生物學科七年級上冊人教版知識點

生物學科七年級上冊人教版知識點一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版七年級上冊生物教材，主要涉及第一單元“生物和生物圈”的第一節(jié)“生物的特征”和第二節(jié)“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”。具體內容包括：1.生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。2.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈的概念、生物圈的組成、生物圈的范圍、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、教學目標1.理解生物的特征，能夠列舉出生物的基本特征。2.掌握生物圈的概念和組成，了解生物圈的范圍，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3.提高學生的觀察和思考能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學難點：生物的特征，生物圈的組成和范圍。2.教學重點：生物的特征，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的環(huán)境，找出生物和非生物的區(qū)別。2.知識點講解：(1)生物的特征：通過實例講解，讓學生理解生物的基本特征。(2)生物圈的組成和范圍：通過多媒體課件，讓學生直觀地了解生物圈的組成和范圍。3.例題講解：以生態(tài)系統(tǒng)為例，講解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的概念。4.隨堂練習：讓學生列舉出生活中常見的生物特征，并畫出生物圈的組成和范圍。六、板書設計板書內容：生物的特征、生物圈的組成和范圍。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)列舉出生物的基本特征。(2)畫出生物圈的組成和范圍。2.答案：(1)生物的基本特征：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。(2)生物圈的組成和范圍：生物圈包括地球上所有的生物和它們生存的環(huán)境，范圍從大氣圈的底部到水圈的上部，厚度約為20千米左右的圈層。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、講解、練習等方式，讓學生了解了生物的特征和生物圈的重要性，教學目標基本達成。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步加強學生的參與，提高學生的積極性。2.拓展延伸：讓學生調查周圍環(huán)境的生物種類，了解生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)：生物通過攝取食物來獲取能量和物質，維持生命活動。食物包括有機物和無機物，有機物如葡萄糖、脂肪、蛋白質等，無機物如水、無機鹽等。2.生物能進行呼吸：生物通過呼吸作用將食物中的能量釋放出來，供生命活動所需。呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式。3.生物能排出身體內產生的廢物：生物通過代謝產生廢物，如二氧化碳、尿素等，通過呼吸、排泄等途徑將廢物排出體外。4.生物能對外界刺激作出反應：生物能感知外界環(huán)境的變化，并作出相應的反應，以適應環(huán)境的變化。如植物的向光性、向水性，動物的逃避捕食等。5.生物能生長和繁殖：生物具有生長和繁殖的能力，生長是生物體體積和體重的增加，繁殖是生物產生后代的過程。6.除病毒以外，生物都是由細胞構成的：細胞是生物體的基本結構和功能單位，生物體的生長、代謝、繁殖等過程都在細胞內進行。二、生物圈的組成和范圍1.生物圈的組成：生物圈包括地球上所有的生物和它們生存的環(huán)境，分為生物成分和非生物成分。生物成分包括植物、動物、微生物等，非生物成分包括大氣、水、土壤等。三、教學難點與重點解析1.教學難點：生物的特征，生物圈的組成和范圍。(1)生物的特征：生物的特征是生物與非生物的重要區(qū)別，學生需要通過觀察和思考，理解生物的基本特征。(2)生物圈的組成和范圍：生物圈的組成和范圍是學生理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的關鍵，需要通過多媒體課件和實例講解，讓學生直觀地了解生物圈的組成和范圍。2.教學重點：生物的特征，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。(1)生物的特征：生物的特征是生物學的基石，學生需要理解和掌握生物的基本特征。(2)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈是地球上所有生物和它們生存的環(huán)境的總和，學生需要理解生物圈的重要性和生物圈的范圍。四、教具與學具準備解析1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。(1)多媒體課件：通過圖片、動畫等形式，直觀地展示生物的特征和生物圈的組成和范圍。(2)黑板、粉筆：用于板書和畫圖，幫助學生更好地理解和記憶知識點。2.學具：教材、筆記本、彩筆。(2)筆記本：學生記錄課堂筆記和隨堂練習的地方。(3)彩筆：學生畫圖和標記重點的地方。五、教學過程解析1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的環(huán)境，找出生物和非生物的區(qū)別。(1)目的：激發(fā)學生的興趣，引導學生思考生物和非生物的區(qū)別。(2)方法：分組討論，每組學生找出一定數量的生物和非生物，并解釋其區(qū)別。2.知識點講解：(1)生物的特征：通過實例講解，讓學生理解生物的基本特征。(2)生物圈的組成和范圍：通過多媒體課件，讓學生直觀地了解生物圈的組成和范圍。(3)例題講解：以生態(tài)系統(tǒng)為例，講解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的概念。3.隨堂練習：讓學生列舉出生活中常見的生物特征，并畫出生物圈的組成和范圍。(1)目的：鞏固所學知識，提高學生的觀察和思考能力。(2)方法：學生在課堂上列舉和畫出生物特征和生物圈的組成和范圍，教師進行點評和指導。(1)目的：幫助學生鞏固知識點，形成知識結構。六、板書設計解析板書內容：生物的特征、生物圈的組成和范圍。(1)生物的特征：生物本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動形象的語言，如比喻、擬人等，讓學生更容易理解和記憶生物的特征。2.語調要抑揚頓挫，變化豐富，引起學生的注意和興趣。3.語速適中，清晰地表達每一個知識點，便于學生理解和記錄。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如實踐情景引入、知識點講解、例題講解、隨堂練習等。2.留出一定的時間進行課堂提問和解答學生的疑問。3.控制課堂節(jié)奏，避免拖延和倉促。三、課堂提問1.針對不同知識點，設計有針對性的問題，引導學生思考和討論。2.鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。3.及時給予學生反饋，肯定正確的回答，引導學生思考錯誤的回答。四、情景導入1.利用生活中的實例，讓學生直觀地了解生物的特征和生物圈的重要性。2.通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。3.創(chuàng)設有趣的教學情境，如故事、游戲等，吸引學生的注意力。五、教案反思1.教學內