學生初步感受不連續(xù)進位的特點。

簡短介紹不連續(xù)進位乘法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.不連續(xù)進位乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不連續(xù)進位乘法的基本概念、計算規(guī)則和原理。

過程：

講解不連續(xù)進位乘法的定義，包括其計算過程中可能遇到的問題。

詳細介紹不連續(xù)進位乘法的計算規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解不連續(xù)進位乘法的實際應用或作用。

3.不連續(xù)進位乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不連續(xù)進位乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的不連續(xù)進位乘法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不連續(xù)進位乘法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用不連續(xù)進位乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與不連續(xù)進位乘法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和改進措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不連續(xù)進位乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難和改進措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調不連續(xù)進位乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括不連續(xù)進位乘法的定義、計算規(guī)則和案例分析等。

強調不連續(xù)進位乘法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用不連續(xù)進位乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些不連續(xù)進位乘法的練習題，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)學故事：介紹一些與乘法運算有關的數(shù)學故事，如“乘法的起源”、“數(shù)學家與乘法的故事”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解乘法的歷史和發(fā)展。

b.數(shù)學游戲：設計一些與乘法運算相關的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法拼圖”等，讓學生在游戲中提高乘法運算的速度和準確性。

c.生活實例：收集一些生活中與乘法運算相關的問題，如“購物時的折扣計算”、“烹飪時的食材配比”等，讓學生了解乘法在生活中的實際應用。

d.乘法口訣表：讓學生學習和掌握乘法口訣表，提高乘法運算的熟練度和速度。

e.乘法運算視頻教程：為學生提供一些乘法運算的視頻教程，如“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法”、“不連續(xù)進位乘法的計算技巧”等，幫助學生更好地理解和掌握乘法運算的方法。

2.拓展建議：

a.學生可以利用課余時間閱讀數(shù)學故事，了解乘法的歷史和發(fā)展，增強對數(shù)學的興趣。

b.學生可以在家里或學校與同學一起玩數(shù)學游戲，提高乘法運算的速度和準確性，同時培養(yǎng)團隊合作意識。

c.學生可以觀察和分析生活中的乘法運算實例，了解乘法在生活中的實際應用，提高數(shù)學實踐能力。

d.學生可以學習和掌握乘法口訣表，通過反復練習，提高乘法運算的熟練度和速度。

e.學生可以觀看乘法運算視頻教程，學習乘法運算的技巧和方法，幫助自己更好地理解和掌握乘法運算。

f.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學競賽或活動，展示自己的乘法運算能力，同時與其他學生交流和學習。

g.學生可以嘗試自己編寫乘法運算的程序或應用，提高編程能力，同時鞏固乘法運算的知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.設計一些與不連續(xù)進位乘法相關的練習題，包括筆算和應用題，讓學生鞏固所學知識。

b.選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生獨立思考和解決，提高其解決問題的能力。

c.布置一些小組合作作業(yè)，讓學生分工合作，共同完成，培養(yǎng)其團隊合作意識。

d.設計一些創(chuàng)新性作業(yè)，如編寫不連續(xù)進位乘法的程序或制作相關教學材料，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

e.鼓勵學生參與課后數(shù)學活動，如參加數(shù)學競賽、俱樂部或研究小組，激發(fā)其對數(shù)學的興趣和熱情。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改學生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，增強其學習信心。

b.對于學生的錯誤，指出具體問題所在，并給出改進建議，幫助其理解和掌握知識。

c.鼓勵學生相互之間的作業(yè)交流和討論，促進學生之間的學習與合作。

d.定期與學生進行作業(yè)反饋，了解學生的學習進展和遇到的困難，及時調整教學方法和策略。

e.針對學生的不同需求，給予個性化指導和建議，幫助其提高學習效果。

f.鼓勵學生主動參與作業(yè)的修改和完善，培養(yǎng)其自主學習和反思的能力。

g.結合學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予相應的成績評定，使其明確自己的學習成就和進步。

h.積極與家長溝通，反饋學生的作業(yè)情況，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的數(shù)學學習。板書設計①重點知識點：不連續(xù)進位乘法的計算規(guī)則。

板書設計：以簡潔的步驟展示不連續(xù)進位乘法的計算過程，如“乘法運算-不連續(xù)進位-計算結果”，同時標注重點步驟，如“乘數(shù)與被乘數(shù)對齊”、“先算不進位的部分”、“計算進位”等。

②關鍵詞：乘法運算、不連續(xù)進位、計算結果。

板書設計：用醒目的字體標注關鍵詞，如“乘法運算”、“不連續(xù)進位”、“計算結果”，并配以圖示或符號，便于學生記憶。

③句型：不連續(xù)進位乘法的計算公式。

板書設計：展示不連續(xù)進位乘法的計算公式，如“(a+b)×c=ac+bc”，同時標注每個符號的含義和計算順序，如“×表示乘法運算”、“+”表示加法運算、“=”表示等號等。

④藝術性和趣味性：用色彩、圖形和符號等元素增加板書的美感和吸引力。

板書設計：運用色彩、圖形和符號等元素，如紅色標注重點，藍色表示進位，綠色表示結果，同時用箭頭和框圖等圖形展示計算步驟，增加板書的趣味性和藝術性。

⑤板書布局：將板書內容分為幾個部分，如“計算規(guī)則”、“關鍵詞”、“計算公式”等，便于學生理解和記憶。

板書設計：將板書內容分為幾個部分，如“計算規(guī)則”、“關鍵詞”、“計算公式”等，用框圖或分割線將每個部分區(qū)分開，便于學生理解和記憶。教學反思與改進1.設計反思活動：

a.在課后，我會安排學生進行自我反思，思考他們在學習不連續(xù)進位乘法時的難點和困惑，以及他們在小組討論和作業(yè)中的表現(xiàn)。

b.我會邀請學生參加課后座談會，讓他們分享自己在課堂上的體驗和感受，以及他們對不連續(xù)進位乘法的理解和掌握情況。

c.我會與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，以及他們在學校課堂之外對不連續(xù)進位乘法的應用和理解。

d.我會與同事進行教學交流，分享彼此的教學方法和經驗，從中吸取教訓和改進建議。

2.制定改進措施：

a.根據(jù)學生的自我反思和座談會反饋，我會對教學內容和教學方法進行調整，如增加更多的實