中小學教育教學研究課題指南

中小學教育教學研究課題指南一、指導思想

中小學教育教學研究課題指南，旨在深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以德為先、全面發(fā)展、改革創(chuàng)新、協(xié)同育人，充分發(fā)揮德育在學生成長中的主導作用。本指南強調(diào)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人為目標，深化德育工作改革，推動德育內(nèi)容、方法、途徑和評價體系創(chuàng)新，為全面提升中小學德育工作水平提供有力指導。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要以學生為本，關(guān)注學生個體差異，尊重學生成長規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進每個學生全面發(fā)展。

2.堅持德育為先。把德育放在首位，強化德育在學生全面發(fā)展中的核心地位，將德育滲透到教育教學各環(huán)節(jié)，形成全員、全過程、全方位育人格局。

3.堅持全面發(fā)展。注重德育與智育、體育、美育、勞動教育等有機結(jié)合，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

4.堅持改革創(chuàng)新。深化德育工作改革，積極探索適應(yīng)新時代發(fā)展要求的德育新理念、新方法、新途徑，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

5.堅持協(xié)同育人。加強家庭、學校、社會之間的溝通與合作，構(gòu)建協(xié)同育人機制，形成德育工作合力，共同為學生健康成長營造良好環(huán)境。

6.堅持實踐育人。注重德育實踐，引導學生參與社會實踐活動，增強學生的社會責任感和使命感，培養(yǎng)實踐能力，使德育工作落到實處。

遵循以上指導思想與基本原則，中小學教育教學研究課題應(yīng)緊密圍繞德育目標、內(nèi)容、途徑和要求等方面展開，切實提高德育工作水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

三、德育目標

1.總體目標

德育工作的總體目標是培養(yǎng)具有堅定理想信念、良好道德品質(zhì)、扎實科學文化素養(yǎng)、健康身心素質(zhì)、審美情趣和勞動技能的社會主義建設(shè)者和接班人。通過德育教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備適應(yīng)社會發(fā)展需要的綜合素質(zhì)，能夠在未來的學習、工作和生活中，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

具體而言，總體目標包括：

-培養(yǎng)學生具備堅定的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；

-培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，包括誠實守信、尊重他人、團結(jié)協(xié)作、勇于擔當?shù)龋?/p>

-培養(yǎng)學生具備扎實的科學文化素養(yǎng)，掌握科學的學習方法和批判性思維能力；

-培養(yǎng)學生擁有健康的身心素質(zhì)，注重體育鍛煉，提高心理健康水平；

-培養(yǎng)學生具有審美情趣，欣賞美、創(chuàng)造美，豐富精神世界；

-培養(yǎng)學生掌握勞動技能，尊重勞動，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動精神。

2.學段目標

根據(jù)學生年齡特點和認知水平，德育工作應(yīng)設(shè)定不同學段的分階段目標。

（1）小學階段：

-培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；

-培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬師長、關(guān)愛同學，樹立集體榮譽感；

-培養(yǎng)學生具備基本的道德判斷能力，學會辨別是非、善惡、美丑；

-引導學生積極參與體育鍛煉和文體活動，培養(yǎng)健康的生活方式和興趣愛好。

（2）初中階段：

-鞏固和深化小學階段的德育成果，培養(yǎng)學生更加堅定的理想信念；

-培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)，增強法制觀念，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀；

-培養(yǎng)學生具備獨立思考和批判性思維能力，形成自己的見解和價值觀；

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)社會責任感和公民素養(yǎng)。

（3）高中階段：

-培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)化、理論化的世界觀、人生觀和價值觀；

-培養(yǎng)學生具備較強的自主學習、實踐創(chuàng)新能力，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

-培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，為適應(yīng)社會做好準備；

-引導學生深入思考人生價值和職業(yè)規(guī)劃，樹立崇高的職業(yè)理想和人生目標。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。具體內(nèi)容包括：

-深入開展馬克思主義基本理論、基本觀點和基本方法教育，引導學生樹立科學的世界觀；

-加強中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念；

-培養(yǎng)學生樹立遠大理想，立志成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念和行為準則。具體內(nèi)容包括：

-弘揚愛國主義、集體主義、社會主義道德，培育文明道德風尚；

-加強民主、法治、公平、正義、誠信、友善等價值觀念教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)；

-通過典型事跡、英雄模范人物宣傳，激發(fā)學生對社會主義核心價值觀的認同和信仰。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分，旨在傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化自信。具體內(nèi)容包括：

-挖掘和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如孝道、禮儀、誠信等，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)；

-開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等，提高學生的審美素養(yǎng)；

-結(jié)合地方特色和民族文化，開展豐富多樣的文化體驗活動，增強學生的文化認同感和民族自豪感。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的新任務(wù)，旨在培養(yǎng)學生樹立綠色發(fā)展理念，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。具體內(nèi)容包括：

-加強生態(tài)環(huán)境保護教育，提高學生環(huán)保意識，倡導綠色生活；

-開展節(jié)能減排、低碳出行等實踐活動，引導學生以實際行動踐行綠色發(fā)展理念；

-學習和宣傳國家生態(tài)文明政策，培養(yǎng)學生的生態(tài)法治觀念和生態(tài)道德觀念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生具備健康的心理素質(zhì)，提高心理適應(yīng)能力。具體內(nèi)容包括：

-開展心理健康知識普及，幫助學生了解心理健康的基本知識，提高心理素質(zhì)；

-通過心理咨詢、心理輔導等方式，幫助學生解決心理問題，促進其健康成長；

-培養(yǎng)學生具備良好的情緒管理能力、人際關(guān)系處理能力，提高應(yīng)對挫折和壓力的能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

課程育人作為德育工作的基礎(chǔ)途徑，要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將德育內(nèi)容有機融入各學科教學之中。

-整合德育資源，挖掘各學科蘊含的德育元素，使學生在學習過程中接受德育教育；

-加強德育課程建設(shè)，完善課程體系，確保德育課程內(nèi)容與社會主義核心價值觀相契合；

-提高教師德育素養(yǎng)，強化教師在課堂教學中的育人職責，關(guān)注學生個體差異，因材施教。

2.文化育人

文化育人旨在營造有利于學生成長的校園文化環(huán)境，以文化人、以文育人。

-弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造特色校園文化，培養(yǎng)學生文化自信；

-舉辦各類文藝活動，豐富學生課余生活，提高學生審美素養(yǎng)；

-倡導文明禮儀，強化學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)文明道德風尚。

3.活動育人

活動育人是德育工作的重要途徑，通過組織開展豐富多樣的德育活動，激發(fā)學生參與熱情，提升德育效果。

-設(shè)計富有教育意義的主題活動，如主題班會、德育講座、道德講堂等；

-開展志愿服務(wù)、社會實踐活動，培養(yǎng)學生社會責任感和公民素養(yǎng)；

-舉辦各類競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力。

4.實踐育人

實踐育人是德育工作的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作和親身體驗，使學生將德育知識內(nèi)化為自身行為。

-加強德育實踐基地建設(shè)，組織學生參與實踐活動，提高德育實踐能力；

-結(jié)合學生興趣愛好和特長，開展個性化實踐活動，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力；

-強化實踐育人評價，關(guān)注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，促進德育實踐與評價相結(jié)合。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要手段，通過建立健全的管理制度，規(guī)范學生行為，營造良好的教育環(huán)境。

-完善學校管理制度，明確學生行為規(guī)范，加強學生自律意識；

-強化班級管理，發(fā)揮班主任的引導作用，營造積極向上的班級氛圍；

-加強家校合作，發(fā)揮家庭教育的作用，共同促進學生健康成長。

6.協(xié)同育人

協(xié)同育人是德育工作的重要特點，要充分發(fā)揮家庭、學校、社會之間的協(xié)同作用，形成德育工作合力。

-加強家校溝通，建立家校共育機制，共同關(guān)注學生成長；

-深化校際合作，共享德育資源，提高德育工作水平；

-引導社會力量參與學校德育工作，發(fā)揮企事業(yè)單位、社區(qū)等在德育工作中的積極作用。

六、組織實施

為確保中小學教育教學研究課題德育工作的有效實施，需要從組織架構(gòu)、工作計劃、隊伍建設(shè)、資源保障、監(jiān)督檢查等方面進行細致部署。

1.組織架構(gòu)

建立健全德育工作組織體系，明確各級職責，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進的工作格局。成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校德育工作；設(shè)立德育工作辦公室，具體負責德育工作的組織實施、檢查評估等日常工作。

2.工作計劃

制定詳細的德育工作計劃，明確工作目標、重點任務(wù)、時間節(jié)點和責任人。將德育工作與學校教育教學工作同部署、同落實，確保各項工作有序推進。定期對德育工作進行總結(jié)，分析存在的問題，及時調(diào)整工作策略。

3.隊伍建設(shè)

加強德育工作隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀人才從事德育工作，提高德育工作者業(yè)務(wù)水平。開展德育工作者培訓，提高德育隊伍的專業(yè)化、規(guī)范化水平。加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在德育工作中的核心作用。

4.資源保障

加大德育工作投入，確保德育工作所需的人力、物力、財力資源得到保障。整合校內(nèi)外德育資源，搭建德育工作平臺，為德育工作提供有力支持。鼓勵教師開展德育課