北師大版小學(xué)語文教學(xué)論文

北師大版小學(xué)語文教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文三年級上冊第十單元《秋天的雨》。本課主要內(nèi)容是通過描繪秋天的雨，讓學(xué)生感受秋天的美好，體會作者對秋天的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對秋天的喜愛之情。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對美好生活的向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者對秋天的喜愛之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過播放秋天的雨的視頻，讓學(xué)生感受秋天的美好，引出本課主題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會作者對秋天的喜愛之情。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作探究（10分鐘）4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者對秋天的喜愛之情。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師及時批改，給予評價和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：秋天的雨比喻、擬人等修辭手法七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)題：完成課本上的課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于秋天的作文。答案：課后練習(xí)題：略秋天的作文：秋天來了，天氣漸漸變涼了。樹葉黃了，樹葉紅了，大地像一幅五顏六色的畫。秋天的雨像細(xì)細(xì)的絲線，輕輕地灑在大地上。秋天的雨還像一個魔術(shù)師，把大地變得豐富多彩。我喜歡秋天，喜歡秋天的雨。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過描繪秋天的雨，讓學(xué)生感受秋天的美好，體會作者對秋天的喜愛之情。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，掌握了課文內(nèi)容，理解了比喻、擬人等修辭手法。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生觀察身邊的秋天景色，寫一篇關(guān)于秋天的作文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行秋游活動，讓他們親身體驗(yàn)秋天的美好，增強(qiáng)對大自然的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)與內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文三年級上冊第十單元《秋天的雨》。該章節(jié)通過描繪秋天的雨，讓學(xué)生感受秋天的美好，體會作者對秋天的喜愛之情。2.課文細(xì)節(jié)：課文通過形象的比喻、擬人等修辭手法，描繪了秋天的雨給大自然帶來的變化，如樹葉黃了、紅了，大地變得豐富多彩。這些描繪有助于引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗，激發(fā)他們對大自然的熱愛。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。重點(diǎn)解析：為了實(shí)現(xiàn)這一重點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，深入理解課文內(nèi)容。在課堂上，教師可以設(shè)置不同的朗讀環(huán)節(jié)，如分組朗讀、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高他們的朗讀能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們體會作者對秋天的喜愛之情，從而更加投入地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者對秋天的喜愛之情。（1）形象生動的講解：教師可以通過舉例、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解比喻、擬人等修辭手法的含義。例如，在講解比喻手法時，可以展示秋天的雨滴像小小的珍珠的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到比喻的效果。（2）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。通過互相交流，學(xué)生可以更好地理解這些修辭手法，并學(xué)會運(yùn)用到自己的寫作中。（3）隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計一些有關(guān)比喻、擬人等修辭手法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。通過即時反饋和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語文素養(yǎng)。（4）課后作業(yè)：教師可以布置一些有關(guān)比喻、擬人等修辭手法的作業(yè)，如讓學(xué)生運(yùn)用這些修辭手法寫一段話。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解比喻、擬人等修辭手法時，通過變化語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受修辭手法的魅力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀課文，理解課文大意；在合作探究環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文中的比喻、擬人等修辭手法時，可以提問：“你們還能找到課文中其他的比喻、擬人句子嗎？”、“這些修辭手法給課文帶來了什么效果？”等。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以通過播放秋天的雨的視頻、圖片等，營造一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，引出本課主題。同時，教師可以借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩η锾斓母惺?，激發(fā)他們對秋天的喜愛之情。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選擇：本節(jié)課選擇描繪秋天的雨的課文，通過形象、生動的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受秋天的美好。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和接受。2.教學(xué)過程設(shè)計：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高他們的語文素養(yǎng)。3.教學(xué)方法運(yùn)用：在講解比喻、擬人等修辭手法時，要注重運(yùn)用生動、形象的語言，變化語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受修辭手法的魅力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生有針對性的指導(dǎo)。4.教學(xué)時間分配：在授課過程中，要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在設(shè)計課堂提問時，要考慮到問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。5.教學(xué)效果評價：在課后，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效