《儲蓄存款和商業(yè)銀行》情境探究型教案_第1頁
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1/6《儲蓄存款和商業(yè)銀行》情境探究型教案(建議配套“《儲蓄存款和商業(yè)銀行》情境探究型課件”使用)一、教材分析<一>教學(xué)目標知識目標:識記儲蓄存款、利息的含義以及存款利息的計算方法、存款分類;理解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)及其在國民經(jīng)濟中的作用;運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系,解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。能力目標:重點培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力,運用所學(xué)知識分析問題的能力、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。能運用所學(xué)知識為家庭投資提出建設(shè)性意見。情感、態(tài)度、價值觀目標:引導(dǎo)學(xué)生正確地認識便捷的投資方式──儲蓄存款,形成儲蓄的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生為社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念,積極參加各種投資活動,不僅有利于個人,也有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。<二>教學(xué)的重點和難點1、教學(xué)重點:存款儲蓄分類和儲蓄存款投資的特點;我國的商業(yè)銀行三大業(yè)務(wù)2、教學(xué)難點:商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)二、學(xué)情分析心理特征和思維品質(zhì):高一年學(xué)生的特點是由形象思維逐步向理性思維過渡,思想活躍,關(guān)心時事,關(guān)注生活,具有較強烈的成就意識、表現(xiàn)欲望和自主獲取知識的渴望。但大多數(shù)學(xué)生抽象思維能力較薄弱,比較、分析、綜合等能力有待加強。學(xué)習(xí)需求:要求教學(xué)具有直觀性、趣味性,能拓寬知識面,培養(yǎng)自主分析解決問題的能力。三、教學(xué)方法根據(jù)高一年級學(xué)生的學(xué)齡特點和認識水平,主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、討論等教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在活動中得到認知和體驗,發(fā)展學(xué)生的思維能力。多媒體教學(xué)法:利用多媒體進行演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。情境探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動方式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。討論法:針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進行集體討論和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切,還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等,讓學(xué)生對本框題的認識更清晰,更深刻。四、教學(xué)準備和教學(xué)手段教師準備:教師同時要充分利用教材資源,充分挖掘和整合其他資源,制成多媒體課件。學(xué)生準備:學(xué)生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課堂導(dǎo)入每到新年同學(xué)們都會有一定的壓歲錢,下面有幾種投資方式,你會選擇哪一種呢?A、儲蓄B、購買股票C、購買債券D、購買保險思考、感悟、討論,教師引導(dǎo),導(dǎo)入新課。情境體驗【情景材料】高一學(xué)生小明的爸爸收到一筆10萬元的貨款,考慮到小明以后上大學(xué)需要錢,就決定拿出2萬元存入銀行。爸爸為了鍛煉小明,就讓小明到銀行以小明自己的名義開戶存錢。周末上午8點半,小明帶著2萬元到了銀行,卻沒存成錢,只好回家。請你猜測:小明沒辦成存款的原因是什么?思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究1、便捷的投資——儲蓄存款(1)儲蓄存款的含義、機構(gòu)和主要目的(2)存款利息的含義、影響因素和計算公式利息是人們從儲蓄存款中得到的惟一收益,它是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬,是存款本金的增值部分。(3)儲蓄存款的種類(4)活期儲蓄與定期儲蓄的基本投資特征2、我國的商業(yè)銀行(1)我國商業(yè)銀行的含義(2)我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)含義:它是商業(yè)銀行以一定的利率和期限,向社會吸收資金,并且按規(guī)定還本付息的業(yè)務(wù)。重要性:這項業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù),無此項業(yè)務(wù),商業(yè)銀行就沒有足夠的資金開展其他業(yè)務(wù)。沒有存款,就沒有商業(yè)銀行。思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟國家降低存、貸款利率帶來什么影響?欣賞“何永慶接聽熱線”,談對她所言的感悟。

行為提升多媒體展示:回到家后,小明正和爸爸談?wù)摻裉斓乃娝剷r,爸爸的朋友小王叔叔來了。小王說:“我收入雖然不高,但消費觀很前衛(wèi)?,F(xiàn)在準備買輛小轎車,去銀行貸款10萬,可之前買房的貸款,有幾次逾期,銀行因為我信用不良不給我貸款。我想請你幫我貸點款,你就幫幫朋友吧?!毙∶鞯陌职终f:“……”銀行為什么不給小王貸款?設(shè)計并實施監(jiān)督方案。六、課堂小結(jié)七、當堂達標1、盡管現(xiàn)在的投資方式多樣化,對于大多數(shù)居民來說,還是熱衷于存款儲蓄。這是因為存款儲蓄()①以銀行信譽擔保,沒有什么風(fēng)險②銀行能夠還本付息,收益比較穩(wěn)定③收益很高,能夠滿足居民的物質(zhì)需求④銀行信用度高,比較安全A.①②④B.②④C.①③D.①②③④2、由于2010年10月20日起央行上調(diào)金融機構(gòu)人民幣存貸款基準利率,一些港人涌入大陸存款。按照目前香港匯豐銀行港元的年利息僅僅為0.150%,而人民幣目前一年的存款利息為2.5%,1000港元定期一年的利息僅為1.5港元,而將1000港元按1.1:1的匯率換算為900元人民幣,一年的利息則為()A.13.5元B.27.5元C.25元D.22.5元八、教學(xué)評價成功之處本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識,涉及的實際生活內(nèi)容較多,教學(xué)內(nèi)容以情境探究為線,引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意了雙向互動,讓學(xué)生在積極思考中,自主探索、理

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