2024-2025學年新教材高中語文單元檢測三含解析部編版必修下冊

PAGE13-單元素養(yǎng)檢測(三)(時間120分鐘分值120分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1～5題。材料一:這些年,大批作家主動投身歷史劇的創(chuàng)作實踐,雖然也有“無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼”的“三無牌”歷史劇,但也創(chuàng)作了不少佳作力作,《大秦帝國》《于成龍》等作品,與此前的《東周列國》《康熙王朝》等上百部巨作一起,組成了一道古代歷史劇的文化景觀,被稱為中國文藝用電視藝術呈現(xiàn)的中國通史。這些作品不僅幫助觀眾學習歷史學問,也幫助觀眾用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,從五千年中國社會演化和文明發(fā)展中相識社會發(fā)展規(guī)律,從而鑒古知今,增加對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,激發(fā)為實現(xiàn)宏大的中國夢而不懈奮斗的精神動力?！盀槭裁粗腥A民族能夠在歷史長河中生生不息、薪火相傳、堅韌發(fā)展呢?很重要的一個緣由就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。”文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,用文藝形式來反映五千年絢麗的文明史。唯有如此,我們才能切實發(fā)揮文藝“凝魂聚氣、強基固本”的功能。只有立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,以審美方式藝術地呈現(xiàn)“講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值,我們的文藝才能真正具有時代精神,受到人民的寵愛。社會主義核心價值觀植根于中華文化的沃土,假如拋棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,就等于割斷了自己的精神命脈。(選自《人民日報給歷史題材電視劇的創(chuàng)作啟示》,有刪改)材料二:長期以來,受歷史虛無主義和進步論的影響,國內(nèi)外一些理論家、歷史學家對于中國歷史抱有否定的看法。要么輕易否定我們很多關于歷史的文學作品,要么肆意歪曲中國歷史,或將中國歷史庸俗化,或隨意編造以迎合某種意識形態(tài)。即便正面介紹中國歷史的文藝作品,也常常因為受西方觀念的框架約束,要么對其真正價值相識不足,要么用西方之尺削足適履。整個中國歷史在西方意識形態(tài)的覆蓋下,就像是一個無處申辯的倒霉蛋。但我在《長安十二時辰》的一系列介紹和評論中,感受到了錢穆先生所說的對于本國歷史的“溫情和敬意”。該劇原著作者有在國外留學及在外企工作的經(jīng)驗,這符合我對當今中國年輕人的期盼和評價:只有真正接觸和了解西方,才能避開書本對于西方的美化和誤導,由此也就更簡單擺脫西方的觀念條框,對中國歷史抱有真正的“溫情和敬意”。尤其是當今中國正處于國力不斷上升的階段,我們提出文化自信,對于自身歷史的“溫情和敬意”是確定不行少的?；蛟S,對于中國歷史的看法契合當今多數(shù)年輕人的心態(tài),正是該劇受追捧的重要緣由。終歸,越來越多的中國青年發(fā)覺,否定中國歷史,把它等同于鉤心斗角的宮廷陰謀,是經(jīng)不起細看和推敲的。當我們有了這樣一種看法,會對很多看似確定的西方定論產(chǎn)生理所應當?shù)馁|疑。例如《長安十二時辰》中講到唐朝時的一種“職業(yè)”,被稱為“不良人”,這是當時負責社會治安管理的小吏,類似于今日的刑事警察。筆者曾翻檢多本國內(nèi)警察院校的教科書,都認定警察誕生于英國。事實上,這是一個完全錯誤的學術定論?，F(xiàn)代警察的幾個特征是非軍隊、非民眾、職業(yè)化。按此標準,唐代的“不良人”至少已經(jīng)具備兩個半特征。而早期的英國“警察”或稱治安官,最多具備上述一個特征,即非軍隊。隋唐起先,中國有了正式的科舉制度,它所選拔的是“官”,在官之外,行政工作還須要很多“吏”,它是民眾里面較為富有的人群為政府的“服役”。這項政策實施時間長了便出現(xiàn)很多弊病。這一現(xiàn)象的變更是北宋王安石的變法。其方法是富戶不用出人擔當“吏”的無償服役,改為出錢,政府再用這筆錢雇用合格的專業(yè)人員,而不再是無償服役,從而避開“不良人”的腐敗。這是繼科舉制度選拔官員之后,用公允方式雇用“小吏”的創(chuàng)舉。筆者這番帶有學術性的分析,在劇中未必有深化的闡述。但我希望它能讓更多人客觀公正地看待中國古代制度。只要擺脫歷史虛無主義,我們對于中國歷史的相識就會有全新的理解,對于中華民族的宏大復興就會有更多的自信。(選自劉仰《歷史劇對歷史要有溫情和敬意》)材料三:歷史真實不行再現(xiàn),對歷史真實的追求只能無限企及。但可以把生命體驗和感受融入歷史,并以此靠近歷史真實,傳達出歷史的神韻。我國文學界和史學界都認可“文史互證”的說法。錢鍾書曾說過,歷史考據(jù)只扣住表面的跡象,這正是它的克己的美德,要不然它就丟失了謹嚴……文學創(chuàng)作可以深挖事物隱藏的本質,曲傳人物未吐露的心理……考訂只斷定已然,而藝術可以想象當然和測度所以然。在這個意義上,我們不妨說詩歌、小說、戲劇比史書來得高超。既然歷史本身就具有文學性,這就給歷史劇創(chuàng)作供應了借鑒意義和遐想空間。所謂傳歷史之神,其實就是努力抵達歷史深處,精確窺測歷史人物內(nèi)心,溝通古人與今人的心靈,讓歷史的回聲與今人共振?！熬刻烊酥H,通古今之變,成一家之言”,在歷史劇的園圃里躬耕的劇作家,誰個沒有這樣的情懷和理想?(選自賈璐《對待歷史的看法確定歷史劇的高度》,有刪改)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分) ()A.以《于成龍》等為代表的當代歷史劇,呈現(xiàn)恢宏的文化景觀,既傳播了歷史學問,又教人相識歷史發(fā)展規(guī)律。B.文藝應藝術地呈現(xiàn)“講仁愛、重民本”等時代價值,只有如此它才能發(fā)揮出“凝魂聚氣、強基固本”的功能。C.中國歷史曾經(jīng)有很長時期被否定,而將其庸俗化,或者將它隨意編造以迎合某種意識形態(tài),就是一大表現(xiàn)。D.歷史考據(jù)為了嚴謹,是只能看表面而不能深化挖掘的,藝術則可以深挖事物的本質,曲傳歷史人物的心理?！窘馕觥窟xC。A項,“相識歷史發(fā)展規(guī)律”錯誤,原文是說“相識社會發(fā)展規(guī)律”。B項,“文藝應藝術地呈現(xiàn)‘講仁愛、重民本’等時代價值,只有如此它才能發(fā)揮出‘凝魂聚氣、強基固本’的功能”錯誤,原文“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,用文藝形式來反映五千年絢麗的文明史。唯有如此,我們才能切實發(fā)揮文藝‘凝魂聚氣、強基固本’的功能”“只有立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,以審美方式藝術地呈現(xiàn)‘講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同’的時代價值,我們的文藝才能真正具有時代精神,受到人民的寵愛”,選項把兩項內(nèi)容糅合在了一起。D項,“歷史考據(jù)為了嚴謹,是只能看表面而不能深化挖掘的”曲解文意,原文說的是“歷史考據(jù)只扣住表面的跡象,這正是它的克己的美德,要不然它就丟失了謹嚴”。2.依據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項是(3分) ()A.在整個中國歷史都在西方意識形態(tài)覆蓋的狀況下,即使正面介紹中國歷史的文藝作品,也未充分相識其價值。B.接觸和了解西方,發(fā)覺其歷史觀的虛無主義本質,就簡單擺脫其觀念條框,從而對中國歷史懷有“溫情和敬意”。C.中國警察院校教科書認定警察誕生于英國,是因為書的編者沒有對看似確定的西方定論產(chǎn)生理所應當?shù)馁|疑。D.隋唐時期中國的“官”和“吏”是不同的,官是科舉選拔出來的掌權者,吏是富有人家?guī)椭ぷ鞯姆壅?。【解析】選B。本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息代入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句,聯(lián)系上下文體會。B項,“接觸和了解西方,發(fā)覺其歷史觀的虛無主義本質”錯誤,原文“只有真正接觸和了解西方,才能避開書本對于西方的美化和誤導”強調(diào)的是“真正”接觸和了解西方。3.下列說法中,不能作為論據(jù)來支持材料二的中心論點的一項是(3分)()A.《貞觀長歌》打著歷史正劇的旗號,主要劇情卻圍繞多條愛情主線和多角戀愛開展。B.《一代名相陳廷敬》敘述陳廷敬整頓吏治之史事,塑造了忠于國與百姓的好官形象。C.《敵后便衣隊傳奇》中寫八路軍戰(zhàn)士用可以充饑的包子做炸彈,堅韌抗擊日本侵略者。D.《瑯琊榜》臉譜化嚴峻,梅長蘇一看就正氣凜然,謝玉仿佛臉上就寫著“我是壞人”?！窘馕觥窟xD。本題考查學生分析文章結構,把握文章思路的實力。解答此類題目,應先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù),留意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系,論證方法的類型,重點關注論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項,“《瑯琊榜》臉譜化嚴峻”是說人物塑造的問題,與材料二強調(diào)的觀點“擺脫歷史虛無主義”沒有聯(lián)系,故不能作為論據(jù)。4.材料二在論證中多次由“我”來發(fā)表爭論,作用是什么?(4分)答:

【解析】本題考查人稱的運用。不同文體運用不同人稱,表達的效果是不同的。第一人稱:親切自然真實,適于心理描寫;自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。其次人稱:便于對話,便于抒情,加強感染力,有呼告的效果,用于物有擬人化的效果。第三人稱:能比較干脆地呈現(xiàn)豐富的生活,顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和爭論;反映現(xiàn)實比較敏捷自由。材料二是一篇論述類文本,由“我”來發(fā)表爭論,是第一人稱的寫法,文中有多處“我”的觀點:“我在《長安十二時辰》的一系列介紹和評論中,感受到了錢穆先生所說的對于本國歷史的‘溫情和敬意’”“筆者曾翻檢多本國內(nèi)警察院校的教科書,都認定警察誕生于英國。事實上,這是一個完全錯誤的學術定論”“該劇原著作者有在國外留學及在外企工作的經(jīng)驗,這符合我對當今中國年輕人的期盼和評價”。這樣運用第一人稱,簡單拉近與讀者距離,使讀者進入“我”這個角色;便于抒發(fā)爭論,表達看法;使文章更具真實性,通過“我”的觀點,來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思索。答案:①增加所述材料的真實性,增加勸服力。②從“我”的視角發(fā)表爭論,似與讀者對話,拉近了與讀者的距離,增加了語言感染力。5.從上述材料看,歷史劇作家應當有怎樣的創(chuàng)作目的、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作看法?(6分)答:

【解析】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的實力。此類題一般的答題模式:第一步,找出題干中的關鍵詞語,確定篩選對象;其次步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎上,在文中找到與題干信息對應的語句或段落并加以概括。從“組成了一道古代歷史劇的文化景觀,……從五千年中國社會演化和文明發(fā)展中相識社會發(fā)展規(guī)律”概括出創(chuàng)作的目的;從“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,用文藝形式來反映五千年絢麗的文明史”“以審美方式藝術地呈現(xiàn)‘講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同’的時代價值”概括出創(chuàng)作的方法;從“我們提出文化自信,對于自身歷史的‘溫情和敬意’是確定不行少的”概括出創(chuàng)作的看法。答案:①創(chuàng)作目的:呈現(xiàn)時代價值,傳播歷史學問,幫助觀眾相識社會發(fā)展規(guī)律。②創(chuàng)作方法:藝術地加工歷史,把生命體驗和感受融入歷史,傳歷史之神。③創(chuàng)作看法:對歷史懷有溫情和敬意,深化探討歷史。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成6～9題。螻蟻周海亮嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地號哭,他們卻無能為力。他們的頭頂上還有士兵。荷槍實彈的士兵,抽著煙,看著嬰兒,手指不離扳機。士兵知道旁邊確定有人。這里的人們,絕不行能丟下一個嬰兒。士兵在兩小時以前攻擊了村子。村人們多被擊斃,只有他們躲進地下室。地下室極其隱藏,現(xiàn)在,那里藏著三個女人、一個男人和兩個孩子。女人中,她是嬰兒的母親。原來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時,男人腿部中了一槍,肩膀又中了一槍。他跌倒,爬起,接著跑,用著一種怪異并且滑稽的姿態(tài)。他們躲進地下室的時候,男人已經(jīng)沖進院子,然后,他的后背中了一槍,又一槍,又一槍。男人躺在地上苦痛地掙扎,卻用了一種極舒適的姿態(tài)抱著他的嬰兒。那時地下室的蓋口尚未關上,他看著女人,沖她擠擠眼睛,然后目光轉向別處。他不想讓追逐他的士兵覺察到屋子里還有一個地下室。女人甚至認為,他或許是有意挨上子彈。女人試圖沖出去,可是她被別人強行拖下去。蓋口合攏的瞬間,士兵沖進院子。士兵在男人的腦袋上補了一槍,卻留下嬰兒。他知道村子里還有人。一天前,有村里人幫助游擊隊偷襲了他們的隊伍。戰(zhàn)斗中他失去兩個兄弟——真正的兄弟——父親將他們兄弟三人,一起送上了戰(zhàn)場。他在等待有人自投羅網(wǎng)。他信任這件事終會發(fā)生,因為他有一個嬰兒。嬰兒哭著,喊著,或許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā),圓圓的鼻子,眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒,心中泛起波瀾。然后,士兵對自己說,斗爭早一天結束,他就能早一天回到家鄉(xiāng)。殺光隱藏在暗處的村人,就會距斗爭結束更近一步。這是長官的想法,也是他的想法。嬰兒始終在哭,始終在哭。兩個女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去,抱起她的孩子,扯起她的衣衫,讓孩子含住她的乳頭,狠狠地吸,狠狠地吸……她想喊出來,可是聲音卡在喉嚨,將她噎出眼淚。她薅著自己的頭發(fā),濃密牢固的頭發(fā),此時弱不禁風。士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜,女人感覺到嬰兒的體溫。地下室里漆黑一片。不能說話,不能動,不能哭泣,不能點亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認為自己并不重要——是死是活,都不重要——重要的是,她的身邊還有兩個女人、一個男人和兩個孩子。嬰兒的號哭聲再一次擠進地下室,每一聲都像刀子,一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出驚奇的聲音,張開嘴,伸手去接,她的手心里,多出一顆帶血的牙齒。旁邊教堂的鐘聲響起,女人知道,他們躲進地下室里,已經(jīng)整整一天。有那么幾個瞬間,女人真的想沖出去。沖出去,求士兵放過她的孩子,為此她可以付出一切——她的身體,她的生命,甚至,地下室里其他人的生命。后來她最終確定這樣去做,卻既動不了,也不能說話。他們將她綁起,衣服堵住了嘴。他們知道,女人隨時可能瘋狂。女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人的身體都在抖。她恨他們,又不敢恨。她怕他們,又不敢怕。后來她想,就算她真的沖出去,又能做什么呢?她信任不管她怎么說,怎么做,士兵都會將她射殺,將他們射殺,然后,將她的孩子射殺。嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴,點燃香煙。然后,一聲重重的嘆息。女人靜靜地倚著墻壁,不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠,溝渠里,滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動,女人隨時可以推開其他人,叫喊著沖出去。可是她沒有。或許,她已經(jīng)放棄。號哭聲再一次擠進來,卻那么無力,那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來,此時,他們躲在地下室里,已經(jīng)整整兩天。兩天里,孩子沒吃一點東西,沒喝一點水,她躺在冰涼的地板上,任寒風將她的臉蛋凍傷,將她的四肢凍僵,任士兵的目光,一遍又一遍將她端詳。女人知道,她的孩子正在一點一點死去。她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子,而是讓自己死去——死去,便再不必理睬孩子的死活,也不必理睬別人的死活。她信任,讓她在孩子死去以前死去,她會好受很多?？墒撬K沒有動。她閉著眼睛,十指深深地嵌進墻壁。她感覺不到難受。她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死,因無望而死。寬容的老天爺給了她提前死去的機會。剩下的人們,安靜地等在地下室里,或者等待士兵離開,或者等待被士兵發(fā)覺。等待活著,或者等待死亡。士兵是在三天以后離開的。那個嬰兒堅韌地撐過三天,終因饑餓而死。嬰兒死去時,士兵落下一滴眼淚。士兵希望斗爭結束,他用了他認為正確的方式。當斗爭結束,士兵就會回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子,還有他五個月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā),圓圓的鼻子,眼珠就像褐色的水晶球。(有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是(3分) ()A.“男人躺在地上苦痛地掙扎,卻用了一種極舒適的姿態(tài)抱著他的嬰兒”,“苦痛”與“極舒適”這對自相沖突的詞語,充分表現(xiàn)了男人無私宏大的父愛。B.為了避開女人隨時可能發(fā)瘋,暴露藏身之處而引來殺戮,地下室里的其他人將女人綁起來,用衣服堵住她的嘴,顯示出他們的冷漠麻木和自私自利。C.女人為了孩子可以付出自己的生命,“甚至,地下室里其他人的生命”,這里的女人似乎不那么“高尚”,卻更加符合一位深愛孩子的母親的心理。D.“寬容的老天爺給了她提前死去的機會”,女人在苦痛和無望中死去,這里卻說老天爺“寬容”,因為聽憑孩子死去而無力施救,對一個母親來說更苦痛?！窘馕觥窟xB。“冷漠麻木和自私自利”不精確。7.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.小說開頭兩段采納倒敘方式,一入筆干脆描寫地下室內(nèi)外驚慌恐怖的情勢,然后再交代事情由來,從而造成劇烈的懸念,強化了作品的藝術效果。B.小說多處運用反復和排比手法來增加表現(xiàn)力,如“不能說話,不能動,不能哭泣,不能點亮任何可以照明的東西”,就突出了地下室的陰暗和壓抑。C.小說中的人物沒有姓名,作者有意識地運用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱謂,意在消退人物身上的特性色調(diào),凸顯題目“螻蟻”的隱喻意味。D.小說呈現(xiàn)出明顯的虛化時空的傾向,斗爭的年頭、地點和詳細背景都是模糊的,這種寫法增加了作品內(nèi)涵的普遍意義和對斗爭的批判、反省力度?！窘馕觥窟xC?！耙庠谙巳宋锷砩系奶匦陨{(diào)”不當。8.在小說中,士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的沖突,請對此進行簡要分析。(5分)答:

答案:①一方面,士兵身上有著一般的人性,他愛自己的孩子和兄弟,渴望斗爭結束,回到家鄉(xiāng)。②另一方面,他認為殺光人是結束斗爭的正確方式,以致冷酷殘暴,泯滅了人性和良知。9.貫穿始終、無語言、不諳人事的“嬰兒”在小說中有哪些作用?(6分)答:

答案:①嬰兒是小說的中心故事綻開的關鍵,推動著情節(jié)的發(fā)展。地下室內(nèi)外兩條線索,都是圍繞嬰兒的命運變更逐步綻開并推動的。②嬰兒是小說刻畫人物形象的憑借。女人宏大的母愛以及她的苦痛、掙扎和死亡,士兵的殘暴冷酷和人性上的沖突,都是通過他們對待嬰兒的看法來體現(xiàn)的。③嬰兒是小說主旨的集中體現(xiàn)。小說揭露斗爭、反省人性的主旨,主要是通過嬰兒的凄慘命運詳細形象地揭示出來的。(6分,每點2分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)二、古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成10、11題。野老杜甫野老籬邊江岸回,柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭下,賈客船隨返照來。長路關切悲劍閣,片云何意傍琴臺?王師未報收東郡,城闕秋生畫角哀。10.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.開篇寫草堂之景,詩人以安靜的心境去觀照外物,充溢了村野之趣。B.后四句脫離寫景轉入抒情,字里行間展示了一位報國無門的詩人形象。C.這首詩作者看似安靜的心中卻充溢了無奈,是一種更為深厚的哀痛。D.這首詩很好地體現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的風格,憂國憂民之情貫穿始終?！窘馕觥窟xB。“脫離寫景”分析錯誤,末句“城闕秋生畫角哀”也是寫景,以景結情。11.賞析本詩“片云何意傍琴臺”一句。(6分)答:

【解析】“片云何意傍琴臺”中以浮云比方自己,浮云漂泊不定,比方自己蜀中漂泊滯留。另外借景抒情,看似寫浮云依傍琴臺,深婉含蓄,實則傳達出自己孤身漂泊在外的孤獨、報國無門的傷感。另外運用反詰的語氣,更加突出自己流寓他鄉(xiāng)的無奈孤獨之情。答案:①“片云”用以自喻,自己浮云般的漂泊之身,卻滯留蜀中。②借景抒情。云傍琴臺,本是自然現(xiàn)象,其實正表現(xiàn)了詩人漂泊在外、報國無門的苦痛。③運用反詰語氣,突出強調(diào)了詩人的迷惘與無奈。三、語言文字運用(25分)(2024·章丘高一檢測)閱讀下面的文字,完成12～14題。(13分)在客居他鄉(xiāng)、遠走天際時,你才懂得為什么那些“晨起動征鐸”的人們會那么懷念家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)北平(現(xiàn)叫北京)確是能夠時時刻刻存在于我的心眼中的。中秋前后是北平最漂亮的時候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風,也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高,那么藍,那么亮,似乎是含著笑告知北平的人們:在這些天里,大自然是不會給你們什么威逼與損害的。西山北山的藍色都加深了一些,每天傍晚還披上各色的霞帔。甚至連潭柘寺的鐘聲都仿佛在這秋日的濃重中鍍上了一層淡淡的藍色。那一聲聲悠長的詠嘆都似乎是在對一個個匆忙的他鄉(xiāng)游子發(fā)出悲憫的安慰:怎么了,你?在太平年月,街上的高攤與地攤,和果店里,都陳設出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄,各種各樣的梨,各種各樣的蘋果,已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了,偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗,芳香甜脆的小白梨,像花紅那樣大的白海棠,還有只供聞香兒的海棠木瓜,與通體有金星的香檳子,再配上為拜月用的,貼著金紙條的枕形西瓜,與黃的紅的雞冠花,可就使人顧不得只去享口福,而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞,哪一種顏色更好看,微微地有些醉意了!那些水果,無論是在店里或攤子上,①__________________________,有的擺成放著香氣的立體的圖案畫,使人感到那些果販都是些藝術家,他們會使美的東西更美一些。況且,②__________________________!他們細心地把攤子擺好,而后用嘹亮的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”:“唉——一毛錢兒來耶,你就挑一堆我的小白梨兒,皮兒又嫩,水兒又甜,沒有一個蟲眼兒,我的小嫩白梨兒耶!”歌聲在香氣中抖動,使人們的腳步放慢,聽著看著嗅著北平之秋的漂亮。

12.文中第一段運用了哪些修辭手法(3分) ()A.引用、比方、比擬、夸張 B.對偶、借代、通感、夸張C.對偶、引用、排比、通感 D.引用、比方、排比、比擬【解析】選D?！俺科饎诱麒I”是引用;“天是那么高,那么藍,那么亮”是排比;“似乎是含著笑告知北平的人們”“那一聲聲悠長的詠嘆都似乎是在對一個個匆忙的他鄉(xiāng)游子發(fā)出悲憫的安慰:怎么了,你?”是比擬;“霞帔”是比方。13.文中畫橫線的句子可改寫成:“各種各樣的葡萄、梨、蘋果,已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了?！睆恼Z意上看二者基本相同,但原句表達效果更好,為什么?(4分)答:

答案:(1)原句“各種各樣的葡萄,各種各樣的梨,各種各樣的蘋果”,句式整齊,構成工整的排比句,加強了語氣語勢;(2)突出了北平秋天水果種類豐富,強調(diào)各類水果本身的品類樣式之多;(3)“各種各樣”反復出現(xiàn),增加了語言的節(jié)奏感和音樂美,讀來朗朗上口。(一點2分,兩點滿分)14.請給文中①、②處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫。內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)答案:①都擺列得那么好看②他們還會唱呢15.下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并做修改,使語言表達精確流暢。(4分)①中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動關系親密,②谷雨也不例外。③雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣,都是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。④谷雨有“雨生百谷”的意思,⑤降水量增加,氣溫快速上升,⑥田中初插的秧苗在雨水滋潤下強壯成長。⑦谷雨季節(jié)已時值暮春,⑧很多地方鮮花盛開,大地煥發(fā)出勃勃朝氣,⑨甚至南方一些地區(qū)已起先有炎夏的感覺。答:

答案:(1)語句③:將“雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣”改為“谷雨跟雨水、小雪、大雪等節(jié)氣一樣”。(2)語句⑤:在“降水量”前面加“此時”或“這季節(jié)”。(3)語句⑦:刪除“季節(jié)”或將“時值”改為“是”。(4)語句⑨:將“甚至”調(diào)至“南方一些地區(qū)”后面。(4分。每改對一處給1分。意思答對即可。如有其他答案,只要表達精確、協(xié)調(diào),可酌情給分)16.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過65個字。(8分)隨著各大港口接連復工,疫情下的人員聚集和工作效率成為行業(yè)關注的焦點。中國移動以5G科技全面助力防疫攻堅,以信息化手段為企業(yè)復工復產(chǎn)構筑高效平安防疫網(wǎng)。針對目前港口調(diào)運存在開工人員不足、生產(chǎn)效率低下等問題,該公司推出了5G+才智港口綜合業(yè)務平臺,實現(xiàn)了龍門吊遠控,將人工效率提升3倍。該平臺還能夠實現(xiàn)智能理貨、才智巡檢,從而顯著降低人員聚集接觸風險,確保港口生產(chǎn)經(jīng)營和疫情防控“兩手抓、兩不誤、兩促進”。答:

答案:中國移動推出5G+才智港口綜合業(yè)務平臺,大幅度提升港口生產(chǎn)效率,顯著降低人員聚集接觸風險,確保生產(chǎn)經(jīng)營和疫情防控兩不誤。四、寫作(50分)17.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(50分)(一)《論語》中說:“不學禮,無以立?！薄盾髯印防镎f:“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧。”(二)我國是千年文明古國,禮儀之邦。今日,“講文明,懂禮貌”是每個人耳熟能詳?shù)臉苏Z。然而在我們身邊,時時常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象:圖書館內(nèi)隨意占座;學校食堂買飯不排隊;升國旗時竊竊私語;行人、非機動車闖紅燈;在公物上亂涂亂畫;公共場合大聲喧嘩;順手丟棄垃圾……上述材料引發(fā)了你怎樣的思索?某中學將在全校范圍內(nèi)開展文明禮貌月活動。假設你是該校學生會主席王愛華,請結合材料內(nèi)容,面對本校同學寫一封倡議書。倡議大家“踐行文明禮儀,從我做起”,體現(xiàn)你的相識與思索,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！緦懽髦笇А勘绢}目為多材料任務驅動型作文,沿襲2024年全國卷I命制,著重考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“禮”這一話題。既持續(xù)了優(yōu)良的傳統(tǒng),又重視考生的現(xiàn)實思索,引領考生對當代文明禮儀進行思索:為何要做講文明、懂禮貌的好學生?日常生活中又該如何遵守禮節(jié)?試題考查考生的思辨性,材料涉及由古到今對“禮”的相識和思索,切合考生實際,因此人人有感受,人人有話說。多則材料作文考的是分析、綜合實力?；舅悸肥乔笸娈?求異即分析,求同即綜合?？忌鷺嬎紩r要綜合材料內(nèi)容和含意作文,思索材料間的內(nèi)在關聯(lián),確定出一個集中立意,綻開爭論。所給兩則材料,(一)說明重視文明禮節(jié)的重要性,無論做人做事還是治國,都必需做到有禮可依、有禮必依、行禮必嚴、違禮必究,