2024秋七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 中國(guó)的地勢(shì)與地形教案 中圖版

2024秋七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形教案中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)地勢(shì)與地形的特點(diǎn)和分布。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)地理概念的理解和運(yùn)用上。學(xué)生需要掌握地勢(shì)與地形的概念，了解中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)，以及不同地形對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響。

具體內(nèi)容包括：

1.地勢(shì)的概念及其分類(lèi)：學(xué)生需要了解地勢(shì)是指地表的高低起伏和坡度的總稱(chēng)，并能夠區(qū)分不同類(lèi)型的地勢(shì)，如平原、丘陵、山地、高原和盆地等。

2.中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)：學(xué)生需要了解中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)，包括東西高、中部低和南北高中間低的格局，以及主要的地勢(shì)區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地等。

3.地形對(duì)地理環(huán)境的影響：學(xué)生需要了解不同地形對(duì)地理環(huán)境的影響，如平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、山地地區(qū)的水資源分布、高原地區(qū)的氣候特點(diǎn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、空間思維能力和綜合分析能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用地理知識(shí)，提升對(duì)地理現(xiàn)象和地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地理問(wèn)題的敏感性和解決問(wèn)題的能力。

2.空間思維能力：學(xué)生將能夠通過(guò)地圖和圖表等工具，觀察和分析中國(guó)地勢(shì)與地形的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維能力，能夠從宏觀和微觀的角度理解和描述地理現(xiàn)象。

3.綜合分析能力：學(xué)生將能夠通過(guò)對(duì)地勢(shì)與地形的了解，分析不同地形對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析能力，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出合理的解釋和見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.不同地形的特征及其在中國(guó)地理環(huán)境中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用地勢(shì)與地形的概念，區(qū)分不同類(lèi)型的地勢(shì)與地形。

2.分析不同地形對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的具體影響。

解決辦法：

1.利用地圖和圖表等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到不同地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地形的特征，加深對(duì)地形影響的理解。例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐那鹆辍⑵皆鹊匦螀^(qū)，觀察并記錄其特點(diǎn)以及對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活的影響。

3.采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究地形對(duì)地理環(huán)境的影響。例如，讓學(xué)生分組研究不同地形區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)、城市分布等現(xiàn)象，并提出合理的解釋。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)關(guān)于地形對(duì)交通、水資源分布等影響的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析和解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、地球儀、地形模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：中國(guó)地形地勢(shì)圖、衛(wèi)星遙感圖像、地形剖面圖、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等。

5.輔助材料：教材、教輔書(shū)籍、地形地勢(shì)卡片、學(xué)習(xí)指南等。

6.互動(dòng)工具：在線問(wèn)卷調(diào)查、討論區(qū)、互動(dòng)提問(wèn)系統(tǒng)等，用于課堂參與和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國(guó)地勢(shì)與地形的概念、分布特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材第三章第一節(jié)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國(guó)地勢(shì)與地形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)地勢(shì)與地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理概念和知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國(guó)地勢(shì)與地形的概念、分布特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地勢(shì)與地形的分布特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)地勢(shì)與地形的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地勢(shì)與地形知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地勢(shì)與地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地勢(shì)與地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地勢(shì)與地形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢(shì)與地形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢(shì)與地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地勢(shì)與地形的概念，掌握中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)，了解不同地形對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響。通過(guò)課堂講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將深化對(duì)地勢(shì)與地形的認(rèn)識(shí)，提高地理知識(shí)水平。

2.空間思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察地圖、衛(wèi)星遙感圖像等資源，培養(yǎng)空間思維能力，識(shí)別不同類(lèi)型的地勢(shì)與地形，并能夠描述其分布特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)地形空間分布的理解，提高空間分析能力。

3.綜合分析能力：學(xué)生能夠分析不同地形對(duì)地理環(huán)境的影響，如對(duì)農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出合理的解釋和見(jiàn)解，培養(yǎng)綜合分析能力。

4.地理核心素養(yǎng)：學(xué)生將提升對(duì)地理現(xiàn)象和地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地理問(wèn)題的敏感性和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地勢(shì)與地形的特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中，增強(qiáng)地理核心素養(yǎng)。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠參與實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)不同地形的特征，加深對(duì)地形的影響的理解。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。

6.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享觀點(diǎn)、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)相互討論、互相幫助，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高溝通技巧。

7.創(chuàng)新與探索精神：學(xué)生將了解與地勢(shì)與地形相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。通過(guò)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將思考地勢(shì)與地形知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，學(xué)生將增進(jìn)師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地勢(shì)與地形，包括地勢(shì)的概念、分類(lèi)以及中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察地圖和地形模型，了解了不同地形的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)地形圖和實(shí)地考察來(lái)分析地形的特點(diǎn)和對(duì)地理環(huán)境的影響。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響，并提出合理的解釋和見(jiàn)解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

2.請(qǐng)列舉三種不同類(lèi)型的地形，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

3.地形對(duì)農(nóng)業(yè)有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)分析地形對(duì)城市分布的影響。

5.地形對(duì)水資源分布有什么影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

學(xué)生可以通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)地勢(shì)與地形的理解和運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.地形特征描述題：

題目：請(qǐng)描述我國(guó)華北平原的地形特征。

答案：我國(guó)華北平原位于黃河下游，地勢(shì)低平，地面坡度小，河流眾多，湖泊眾多，是典型的沖積平原。

2.地形分布規(guī)律分析題：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)的地形分布規(guī)律。

答案：我國(guó)的地形分布規(guī)律是東西高、中部低，南北高中間低。從西向東，地形由高到低；從南向北，地形由低到高。

3.地形對(duì)地理環(huán)境影響題：

題目：請(qǐng)分析地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響。

答案：地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，如水稻、小麥等；山地地區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)，如竹子、茶葉、蘋(píng)果等；丘陵地區(qū)適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)，如柑橘、茶葉等。

4.地形對(duì)交通影響題：

題目：請(qǐng)分析地形對(duì)我國(guó)交通的影響。

答案：地形對(duì)我國(guó)交通的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)交通發(fā)達(dá)，高速公路、鐵路、水運(yùn)等交通方式便捷；山地地區(qū)交通不便，道路蜿蜒曲折，鐵路和公路建設(shè)難度大；丘陵地區(qū)交通相對(duì)較好，但仍有部分地區(qū)交通不便。

5.地形對(duì)城市分布影響題：

題目：請(qǐng)分析地形對(duì)我國(guó)城市分布的影響。

答案：地形對(duì)我國(guó)城市分布的影響主要表現(xiàn)在：平原地區(qū)城市分布密集，城市規(guī)模較大；山地地區(qū)城市分布相對(duì)稀疏，城市規(guī)模較??；丘陵地區(qū)城市分布適中，城市規(guī)模中等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)：地勢(shì)的概念、中國(guó)地勢(shì)的分布規(guī)律、東西高、中部低、南北高中間低、主要地勢(shì)區(qū)。

2.不同地形的特征及其在中國(guó)地理環(huán)境中的作用：平原、丘陵、山地、高原、盆地的特點(diǎn)，地形對(duì)農(nóng)業(yè)、城市分布、水資源等的影響。

3.地形對(duì)地理環(huán)境的影響：地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、地形對(duì)城市分布的影響、地形對(duì)水資源分布的影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.中國(guó)地勢(shì)的分布特點(diǎn)：

-地勢(shì)概念

-東西高、中部低、南北高中間低

-主要地勢(shì)區(qū)：華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地等

2.不同地形的特征及其在中國(guó)地理環(huán)境中的作用：

-平原：地勢(shì)低平，河流眾多，適宜發(fā)展種植業(yè)

-丘陵：地勢(shì)起伏，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)

-山地：地勢(shì)陡峭，適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)

-高原：地勢(shì)高，適宜發(fā)展畜牧業(yè)

-盆地：地勢(shì)低平，河流匯聚，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

3.地形對(duì)地理環(huán)境的影響：

-地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：平原適宜發(fā)展種植業(yè)，山地適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)

-地形對(duì)城市分布的影響：平原地區(qū)城市分布密集，山地地區(qū)城市分布相對(duì)稀疏

-地形對(duì)水資源分布的影響：平原地區(qū)河流眾多，山地地區(qū)水資源相對(duì)較少教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在講解地勢(shì)分布特點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)地圖和模型展示了地勢(shì)的分布規(guī)律，讓學(xué)生更直觀地理解東西高、中部低、南北高中間低的格局。但是在講解主要地勢(shì)區(qū)時(shí)，我可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)每個(gè)地勢(shì)區(qū)的特點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這些地區(qū)的理解不夠深入。

2.在討論不同地形的特征時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和模擬實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地形的特征，加深對(duì)地形的影響的理解。但是有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中過(guò)于關(guān)注結(jié)果，而忽略了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和分析。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)地勢(shì)與地形的過(guò)程中，對(duì)地勢(shì)分布特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠描述中國(guó)地勢(shì)的分布規(guī)律。

2.學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，了解了不同地形的特征及其對(duì)