桂花雨教案全國一等獎榮譽教學(xué)

桂花雨教案全國一等獎榮譽教學(xué)教案：桂花雨一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版四年級上冊語文第17課《桂花雨》。本文主要講述了作者小時候家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，以及桂花雨的美景。課文描繪了桂花樹的繁茂、桂花的香氣以及人們歡樂的場景，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認讀“桂、花”等9個生詞，理解詞語的意思，會用“紛紛揚揚”造句。2.過程與方法：通過自讀、默讀、合作交流等方法，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對童年生活的回憶。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認讀生詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點：理解“桂花雨”的景象，感受作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、課文朗讀錄音、桂花園圖片等。2.學(xué)具：課本、生詞卡片、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師播放課件，展示桂花園圖片，讓學(xué)生欣賞桂花的美景。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩鸹ǖ恼J識和喜愛。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助工具書或同桌交流理解生字詞的意思。3.合作交流（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述桂花雨的部分，討論桂花雨的景象和作者的情感。4.精講點撥（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論，講解課文中的重點句子和詞語，如“紛紛揚揚”、“童年時代的樂園”等，幫助學(xué)生深入理解課文。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行填空、連線等練習(xí)。檢查學(xué)生對課文的理解掌握情況。六、板書設(shè)計桂花雨紛紛揚揚童年時代的樂園七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個生詞寫5遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述桂花雨的景象。3.寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，可以進一步拓展家鄉(xiāng)文化的教學(xué)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、民俗等知識，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。同時，可以組織學(xué)生參加實地考察，如參觀桂花林，讓學(xué)生親身體驗桂花的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.生詞教學(xué)：課文中有一些生詞，如“桂、花、紛紛揚揚”等，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)或借助工具書理解其意思。2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文中的描述，如桂花樹的繁茂、桂花的香氣以及人們歡樂的場景。3.體會作者情感：學(xué)生需要通過課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。二、教學(xué)目標細節(jié)1.知識與技能：學(xué)生需要正確認讀生詞，理解詞語的意思，會用“紛紛揚揚”造句。2.過程與方法：學(xué)生需要通過自讀、默讀、合作交流等方法，理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生需要感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對童年生活的回憶。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.理解“桂花雨”的景象：學(xué)生需要通過課文描述，理解桂花雨的景象，如桂花樹的繁茂、桂花的香氣等。2.感受作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情：學(xué)生需要通過課文內(nèi)容，感受作者對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)1.教具：課件、課文朗讀錄音、桂花園圖片等，用于展示桂花的美景和課文內(nèi)容。2.學(xué)具：課本、生詞卡片、練習(xí)本等，用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入：教師播放課件，展示桂花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩鸹ǖ恼J識和喜愛。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助工具書或同桌交流理解生字詞的意思。3.合作交流：教師組織學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，關(guān)注課文中描述桂花雨的部分。4.精講點撥：教師講解課文中的重點句子和詞語，如“紛紛揚揚”、“童年時代的樂園”等，幫助學(xué)生深入理解課文。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行填空、連線等練習(xí)，檢查學(xué)生對課文的理解掌握情況。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計應(yīng)清晰展示課文的主要內(nèi)容，包括課文《桂花雨》，以及課文中的重點詞語和場景，如“紛紛揚揚”、“童年時代的樂園”等。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)作業(yè)設(shè)計應(yīng)與課文內(nèi)容相關(guān)，鞏固學(xué)生對生詞的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)包括抄寫生詞、描述桂花雨的景象以及寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思時，需要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，以及學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情的培養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生參加實地考察，如參觀桂花林，讓學(xué)生親身體驗桂花的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生參加家鄉(xiāng)文化的研究，了解家鄉(xiāng)的歷史、民俗等知識，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如描述桂花雨的景象時，可以說“桂花雨像是一片金黃的海洋，飄灑在空中，香氣四溢。”2.語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力，如在講述課文重點句子時，可以適當提高音量，強調(diào)重點。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如情景引入5分鐘，自主學(xué)習(xí)5分鐘，合作交流10分鐘等。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時間理解和思考。三、課堂提問1.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你最喜歡的家鄉(xiāng)習(xí)俗是什么？”、“你覺得桂花雨美嗎？為什么？”2.通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如“課文中的桂花樹是怎樣的？作者為什么喜歡桂花雨？”四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體課件和圖片，展示桂花的美景，讓學(xué)生仿佛置身于桂花雨中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生聆聽課文，感受作者的情感。五、教案反思1.反思教學(xué)目標的實現(xiàn)情況，是否達到了預(yù)期的效果，如學(xué)生是否能正確認讀生詞，是否能理解課文內(nèi)容等。2.反思教學(xué)過程中的問