19《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版-19《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)美的詞句和表達(dá)。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和回答問(wèn)題，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并尊重不同動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)2班的學(xué)生。該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較高的興趣。在知識(shí)和能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解大意。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的把握仍有困難。在寫作方面，一些學(xué)生尚不能很好地運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定影響。部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，這對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課程效果產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授，為學(xué)生提供扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；通過(guò)互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：首先，讓學(xué)生朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美；然后，分組討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；接著，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；最后，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，合理運(yùn)用板書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大象的耳朵是什么樣子嗎？它們有什么特殊的功能？”

展示一些關(guān)于大象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《大象的耳朵》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《大象的耳朵》的主要內(nèi)容，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

講解課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文大意。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解《大象的耳朵》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的主題思想和價(jià)值觀，讓學(xué)生了解作者想要傳達(dá)的信息。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的大象耳朵對(duì)大象生活的影響，以及作者為何要描繪這樣的情景。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與課文的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《大象的耳朵》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與課文的關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、分析和討論等。

強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大象的耳朵》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生字詞包括“象、耳朵、扇子、威風(fēng)、吹動(dòng)、平衡、長(zhǎng)大、小事”等。通過(guò)對(duì)這些生字詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

2.課文理解：學(xué)生需要理解《大象的耳朵》這篇課文的主要內(nèi)容，包括課文描述的大象耳朵的特點(diǎn)、大象耳朵的功能以及課文所傳達(dá)的道理。

3.語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)包括：

a.句子理解：學(xué)生需要能夠理解課文中的簡(jiǎn)單句子和復(fù)雜句子，并能夠正確表達(dá)。

b.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生需要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，以幫助理解課文和進(jìn)行寫作。

c.修辭手法：學(xué)生需要了解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以提高文學(xué)鑒賞能力。

4.寫作技能：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的寫作技能包括：

a.句子構(gòu)建：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)建完整的句子。

b.段落寫作：學(xué)生需要能夠根據(jù)主題，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

c.文章構(gòu)思：學(xué)生需要能夠圍繞主題進(jìn)行文章構(gòu)思，使文章內(nèi)容豐富、有邏輯性。

5.思維能力：在本節(jié)課中，學(xué)生需要培養(yǎng)的思維能力包括：

a.分析能力：學(xué)生需要能夠分析課文內(nèi)容，理解其中的道理和寓意。

b.判斷能力：學(xué)生需要能夠?qū)φn文中的信息進(jìn)行判斷，分辨對(duì)錯(cuò)。

c.創(chuàng)新能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用想象力，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題《大象的耳朵》

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出課文標(biāo)題《大象的耳朵》，字體要醒目，可以使用藝術(shù)字或彩色粉筆，以吸引學(xué)生的注意力。

2.生字詞梳理

板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課需要掌握的生字詞列在黑板上，每個(gè)生字詞旁邊可以附上簡(jiǎn)單的解釋或例句，幫助學(xué)生理解和記憶?？梢允褂貌煌伾姆酃P突出重點(diǎn)生字詞。

3.課文主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或符號(hào)概括課文的主要內(nèi)容，例如：“大象耳朵的特點(diǎn)-象耳朵像扇子，能扇風(fēng)、平衡"""，然后用直線或曲線連接各個(gè)部分，形成一個(gè)清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。

4.修辭手法示例

板書設(shè)計(jì)：在黑板上展示課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出具體的例子?？梢允褂脠D形、符號(hào)或簡(jiǎn)單的插圖來(lái)表示修辭手法的意義，使學(xué)生更容易理解和記憶。

5.寫作技巧指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如句子構(gòu)建、段落寫作、文章構(gòu)思等，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言展示在黑板上，并給出相關(guān)的示例或建議?？梢允褂貌煌念伾蜃煮w大小來(lái)區(qū)分不同的寫作技巧。

6.思維能力培養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)：在黑板上展示與課文內(nèi)容相關(guān)的思考問(wèn)題或判斷題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和判斷。可以使用問(wèn)號(hào)、星號(hào)等符號(hào)來(lái)表示問(wèn)題的難度或重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是比較成功的，但我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。但我在展示圖片時(shí)，可能因?yàn)閳D片太多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，下一次我應(yīng)該更加精簡(jiǎn)地選擇圖片，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地集中注意力。

在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生朗讀課文并講解生字詞，這有助于他們理解課文內(nèi)容。然而，我在講解生字詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些詞語(yǔ)的含義仍然模糊不清，下次我可以在課堂上設(shè)置一些小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握生字詞。

在課文分析與討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題思想和寓意，這有助于他們培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。但我在討論問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)閱?wèn)題太開(kāi)放，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何回答。下次我應(yīng)該更加具體地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。但我也注意到，個(gè)別小組的討論比較熱鬧，而個(gè)別小組則相對(duì)安靜。下次我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)小組的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站上臺(tái)前，展示了他們的討論成果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，下次我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《大象的耳朵》的重要性。但我也意識(shí)到，我在課堂小結(jié)時(shí)，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，下次我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間去消化和吸收所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀《大象的耳朵》的課后延伸閱讀材料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.生字詞書寫：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，加深對(duì)生字詞的記憶。

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小短文，描述大象耳朵的特點(diǎn)和功能。

4.思考題：請(qǐng)學(xué)生思考課文中的主題思想和寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀：檢查學(xué)生對(duì)課后延伸閱讀材料的閱讀情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)給予糾正和解釋。

2.生字詞書寫：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的書寫情況，對(duì)于書寫不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)給予指正和示范。

3.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，及時(shí)給予指出和修改建議。同時(shí)，對(duì)于寫得好的地方，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.思考題：檢查學(xué)生對(duì)思考題的回答情況，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)給予糾正和解釋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大象的其他科普文章或故事，如《大象的家園》、《大象的遷徙》等，以拓展對(duì)大象的認(rèn)識(shí)和了解。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大象的紀(jì)錄片或動(dòng)畫，如《大象的故事》、《大