參觀活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

參觀活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作參觀活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作篇一為了更好地增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)孩子節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，5月19日上午，家委會(huì)將組織一（二）班全體孩子到金華市自來(lái)水公司金沙灣水廠參觀，活動(dòng)方案擬定如下：一、金沙灣水廠簡(jiǎn)介金沙灣水廠坐落于瑯琊鎮(zhèn)灣塢，原水取自金蘭、沙畈二座水庫(kù)，由此取名為金沙灣水廠，水廠建筑與潺潺流水、四面青山共同營(yíng)造出一種山村田園風(fēng)光，為整個(gè)山區(qū)增添了一道亮麗的風(fēng)景。二、活動(dòng)具體內(nèi)容：本次活動(dòng)得到自來(lái)水公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，金沙灣水廠也將派出技術(shù)人員帶領(lǐng)孩子們參觀水廠取水泵房、加藥間、反應(yīng)池、沉淀池、過(guò)濾池、清水池、中心控制室等，為孩子們介紹了自來(lái)水整個(gè)凈化工藝流程。三、活動(dòng)時(shí)間安排：1、8：30賓虹小學(xué)門口集合，整隊(duì)拼車出發(fā)2、9：15一號(hào)集合點(diǎn)集合3、9：30到達(dá)金沙灣水廠開(kāi)始參觀4、11：00參觀完畢，集體合影，活動(dòng)結(jié)束四、活動(dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)不僅能讓孩子知道自來(lái)水的由來(lái)，也讓孩子們懂得生活用水的來(lái)源和自來(lái)水水廠的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們?cè)谏钪泄?jié)約用水的良好習(xí)慣，提高愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)1、所有參加活動(dòng)的人都要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮。2、參觀活動(dòng)中不準(zhǔn)離隊(duì)單獨(dú)行動(dòng)，防止發(fā)生意外。3、每人準(zhǔn)備好一個(gè)裝垃圾的塑料袋，注意環(huán)保。六、報(bào)名注意事項(xiàng)：本周四（5月16日）晚10點(diǎn)前跟帖報(bào)名，注明人數(shù)（幾大幾?。┘笆欠衿窜?。參觀活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作篇二在小班的主題活動(dòng)“我和蔬菜交朋友”中，我們和孩子一起來(lái)到菜場(chǎng)參觀蔬菜。由引導(dǎo)――參觀――講述，我發(fā)現(xiàn)孩子在參觀中的收獲遠(yuǎn)比課堂中學(xué)到的多。反思參觀過(guò)程，引導(dǎo)孩子很有講究。一、參觀前巧妙引導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)始前，我出示了一棵青菜，向孩子們介紹說(shuō)：“今天我們班來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”我引導(dǎo)孩子觀察青菜的顏色、形狀，讓孩子們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)?！敖裉焖麄兪卟送鯂?guó)要舉行一個(gè)聚會(huì)，要邀請(qǐng)我們小朋友一起去參觀。請(qǐng)你們看看有哪些蔬菜寶寶，他們是什么顏色、什么形狀、什么味道的？”。反思：在參觀前提出簡(jiǎn)單、明確的要求，對(duì)于孩子有目的地參觀有很大的作用。老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，易于孩子理解。為了引起孩子參觀的興趣，以參觀蔬菜王國(guó)來(lái)吸引孩子的注意力，效果非常好。二、參觀過(guò)程適當(dāng)放手在參觀過(guò)程中，孩子看到菜場(chǎng)里許多蔬菜，一下子興奮起來(lái)。如何有序地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些蔬菜呢。采用集體觀察和自由探索的方式收效較好。（一）集體觀察教師選擇一些不常見(jiàn)的蔬菜如：刀豆、西葫蘆、佛手瓜、花菜等引導(dǎo)幼兒集體觀察，共同說(shuō)說(shuō)共顏色、形狀，聞一聞味道。如：認(rèn)識(shí)刀豆過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)“刀豆像什么呀？”孩子們發(fā)揮想象，答案精彩紛呈“像一把刀”、“像小橋”、像一個(gè)滑滑梯、像一個(gè)翹翹板、像小恐龍長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴、像眼睛……在觀察佛手瓜時(shí)，請(qǐng)孩子們輕輕地摸摸皮，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。集體觀察可以集中孩子的觀點(diǎn)，共同提升經(jīng)驗(yàn)，加深印象。（二）自由探索教師除了引導(dǎo)孩子集體觀察有序地觀察之外，還可以請(qǐng)孩子自由發(fā)現(xiàn)，尋找蔬菜。菜場(chǎng)里菜是分類擺放的，蔬菜都會(huì)集中擺放在一排，所以便于孩子參觀。孩子們紛紛去探索，妞妞指著花菜說(shuō)：“這個(gè)菜我媽媽給我做過(guò)，它叫花菜”龍龍說(shuō)：“看，這是大蒜頭，很臭的?！薄八瓷先ハ袷裁囱?？”我聽(tīng)到他的話后問(wèn)他：“像桔子，剝出來(lái)也是一瓣一瓣的?！薄袄蠋熌憧?，我發(fā)現(xiàn)了洋蔥和大蒜有點(diǎn)像。”一旁的洲洲說(shuō)?！澳悄銈儽缺瓤?，他們一樣嗎？”龍龍和洲洲各拿一樣比比說(shuō)：“洋蔥大，大蒜小。”“老師，這是什么蔬菜？”宇宇指著香菜問(wèn)我?！斑@個(gè)呀，你問(wèn)問(wèn)賣菜的爺爺呀?！蔽乙龑?dǎo)孩子自已去問(wèn)賣菜的爺爺，很快爺爺就告訴了他答案，還熱情地說(shuō)：“這個(gè)菜很香的，你聞一聞?！庇钣盥劻寺?，從他笑瞇瞇地表情中我知道他一定聞到了香味。之后，我鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的蔬菜，大膽地向賣菜的叔叔、阿姨提問(wèn)，請(qǐng)求他們的幫助，豐富自己的知識(shí)。反思：讓孩子自由探索是適合幼兒需要的舉措，在這個(gè)過(guò)程中孩子主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)自己已知和未知的蔬菜，積極地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，達(dá)到獲得知識(shí)的目的。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒將蔬菜進(jìn)行比較，找出與其他蔬菜的區(qū)別，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、參觀后交流、提升參觀活動(dòng)結(jié)束后，我組織幼兒回憶?！澳阍谑卟送鯂?guó)里發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜寶寶，請(qǐng)說(shuō)出他們的名字。”孩子們踴躍發(fā)言，紛紛表達(dá)自己的見(jiàn)解。煜誠(chéng)說(shuō)：“我看到了絲瓜，長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的?！辩骁嬲f(shuō)：“我看到了紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜?！辨虫谜f(shuō)：“我看到了青椒、土豆?！薄拔铱匆?jiàn)了山芋?！薄拔铱匆?jiàn)了茄子和黃瓜?！薄?dāng)孩子們每說(shuō)出一種蔬菜時(shí)，我就出示相應(yīng)的蔬菜圖片，讓孩子們共同來(lái)認(rèn)一認(rèn)，加深印象。當(dāng)然有的蔬菜孩子沒(méi)有說(shuō)出他們的名字，我就找出相應(yīng)的圖片讓孩子來(lái)認(rèn)。尤其是一些本地少見(jiàn)的蔬菜如“苦瓜”等，孩子們更是印象深刻。他們發(fā)現(xiàn)苦瓜的皮看上去一點(diǎn)也不光滑，還有許多小疙瘩，像癩蛤蟆一樣。在幫助孩子回憶后，我和孩子一起猜蔬菜謎語(yǔ)“青藤掛滿棚，結(jié)果像青龍。嫩時(shí)當(dāng)菜吃，老了也有用?！焙⒆?/p>