后赤壁賦教案 蘇教版

后赤壁賦教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：后赤壁賦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與運(yùn)用：通過(guò)分析《后赤壁賦》的文言文表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力。

2.分析與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生從詞匯、句式、修辭等方面分析《后赤壁賦》的藝術(shù)特色，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思維與創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)《后赤壁賦》中的意象、情感、哲理的探討，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《后赤壁賦》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《后赤壁賦》的文言文詞匯和句式理解。

2.分析并鑒賞《后赤壁賦》的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

3.深入理解《后赤壁賦》中的意象、情感和哲理。

難點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解及運(yùn)用。

2.對(duì)《后赤壁賦》深層次的藝術(shù)鑒賞和思維拓展。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前熟悉文言文詞匯和句式，課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.利用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析《后赤壁賦》的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

3.設(shè)計(jì)思考題和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索《后赤壁賦》中的意象、情感和哲理。

4.提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解《后赤壁賦》的文化內(nèi)涵。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于解釋和闡述《后赤壁賦》的文言文詞匯、句式和修辭手法，以及作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-案例分析法：通過(guò)分析《后赤壁賦》的具體語(yǔ)句，讓學(xué)生深入理解作品的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《后赤壁賦》中的意象、情感和哲理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作古文詩(shī)詞，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)《后赤壁賦》，了解文言文詞匯和句式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課堂講解：教師運(yùn)用講授法，為學(xué)生詳細(xì)講解《后赤壁賦》的文言文詞匯、句式和修辭手法。

-案例分析：教師挑選《后赤壁賦》中的經(jīng)典語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析法深入剖析作品的藝術(shù)特色。

-小組討論：教師提出討論話題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生展示自己的古文詩(shī)詞創(chuàng)作，分享創(chuàng)作心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作精美PPT，展示《后赤壁賦》的文言文詞匯、句式和修辭手法，以及相關(guān)歷史背景和文化內(nèi)涵。

-視頻：播放與《后赤壁賦》相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解作品的意境和情感。

-在線工具：利用在線工具，如古文翻譯器、詩(shī)詞創(chuàng)作平臺(tái)等，方便學(xué)生查詢資料和創(chuàng)作實(shí)踐。

-課外閱讀材料：為學(xué)生提供《后赤壁賦》的相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《后赤壁賦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《后赤壁賦》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《后赤壁賦》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古文賦的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《后赤壁賦》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《后赤壁賦》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《后赤壁賦》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《后赤壁賦》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《后赤壁賦》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《后赤壁賦》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《后赤壁賦》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《后赤壁賦》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《后赤壁賦》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《后赤壁賦》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《后赤壁賦》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《后赤壁賦》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《后赤壁賦》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《后赤壁賦》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《后赤壁賦》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《后赤壁賦》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《后赤壁賦》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《后赤壁賦》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《后赤壁賦》原文及其注釋版本：提供不同版本的《后赤壁賦》原文及其注釋，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

古代文學(xué)鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于古代文學(xué)鑒賞的書籍，如《古文鑒賞入門》、《中國(guó)古代文學(xué)作品選》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

古代文學(xué)網(wǎng)站：介紹一些專注于古代文學(xué)的網(wǎng)站，如“中華古詩(shī)文網(wǎng)”、“古代文學(xué)論壇”等，便于學(xué)生查詢相關(guān)信息。

相關(guān)歷史資料：提供與赤壁之戰(zhàn)相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地了解歷史背景，加深對(duì)《后赤壁賦》的理解。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)古代文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，探討不同作者對(duì)同一歷史事件的描寫和表達(dá)方式。

參加文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，如古代文學(xué)鑒賞講座、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)、蘇軾故居等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的氛圍，加深對(duì)《后赤壁賦》背景的理解。

撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《后赤壁賦》中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和分析能力。

進(jìn)行課堂交流與分享：定期組織課堂交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)、研究成果等，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為學(xué)生布置以下作業(yè)：

（1）閱讀《后赤壁賦》原文，并嘗試翻譯文中重點(diǎn)句子，加深對(duì)文言文的理解。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，分析《后赤壁賦》中的意象、情感和哲理，撰寫一篇不少于300字的賞析文章。

（3）以小組為單位，選擇一個(gè)與《后赤壁賦》相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，下一節(jié)課向全班展示研究成果。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些反饋示例：

（1）對(duì)于作業(yè)一，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的翻譯準(zhǔn)確性，以及對(duì)文言文詞匯、句式的掌握程度。在批改過(guò)程中，給出正確的翻譯答案，并對(duì)學(xué)生的翻譯錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）對(duì)于作業(yè)二，評(píng)價(jià)學(xué)生的賞析文章是否能夠準(zhǔn)確地分析《后赤壁賦》中的意象、情感和哲理。在反饋中，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何運(yùn)用修辭手法等。

（3）對(duì)于作業(yè)三，評(píng)價(jià)學(xué)生研究成果的深度和廣度，以及小組合作的效果。在反饋中，肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)提出進(jìn)一步完善和深化的建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《后赤壁賦》的背景與作者：介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作《后赤壁賦》的背景，強(qiáng)調(diào)其在不同時(shí)期的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格。

②文言文詞匯與句式：分析《后赤壁賦》中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”，“飄飄乎如遺世獨(dú)立”等，解釋其含義和用法。

③藝術(shù)特色與表達(dá)技巧：探