3《當(dāng)沖突發(fā)生》（說課教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

3《當(dāng)沖突發(fā)生》（說課教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《當(dāng)沖突發(fā)生》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊，道德與法治

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解沖突的定義和常見類型。

2.學(xué)會處理沖突的基本技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.沖突的定義和類型：介紹沖突的概念，分析家庭、學(xué)校、朋友間常見的沖突類型。

2.處理沖突的技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、協(xié)商和妥協(xié)等技巧。

3.同理心的重要性：教育學(xué)生理解同理心，并能在沖突中運用。

4.實際案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)技巧解決問題。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過故事、情景劇等方式引入沖突的主題。

2.新課導(dǎo)入：講解沖突的定義和類型。

3.技巧學(xué)習(xí)：講解和練習(xí)處理沖突的技巧。

4.同理心教育：講解同理心的重要性，并讓學(xué)生進行角色扮演，體驗同理心。

5.案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)技巧解決問題。

6.總結(jié)和反思：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并思考如何運用到實際生活中。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.案例分析報告：評估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.教材：部編版道德與法治四年級下冊。

2.多媒體課件：用于展示案例和輔助教學(xué)。

3.角色扮演道具：用于模擬沖突情景。

七、教學(xué)建議

1.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

2.注重實際案例的分析和討論，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際生活中。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，幫助他們更好地理解和解決沖突。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解沖突處理的法律依據(jù)，樹立正確的法治觀念，知道在沖突中如何依法維護自己的權(quán)益。

2.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對他人和集體的影響，并在沖突中主動承擔(dān)責(zé)任。

3.問題解決能力：通過分析實際案例，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓他們在遇到?jīng)_突時能夠冷靜應(yīng)對，找到合適的解決方法。

4.同理心：教育學(xué)生理解并關(guān)愛他人，學(xué)會站在他人的立場考慮問題，提高人際交往中的同理心，以促進和諧的人際關(guān)系。

5.團隊合作：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在沖突中學(xué)會與他人共同分擔(dān)責(zé)任，共同解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）沖突的定義和類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解沖突的定義和常見類型，包括家庭沖突、學(xué)校沖突、朋友間沖突等。

（2）處理沖突的技巧：重點教授學(xué)生如何運用傾聽、表達(dá)、協(xié)商和妥協(xié)等技巧來處理沖突。

（3）同理心的重要性：強調(diào)同理心在沖突解決中的作用，讓學(xué)生學(xué)會站在他人的立場考慮問題。

（4）實際案例分析：通過分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

（1）沖突類型的識別：學(xué)生可能對沖突的類型認(rèn)識不清，難以區(qū)分不同類型的沖突。

（2）同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解同理心的概念，更不知道如何在沖突中運用。

（3）實際案例的分析與解決：學(xué)生可能缺乏實際經(jīng)驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于案例分析中。

（4）沖突處理技巧的運用：學(xué)生可能在實際操作中難以運用所學(xué)技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商和妥協(xié)等。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.針對沖突類型的識別，可以通過講解、舉例和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解不同類型的沖突。

2.針對同理心的培養(yǎng)，可以通過角色扮演、小組分享等方式，讓學(xué)生體驗同理心，并學(xué)會在沖突中運用。

3.針對實際案例的分析與解決，可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，并提供指導(dǎo)，幫助他們找到合適的解決方案。

4.針對沖突處理技巧的運用，可以通過模擬情景、小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用技巧。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景模擬：通過模擬沖突情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中思考和分析沖突的類型及處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗沖突處理的過程，提高學(xué)生的同理心和換位思考的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：運用多媒體課件，直觀地展示沖突的類型、處理技巧等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進行案例分析、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）互動平臺：運用互動平臺，讓學(xué)生在課后進行討論、提問等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《當(dāng)沖突發(fā)生》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解沖突的定義和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《當(dāng)沖突發(fā)生》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《當(dāng)沖突發(fā)生》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解沖突的定義、類型和處理技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握處理沖突的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗處理沖突的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解沖突的定義、類型和處理技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握處理沖突的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解沖突的定義、類型和處理技巧，掌握實際應(yīng)用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《當(dāng)沖突發(fā)生》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《當(dāng)沖突發(fā)生》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的沖突定義、類型和處理技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握沖突的定義、類型以及處理沖突的基本技巧，例如傾聽、表達(dá)、協(xié)商和妥協(xié)等。他們能夠理解同理心在沖突解決中的重要性，并能夠在實際生活中運用所學(xué)知識解決沖突。

2.技能提升：學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演和實際案例分析等活動，提高了團隊合作、溝通表達(dá)和問題解決等實際操作能力。他們學(xué)會了在沖突中保持冷靜、理性地分析問題，并能夠站在他人的角度思考問題，以達(dá)到更好的沖突解決效果。

3.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《當(dāng)沖突發(fā)生》，學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，認(rèn)識到在沖突中依法維護自己權(quán)益的重要性。他們也能夠培養(yǎng)出對家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任感，更加懂得尊重他人，理解和諧的人際關(guān)系對于個人和社會的重要性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨立閱讀、思考和完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進了自我提升。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過情景模擬、角色扮演等活動，增進了對沖突處理的理解和興趣。他們能夠更加積極地參與課堂討論，勇于提出問題和觀點，并愿意與他人分享和交流。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在未來遇到?jīng)_突時更加自信和冷靜地應(yīng)對。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.沖突案例分析：要求學(xué)生選擇一個實際沖突案例，運用本節(jié)課所學(xué)知識和技巧進行分析和處理，寫出分析報告。

2.角色扮演：要求學(xué)生選擇一個角色扮演情景，模擬沖突發(fā)生的過程，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的技巧進行解決。

3.小組討論：要求學(xué)生分組進行討論，針對本節(jié)課所學(xué)的沖突處理技巧進行討論和分享，并總結(jié)討論成果。

作業(yè)反饋：

1.沖突案例分析報告：及時批改學(xué)生的沖突案例分析報告，指出存在的問題，如分析不全面、處理技巧運用不當(dāng)?shù)龋o出改進建議。

2.角色扮演：觀看學(xué)生上傳的角色扮演視頻，評價學(xué)生的表現(xiàn)，指出存在的問題，如情感表達(dá)不自然、沖突處理技巧運用不當(dāng)?shù)?，給出改進建議。

3.小組討論：閱讀學(xué)生的討論記錄和總結(jié)，評價學(xué)生的討論成果，指出存在的問題，如討論內(nèi)容不深入、結(jié)論不明確等，給出改進建議。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)過程中，增加更多貼近學(xué)生生活的實際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.增加角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗沖突處理的過程，提高他們的同理心和換位思考的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源：充分利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方