保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：了解環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.環(huán)保行為實(shí)踐：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、用電等環(huán)保行為。

3.環(huán)保創(chuàng)意制作：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，提高環(huán)保意識(shí)。

4.環(huán)保宣傳：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，共同保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，形成積極參與環(huán)?；顒?dòng)的責(zé)任感。

2.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過(guò)垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)溝通協(xié)作：在環(huán)保宣傳活動(dòng)中，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等環(huán)保行為。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)新思維在環(huán)保創(chuàng)作中的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等形式，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等活動(dòng)，鞏固知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)保創(chuàng)作中發(fā)揮想象，解決問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展小組合作，相互學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解環(huán)境保護(hù)的意義，引導(dǎo)他們理解人與自然和諧共生的關(guān)系。

2.討論法：針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、PPT等展示環(huán)保圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、垃圾分類(lèi)游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找環(huán)保資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片和案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，如垃圾分類(lèi)、環(huán)保創(chuàng)意制作等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享環(huán)保心得，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于嘗試，培養(yǎng)自信心。

3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你身邊有哪些環(huán)境問(wèn)題？”和“你能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何保護(hù)環(huán)境展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識(shí)的提升：學(xué)生深刻理解了環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。他們?cè)敢鈴淖陨碜銎?，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

2.知識(shí)與技能的掌握：學(xué)生掌握了垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、用電等環(huán)保行為的具體方法，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在環(huán)保創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提高：在小組討論和環(huán)保宣傳活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的關(guān)系，樹(shù)立了綠色發(fā)展的觀念。他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境付出行動(dòng)，自覺(jué)抵制破壞環(huán)境的行為。

6.知識(shí)拓展與學(xué)科素養(yǎng)的提升：學(xué)生了解了環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，拓寬了知識(shí)視野。同時(shí)，他們能夠?qū)h(huán)保知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性的激發(fā)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。

8.課后作業(yè)的完成與鞏固：學(xué)生按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后任務(wù)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。通過(guò)作業(yè)的反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)講解環(huán)境保護(hù)的重要性，組織學(xué)生參與垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.學(xué)生理解了環(huán)境保護(hù)的必要性，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

2.學(xué)生掌握了垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、用電等環(huán)保行為的具體方法，并能在生活中實(shí)際運(yùn)用。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論、創(chuàng)意制作等環(huán)節(jié)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)生樹(shù)立了綠色發(fā)展的觀念，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境付出實(shí)際行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是環(huán)保行為？（）

A.垃圾分類(lèi)投放

B.節(jié)約用水、用電

C.隨意丟棄廢電池

D.綠色出行

2.下列哪個(gè)做法有助于保護(hù)環(huán)境？（）

A.亂砍濫伐森林

B.大量使用一次性塑料袋

C.使用節(jié)能燈泡

D.隨意排放污水

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么我們要保護(hù)環(huán)境？

2.請(qǐng)列舉三種你可以在生活中實(shí)踐的環(huán)保行為。

三、實(shí)踐操作題

請(qǐng)利用廢舊物品，創(chuàng)作一個(gè)具有環(huán)保寓意的作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。

當(dāng)堂檢測(cè)注意事項(xiàng)：

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在檢測(cè)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與檢測(cè)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)的良好習(xí)慣。

4.教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護(hù)的重要性

-為什么要保護(hù)環(huán)境

-環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的影響

②環(huán)保行為實(shí)踐

-垃圾分類(lèi)的意義和方法

-節(jié)約用水、用電的重要性

-如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為

③環(huán)保創(chuàng)意制作

-利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作的益處

-環(huán)保創(chuàng)意制作的過(guò)程和方法

④環(huán)保宣傳

-設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的意義

-如何向他人宣傳環(huán)保知識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境保護(hù)的重要性

-為何要保護(hù)環(huán)境

-環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的影響

2.環(huán)保行為實(shí)踐

-垃圾分類(lèi)的意義和方法

-節(jié)約用水、用電的重要性

-日常生活中的環(huán)保行為實(shí)踐

3.環(huán)保創(chuàng)意制作

-利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作的益處

-環(huán)保創(chuàng)意制作的過(guò)程和方法

4.環(huán)保宣傳

-設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的意義

-如何向他人宣傳環(huán)保知識(shí)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球家園》、《綠色生活小貼士》等環(huán)保主題的書(shū)籍或文章。

-視頻資源：關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《穹頂之下》、《氣候變化真相》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如垃圾處理廠、污水處理廠等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章，觀看環(huán)保主題的視頻，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可做好筆記，記錄下自己的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生可通過(guò)課堂分享、小組討論等形式，將所學(xué)的拓展知識(shí)與其他同學(xué)交流，共同提高環(huán)保意識(shí)。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面有收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法的選擇：我采用了講授、討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：我注重情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。這種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此反應(yīng)不夠積極，可能需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)管理的改進(jìn)：在本節(jié)課中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面：學(xué)生掌握了環(huán)境保護(hù)的重要性，了解了垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源等環(huán)保行為的具體方法，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

2.學(xué)生在技能方面：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，在小組討論和環(huán)保宣傳活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.學(xué)生在