《一起做游戲》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 北師大版

《一起做游戲》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版今天，我們一年級的小朋友們要一起做游戲，通過游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是北師大版一年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第4章《一起做游戲》。這一章主要教大家如何通過游戲來學(xué)習(xí)加減法。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的游戲，我希望小朋友們能夠掌握加減法的基本概念，能夠自己進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解加減法的概念，能夠通過游戲自己進(jìn)行加減運(yùn)算。難點(diǎn)是能夠理解加減法之間的聯(lián)系，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了卡片和算盤，我們會用這些工具來進(jìn)行游戲。五、教學(xué)過程我會用卡片來引導(dǎo)小朋友們理解加減法的概念。我會拿出兩張卡片，一張上面有3個蘋果，另一張上面有2個蘋果，我會問小朋友們：“如果我們要把這兩個蘋果加起來，我們應(yīng)該怎么算呢？”然后我會帶領(lǐng)小朋友們一起數(shù)數(shù)，3+2等于5。六、板書設(shè)計(jì)我會在黑板上寫出我們今天學(xué)習(xí)的加減法公式，比如3+2=5，42=2，讓小朋友們能夠直觀地看到。七、作業(yè)設(shè)計(jì)今天的作業(yè)我會出一道加減法的題目，比如“5減3等于幾？”答案是2。八、課后反思及拓展延伸通過今天的游戲，我希望小朋友們能夠理解到數(shù)學(xué)其實(shí)可以很有趣，不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，我們也可以在生活中找到數(shù)學(xué)的樂趣。未來的學(xué)習(xí)里，我會繼續(xù)引導(dǎo)小朋友們通過游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望他們能夠越來越喜歡數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我特別注重了將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，以適應(yīng)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。例如，在講解加減法時(shí)，我不僅僅是口頭敘述，而是通過具體的蘋果卡片來直觀展示“加”和“減”的過程。我使用實(shí)物卡片的目的是讓孩子們能夠在腦海中形成清晰的數(shù)量變化圖像，從而更好地理解加減法的含義。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓孩子們學(xué)會加減法，更重要的是培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不僅僅關(guān)注結(jié)果的正確性，更注重過程的參與和思考。例如，在算盤操作環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們親自動手，通過實(shí)際操作來感受加減法的運(yùn)算過程，這樣不僅能夠加深他們對知識的理解，還能夠提高他們的動手能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。我選擇了孩子們感興趣的蘋果卡片和實(shí)用的算盤作為教學(xué)工具，這樣既能吸引他們的注意力，又能讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)。蘋果卡片的使用讓孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，而算盤則是中國傳統(tǒng)的計(jì)算工具，通過它孩子們可以感受到數(shù)學(xué)的文化底蘊(yùn)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)的。例如，我在卡片環(huán)節(jié)后立即引入算盤操作，是為了讓孩子們在理解了基本概念后，能夠立即將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。這樣的即時(shí)應(yīng)用能夠讓孩子們更快地吸收知識，并增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，目的是為了讓孩子們能夠一目了然地看到加減法的運(yùn)算過程。我在黑板上用大字寫出公式，不僅是為了讓孩子們能夠清晰地看到，更是為了強(qiáng)化他們的視覺記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)的設(shè)計(jì)我力求既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我選擇的作業(yè)題目“5減3等于幾？”簡單明了，答案直接，這樣的題目能夠讓孩子們在家長的幫助下輕松完成，從而增強(qiáng)他們的自信心。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思和拓展延伸是我課堂教學(xué)的重要組成部分。我鼓勵孩子們在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的樂趣，比如通過數(shù)數(shù)游戲、解決生活中的數(shù)學(xué)問題等方式來實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的知識。我還會在下一次課堂上分享孩子們的作業(yè)成果，讓大家一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解加減法時(shí)，我會用夸張的語調(diào)說：“看，3個蘋果加上2個蘋果，變成了5個蘋果，真是太神奇了！”2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓孩子們理解和掌握。例如，在卡片環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時(shí)間觀察和數(shù)數(shù)，以確保他們能夠理解加減法的概念。3.課堂提問：我適時(shí)地提問，引導(dǎo)孩子們主動思考和回答。例如，在算盤操作環(huán)節(jié)，我會問：“誰能告訴我，4減2等于幾？”這樣既能檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過引入蘋果卡片和算盤，讓孩子們在真實(shí)的情景中感受數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引孩子們的注意力，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我深刻感受到了游戲教學(xué)的魅力。通過讓孩子們動手操作、積極參與，他們不僅學(xué)會了加減法，還培養(yǎng)了動手能力和實(shí)踐能力。然而，我也意識到在時(shí)間分配上還有待改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)孩子們可能還沒有完全掌握，就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時(shí)間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓孩子們理解和掌握。同時(shí)，我也會根據(jù)孩子們的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和難度，讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，游戲教學(xué)是一種有效且有趣的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和運(yùn)用游戲教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。課后提升為了讓孩子們鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為他們設(shè)計(jì)了一些有趣的課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。a.7減3等于幾？b.8加2等于幾？c.4減2等于幾？d.5加3等于幾？a.小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？b.小華買了3個橘子，又買了2個橘子，一共有幾個橘子？c.小剛有4個糖果，他給了小明2個，還剩下幾個糖果？d.小紅有6個玩具，她又買了一個玩具，一共有幾個玩具？答案：1.a.7減3等于4b.8加2等于10c.4減2等于2d.5加3等于82.a.小明有5個蘋果，吃掉了3個，還剩下2個蘋果。b.小華買了3個橘子，又買了2個橘子，一共有5個橘子。c.