2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第3課 第2框 樹立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框樹立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框“樹立正確的消費(fèi)觀”教案，新人教版必修1。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.消費(fèi)觀念的重要性：分析消費(fèi)觀念對個人生活和社會發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)樹立正確消費(fèi)觀的重要性。

2.正確消費(fèi)觀的核心要素：介紹合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)、公平消費(fèi)、勤儉節(jié)約等消費(fèi)觀念，闡述其內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。

3.樹立正確消費(fèi)觀的途徑：探討如何在日常生活中踐行正確消費(fèi)觀，包括消費(fèi)決策、消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣的改進(jìn)方法。同時，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到不良消費(fèi)觀念的危害，增強(qiáng)樹立正確消費(fèi)觀的自覺性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的消費(fèi)倫理素養(yǎng)，使他們在日常生活中能夠識別并踐行合理的消費(fèi)行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，理解個人消費(fèi)對環(huán)境和社會的影響，促進(jìn)綠色消費(fèi)和公平消費(fèi)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，學(xué)會運(yùn)用法律知識保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，提升消費(fèi)決策能力，形成科學(xué)、合理的消費(fèi)計劃和習(xí)慣。

5.強(qiáng)化學(xué)生的勤儉節(jié)約觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對消費(fèi)的基本概念、消費(fèi)的類型及其對經(jīng)濟(jì)的影響有了初步了解。此外，他們對市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行原則和公民的基本權(quán)利也有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生開始對現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，他們對于與自身生活緊密相關(guān)的消費(fèi)問題表現(xiàn)出較高的探究欲望。學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例分析和小組討論等方式深入理解問題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長理論思考，有的善于實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在樹立正確消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會面臨以下困難與挑戰(zhàn)：(1)理解正確消費(fèi)觀的深層含義，如綠色消費(fèi)、公平消費(fèi)等概念的實際應(yīng)用；(2)在實際生活中，受到廣告和同伴壓力的影響，難以堅持理性消費(fèi)；(3)對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際消費(fèi)行為感到困惑，缺乏具體的行動指導(dǎo)；(4)在面對復(fù)雜多變的消費(fèi)市場時，難以準(zhǔn)確判斷和選擇符合正確消費(fèi)觀的產(chǎn)品和服務(wù)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對于樹立正確消費(fèi)觀的理論知識，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的闡述和解釋，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

(2)案例分析法：通過分析具體的消費(fèi)案例，讓學(xué)生身臨其境地感受正確消費(fèi)觀的重要性，提高他們分析問題和解決問題的能力。

(3)小組討論法：組織學(xué)生就特定消費(fèi)話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

(1)角色扮演法：模擬消費(fèi)場景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、商家等不同角色，增強(qiáng)他們的消費(fèi)體驗，深化對正確消費(fèi)觀的理解。

(2)實踐活動法：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)消費(fèi)教育活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

(3)反思性寫作法：引導(dǎo)學(xué)生撰寫消費(fèi)反思日記，促使他們反思自己的消費(fèi)行為，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我管理能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備播放與消費(fèi)相關(guān)的視頻資料，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計消費(fèi)知識問答、消費(fèi)觀念調(diào)查等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的消費(fèi)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓展他們的知識視野。

(1)社交媒體：利用班級微信群、QQ群等社交媒體平臺，分享消費(fèi)案例和消費(fèi)資訊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的消費(fèi)問題。

(2)智能手機(jī)APP：推薦使用消費(fèi)指南、預(yù)算管理等智能手機(jī)APP，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財意識。

(3)實物展示：展示綠色產(chǎn)品、環(huán)保材料等實物，讓學(xué)生直觀地了解綠色消費(fèi)的內(nèi)涵，激發(fā)他們的環(huán)保意識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于“樹立正確的消費(fèi)觀”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“正確消費(fèi)觀的核心要素”，設(shè)計問題如“你如何理解合理消費(fèi)？綠色消費(fèi)在日常生活中的體現(xiàn)有哪些？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解正確消費(fèi)觀的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至在線平臺，以便教師提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對消費(fèi)問題的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不合理消費(fèi)行為的視頻案例，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)等概念，并用實際例子輔助解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何在實際生活中踐行綠色消費(fèi)”，并進(jìn)行角色扮演活動，模擬消費(fèi)決策過程。

-解答疑問：在課堂活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗正確消費(fèi)觀的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)觀念的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。

作用與目的：

-加深學(xué)生對正確消費(fèi)觀的理解，掌握實踐技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一份綠色消費(fèi)計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索消費(fèi)問題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)對消費(fèi)問題的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)個人成長。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《綠色消費(fèi)指南》：介紹綠色消費(fèi)的概念、原則以及在生活中的應(yīng)用，為學(xué)生提供具體的綠色消費(fèi)建議。

-《公平貿(mào)易與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)》：探討公平貿(mào)易的重要性，分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律框架和實踐案例。

-《理性消費(fèi)與個人理財》：闡述理性消費(fèi)的理念，結(jié)合個人理財知識，指導(dǎo)學(xué)生如何合理規(guī)劃消費(fèi)和預(yù)算管理。

-《可持續(xù)生活方式手冊》：提供可持續(xù)生活方式的實踐策略，鼓勵學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究消費(fèi)倫理：鼓勵學(xué)生深入研究消費(fèi)倫理的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的重要性，撰寫研究報告。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律比較：讓學(xué)生比較不同國家的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律，分析其異同，了解國際消費(fèi)者保護(hù)的現(xiàn)狀。

-調(diào)查本地消費(fèi)市場：組織學(xué)生調(diào)查本地市場的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)者在購物決策中考慮的因素，提出促進(jìn)理性消費(fèi)的建議。

-探索綠色產(chǎn)品認(rèn)證體系：指導(dǎo)學(xué)生了解綠色產(chǎn)品的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和流程，探究如何辨別真正的綠色產(chǎn)品。

-創(chuàng)新消費(fèi)模式：鼓勵學(xué)生思考如何利用科技創(chuàng)新改善消費(fèi)體驗，例如通過共享經(jīng)濟(jì)減少資源浪費(fèi)。

-個人消費(fèi)行為追蹤：學(xué)生可以記錄自己的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)習(xí)慣，制定改善計劃，促進(jìn)個人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫消費(fèi)觀反思日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的消費(fèi)行為，包括購物、餐飲等，分析自己的消費(fèi)決策是否合理，是否存在沖動消費(fèi)或過度消費(fèi)的情況。在日記中反思自己的消費(fèi)習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

2.設(shè)計綠色消費(fèi)計劃：學(xué)生需要設(shè)計一份針對自己家庭的綠色消費(fèi)計劃，包括減少浪費(fèi)、選擇環(huán)保產(chǎn)品、節(jié)能降耗等方面的具體措施。計劃要求具備可行性和實用性。

3.案例分析：選取一個具體的消費(fèi)案例，分析其中涉及的消費(fèi)觀念問題，如過度消費(fèi)、盲目追求時尚等。要求學(xué)生從案例中提煉出正確的消費(fèi)觀念，并提出相應(yīng)的建議。

作業(yè)反饋：

1.反思日記：教師批改學(xué)生的反思日記，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對消費(fèi)行為的自我監(jiān)控和反思能力。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)改進(jìn)自己的消費(fèi)習(xí)慣。

2.綠色消費(fèi)計劃：教師評估學(xué)生的綠色消費(fèi)計劃，重點(diǎn)關(guān)注計劃的實用性和創(chuàng)新性。針對計劃的不足之處，提供具體的修改意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善計劃。

3.案例分析：教師審閱學(xué)生的案例分析報告，關(guān)注學(xué)生對消費(fèi)觀念的理解和分析能力。針對學(xué)生分析中的不足，給出指導(dǎo)性的建議，幫助學(xué)生提高消費(fèi)觀念的辨識和應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于撰寫消費(fèi)觀反思日記的熱情很高，他們能夠認(rèn)真記錄自己的消費(fèi)行為，并對自己存在的問題進(jìn)行反思。這表明他們已經(jīng)開始意識到消費(fèi)行為背后的價值觀問題。同時，學(xué)生們設(shè)計的綠色消費(fèi)計劃也讓我看到了他們的創(chuàng)新和實用性。他們提出