制作簡單收納盒 教案

制作簡單收納盒教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）制作簡單收納盒教案教材分析本教案選用的是《手工制作》教材，適用于小學(xué)五年級學(xué)生。本章節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)簡單的收納盒，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握收納盒的基本制作方法，提高自己的生活自理能力。同時(shí)，本節(jié)課還與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：教師通過展示各種收納盒的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考收納盒的實(shí)用性和制作方法。

2.講解：教師簡要講解收納盒的制作步驟，包括裁剪、折疊、粘貼等基本技巧。

3.示范：教師親自示范制作過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)步驟。

4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作收納盒的體會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)收納盒，并將制作過程和感受寫成日記。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過制作簡單收納盒的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的生活自理能力。同時(shí)，學(xué)生在制作過程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)和制作出獨(dú)具特色的收納盒。

2.溝通與協(xié)作：學(xué)生在分組制作收納盒的過程中，需要與組員溝通交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中共同解決問題。

3.觀察與思考：在制作收納盒的過程中，學(xué)生需要觀察材料的特點(diǎn)，思考如何合理利用材料。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。

4.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：學(xué)生在完成收納盒制作任務(wù)的過程中，能夠體會(huì)到完成任務(wù)的責(zé)任感和成就感。同時(shí)，學(xué)生還需要承擔(dān)組內(nèi)分工合作的責(zé)任，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

5.審美與人文：通過對收納盒的欣賞和制作，學(xué)生能夠感受到手工制作的樂趣，提高自己的審美能力。此外，學(xué)生在制作過程中還能夠了解到收納盒在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫、剪裁和粘貼技巧，對立體幾何圖形有一定的認(rèn)識。他們在生活中也接觸過各種收納盒，對收納盒的功能和樣式有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：這個(gè)年齡段的學(xué)生對手工制作充滿興趣，他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，好奇心強(qiáng)。他們在之前的課程中已經(jīng)展現(xiàn)出了良好的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。部分學(xué)生對美術(shù)有特別的興趣，他們在創(chuàng)作過程中能夠發(fā)揮出更高的藝術(shù)天賦。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡直觀演示，有的喜歡自己動(dòng)手嘗試，有的則喜歡通過交流討論來學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作收納盒的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到材料切割不整齊、折疊不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等問題。此外，部分學(xué)生可能在設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面感到困惑，不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的作品。還有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己完成不了任務(wù)而產(chǎn)生焦慮情緒。教學(xué)資源1.軟硬件資源：手工制作教室、學(xué)生桌椅、切割工具、膠水、彩紙、剪刀、尺子、針線等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、手工制作教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、收納盒制作視頻教程、優(yōu)秀作品展示圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、交流討論、作品展示等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布收納盒制作的相關(guān)PPT、視頻教程和設(shè)計(jì)稿，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞收納盒的用途、設(shè)計(jì)理念和制作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解收納盒的制作流程和要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、設(shè)計(jì)草圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解收納盒的制作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示實(shí)際應(yīng)用場景，引出收納盒制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解收納盒的制作流程、技巧和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作收納盒的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、合作制作收納盒，體驗(yàn)制作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解收納盒的制作知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握收納盒的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解收納盒的制作知識點(diǎn)，掌握制作技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)收納盒制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與收納盒制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的收納盒制作知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《收納盒的制作與設(shè)計(jì)》：介紹收納盒的歷史、制作工藝和設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生深入了解收納盒的文化背景和實(shí)用價(jià)值。

-研究報(bào)告《收納盒在家庭整理中的應(yīng)用》：分析收納盒在家庭整理中的作用，提供收納盒使用的實(shí)用技巧和建議。

-網(wǎng)絡(luò)文章《環(huán)保收納盒的制作》：介紹利用廢舊材料制作環(huán)保收納盒的方法，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解收納盒制作的相關(guān)知識，如收納盒的種類、制作材料等。

-學(xué)生可以嘗試制作不同種類的收納盒，如紙盒、布盒、塑料盒等，并探究不同材料制作收納盒的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以參觀家居展覽或商店，觀察實(shí)物的收納盒，了解收納盒的設(shè)計(jì)和實(shí)用性，從而提高自己的審美和選擇能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對收納盒的需求和使用情況，嘗試為家庭成員設(shè)計(jì)適合的收納盒，提高家庭生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)板書：

-收納盒的制作材料

-收納盒的制作工具

-收納盒的制作步驟

-收納盒的設(shè)計(jì)理念

-收納盒的實(shí)用技巧

2.關(guān)鍵詞板書：

-收納盒

-制作

-材料

-工具

-步驟

-設(shè)計(jì)

-實(shí)用技巧

3.趣味性板書設(shè)計(jì)：

-使用漫畫或簡筆畫形式，描繪收納盒的制作過程，讓學(xué)生一目了然。

-以故事形式，將收納盒的制作與生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書過程中參與其中，提高學(xué)生的參與度和積極性。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的收納盒，并記錄下設(shè)計(jì)理念和制作過程。

2.利用廢舊材料制作一個(gè)環(huán)保收納盒，并提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.觀察家庭中的收納盒使用情況，分析收納盒的設(shè)計(jì)是否合理，并提出改進(jìn)意見。

4.調(diào)查親朋好友對收納盒的需求，了解不同人群對收納盒的喜好和用途，嘗試設(shè)計(jì)適合他們的收納盒。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)收納盒的制作技巧，并撰寫一篇心得體會(huì)。

示例題型：

1.請簡述收納盒的制作材料和工具。

答案：收納盒的制作材料包括紙板、紙張、布料、塑料等，工具包括剪刀、膠水、尺子、針線等。

2.請描述收納盒的制作步驟。

答案：收納盒的制作步驟包括設(shè)計(jì)圖紙、裁剪材料、折疊成型、粘貼固定、裝飾美化等。

3.請簡述收納盒的設(shè)計(jì)理念。

答案：收納盒的設(shè)計(jì)理念應(yīng)考慮實(shí)用性、美觀性、環(huán)保性等因素，滿足用戶的需求和喜好。

4.請?zhí)岢鲆环N實(shí)用的收納盒制作技巧。

答案：一種實(shí)用的收納盒制作技巧是在盒底加一層防滑墊，防止物品滑動(dòng)。

5.請分析收納盒在家庭整理中的作用。

答案：收納盒在家庭整理中起到分類、整理、存儲物品的作用，使家居環(huán)境更加整潔有序。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)收納盒的制作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)組織：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）教學(xué)方法：在講解收納盒的制作步驟時(shí)，部分學(xué)生表示難以理解，需要采用更直觀、易懂的教學(xué)方法，如視頻演示、實(shí)物操作等。

（3）評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式主要以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，可以增加學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高評價(jià)的客觀性和全面性。

3.改進(jìn)措施

（1）提高教學(xué)組織的有效性：通過設(shè)置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）采用多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合視頻演示、實(shí)物操作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解收納盒的制作步驟。

（3）完善評價(jià)方式：增加學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，使評價(jià)更加全面、客觀，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）收納盒制作的基本材料和工具：紙板、紙張、布料、塑料等；剪刀、膠水、尺子、針線等。

（2）收納盒制作的基本步驟：設(shè)計(jì)圖紙、裁剪材料、折疊成型、粘貼固定、裝飾美化。

（3）收納盒的設(shè)計(jì)理念：實(shí)用性、美觀性、環(huán)保性。

（4）收納盒在家庭整理中的作用：分類、整理、存儲物品。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述收納盒的制作材料和工具。

答案：收納盒的制作材料包括紙板、紙張、布料、塑料等