三年級蘇教數(shù)學秋季競賽卷

小學三年級蘇教數(shù)學秋季競賽卷一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學三年級上冊第五單元《分數(shù)的初步認識》中的第77頁至第80頁。這部分內(nèi)容主要包括分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)的大小比較。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)的讀寫方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠正確地進行分數(shù)的大小比較。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的大小比較。難點：分數(shù)與除法的關系，運用分數(shù)解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、分數(shù)卡片。學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個圓形蛋糕，引導學生思考如何將這個蛋糕平均分給若干個人，從而引出分數(shù)的概念。2.自主學習：學生自主學習分數(shù)的讀寫方法，教師巡回指導。3.課堂講解：教師講解分數(shù)的基本性質(zhì)，引導學生通過觀察、操作、討論，理解分數(shù)與除法的關系。4.例題講解：教師出示例題，引導學生運用分數(shù)解決實際問題，如：“小明有3個蘋果，他想把它們分給4個同學，每個人分到幾個蘋果？”5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。6.課堂小結：7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括分數(shù)的讀寫練習、分數(shù)大小比較以及運用分數(shù)解決實際問題。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)的大小比較。七、作業(yè)設計1.分數(shù)的讀寫練習：2.分數(shù)大小比較：3.運用分數(shù)解決實際問題：一個籃球場的長是24米，寬是18米，求籃球場的面積。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂講解中，注重了學生的自主學習和合作學習，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。作業(yè)設計緊密結合所學內(nèi)容，有助于鞏固課堂所學知識。拓展延伸：引導學生進一步研究分數(shù)在實際生活中的應用，如購物、烹飪等，提高學生運用分數(shù)解決實際問題的能力。同時，可以進行分數(shù)的進一步拓展，如分數(shù)的乘除法運算。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.分數(shù)的讀寫方法：本節(jié)課重點教授學生如何正確讀寫分數(shù)，包括分數(shù)的分子、分母及分數(shù)線的位置，以及不同類型分數(shù)（真分數(shù)、假分數(shù)）的讀寫規(guī)則。2.分數(shù)的基本性質(zhì)：教學過程中需強調(diào)分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變，這是分數(shù)的基本性質(zhì)。3.分數(shù)與除法的關系：分數(shù)的分子相當于除法中的被除數(shù)，分母相當于除法中的除數(shù)，通過分數(shù)可以直觀地表示除法運算的結果。4.分數(shù)的大小比較：教學時需引導學生理解同分母分數(shù)比較大小只需比較分子，分子大的分數(shù)就大；異分母分數(shù)比較大小則需先通分，再比較分子。二、教學難點細節(jié)重點關注1.分數(shù)與除法的關系：學生往往容易混淆分數(shù)和除法，理解分數(shù)實際上是除法的一種表現(xiàn)形式是本節(jié)課的難點。2.運用分數(shù)解決實際問題：將分數(shù)知識應用于實際情境中，如購物時打折、烹飪時配料等，需要學生具備一定的抽象思維能力，是將知識應用于實踐的難點。三、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：通過展示一個圓形蛋糕，讓學生直觀地理解分數(shù)的概念，即把一個整體平均分成若干份，每份可以用分數(shù)表示。2.自主學習：學生在課本指導下，自主學習分數(shù)的讀寫方法，教師通過巡視課堂，解答學生在學習中遇到的問題。3.課堂講解：詳細講解分數(shù)的基本性質(zhì)，舉例說明分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。4.例題講解：通過具體的例題，如“小明有3個蘋果，他想把它們分給4個同學，每個人分到幾個蘋果？”引導學生運用分數(shù)解決實際問題。5.隨堂練習：學生在教師的指導下，完成練習題，鞏固分數(shù)的讀寫方法、基本性質(zhì)和大小比較。7.作業(yè)布置：作業(yè)設計涵蓋了分數(shù)的讀寫練習、大小比較以及運用分數(shù)解決實際問題，幫助學生鞏固課堂所學。四、板書設計細節(jié)補充和說明1.分數(shù)的讀寫方法：清晰地標出分子、分母和分數(shù)線的位置，舉例說明不同類型分數(shù)（真分數(shù)、假分數(shù)）的讀寫規(guī)則。2.分數(shù)的基本性質(zhì)：用簡潔的語言表述分數(shù)的基本性質(zhì)，并通過示例進行說明。3.分數(shù)與除法的關系：用圖示或文字說明分數(shù)與除法的關系，幫助學生理解分數(shù)的實際含義。4.分數(shù)的大小比較：列出比較分數(shù)大小的規(guī)則，并通過示例進行解釋。五、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明1.分數(shù)的讀寫練習：通過具體的分數(shù)例子，讓學生練習讀寫分數(shù)，加強對分數(shù)形式的理解。2.分數(shù)大小比較：設計不同類型的分數(shù)比較題目，讓學生練習運用分數(shù)大小比較規(guī)則。3.運用分數(shù)解決實際問題：設計一些實際問題，讓學生運用分數(shù)知識解決問題，提高運用知識的能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：教師應在課后反思課堂教學的效果，觀察學生對分數(shù)知識的理解和運用情況，思考如何改進教學方法，以提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以設計一些額外的練習或活動，如制作分數(shù)卡片游戲，讓學生在游戲中進一步理解和鞏固分數(shù)知識；或者讓學生觀察生活中的分數(shù)應用，如商品折扣、食譜配比等，提高學生對分數(shù)知識的理解和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的讀寫方法時，教師應使用清晰、緩慢的語調(diào)，確保學生能夠聽懂并正確模仿。在講解分數(shù)的基本性質(zhì)和大小比較時，語調(diào)應隨著內(nèi)容的遞進而有所變化，以吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，自主學習環(huán)節(jié)10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)20分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)15分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)5分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師應適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解分數(shù)與除法的關系時，可以提問：“誰能告訴我，分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)有什么關系？”4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以利用實物演示或圖片展示，如展示一個圓形蛋糕，讓學生直觀地理解分數(shù)的概念。同時，可以邀請學生參與演示，增加互動性。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保內(nèi)容貼近學生的生活實際，易于學生理解和接受。同時，要注意內(nèi)容的深度和廣度，避免過于復雜或過于簡單。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法，如講解、示范、練習、討論等，以滿足不同學