教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題匯編（五）

教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題匯編（五）59.【簡(jiǎn)答題】故事活動(dòng)：《大熊的擁抱節(jié)》?1、試講題目:故事《大熊貓的擁抱節(jié)》清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!【要求】(1)模擬對(duì)幼兒講故事。①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事。②要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。(2)模擬向幼兒提問在講故事過程中，模擬向5~6歲幼兒提2個(gè)問題，提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：?1、對(duì)于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦??2、在講故事過程中，你認(rèn)為5-6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么？為什么？參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)：《大熊的擁抱節(jié)》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，理解大熊因做錯(cuò)事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節(jié)。?2.技能目標(biāo)：大膽參與交流，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒變化。?3.情感目標(biāo)：懂得朋友之間應(yīng)該友好相處，互相寬容的同伴交往的方式。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并知道“一年一度”的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作、表情等方法表現(xiàn)大熊的情緒變化。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經(jīng)歷。題目來源于考生回憶?四、活動(dòng)過程(一)開始部分——提問導(dǎo)入?1.引導(dǎo)幼兒對(duì)“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，什么是擁抱?誰和你擁抱過?擁抱的感覺是怎樣的?猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是個(gè)什么樣的節(jié)日呢??2.教師引導(dǎo)幼兒與同伴相互擁抱，分享擁抱后的感受。(二)基本部分?1.完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。(1)教師有感情地完整講述故事。師：開始的時(shí)候，大熊得到擁抱了嗎?為什么大家都不和他擁抱呢?最后，大熊得到擁抱了嗎??2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。(1)播放第一段課件，了解森林城“擁抱節(jié)”的含義(2)播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。根據(jù)課件內(nèi)容，通過提問，幫助幼兒回憶①大熊出門碰到了3個(gè)小動(dòng)物，是哪3個(gè)小動(dòng)物?都做了什么呢?②為什么沒有小動(dòng)物愿意和大熊擁抱呢?題目來源于考生回憶③沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))④那么到底是什么原因小動(dòng)物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會(huì)怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動(dòng)物打招呼的樣子，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒。(3)播放第三段課件，理解小動(dòng)物們不和大熊擁抱的原因。(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。①他們往大熊家走去，他們要去干什么?②小動(dòng)物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。教師小結(jié)：同伴的寬容感動(dòng)了大熊，大熊也決心改正自己的錯(cuò)誤。?3.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，遷移討論自己想擁抱的人是誰。(1)將幼兒分成6人一組，分組進(jìn)行討論;(2)請(qǐng)每組幼兒選出一個(gè)代表在集體中說一說想擁抱的人及原因。(三)結(jié)束部分游戲：“一起來過快樂擁抱節(jié)”。題目來源于考生回憶(1)教師播放音樂，請(qǐng)小朋友們聽音樂一起過擁抱節(jié);(2)師：請(qǐng)小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧!?五、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們回到家中擁抱自己的親人?！敬疝q題目解析】?1.對(duì)于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦??【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。綱要中指出語言領(lǐng)域的總目標(biāo)大致是圍繞“傾聽、理解和表達(dá)”這三個(gè)維度來展開的，而對(duì)于大班幼兒而言，在進(jìn)行講故事活動(dòng)時(shí)不僅要求其能夠認(rèn)真的傾聽故事，還應(yīng)該把重心放在能夠理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上去表達(dá)。若我班幼兒對(duì)于我的問題回答不上來，其一，我會(huì)更加耐心的傾聽她用自己的語言表達(dá)，并且鼓勵(lì)她勇敢說出來;其二，我同時(shí)也會(huì)反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展特征，是否符合幼兒的興趣等，從而作出相應(yīng)的調(diào)整。總之，教師作為幼兒的合作者、引導(dǎo)者以及資源者和觀察者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，以“愛”之心對(duì)待每一位幼兒。題目來源于考生回憶謝謝考官。?2.在講故事過程中，你認(rèn)為5～6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?為什么??【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。5～6歲幼兒最喜歡聽老師聲情并茂的講述故事，尤其是自己的猜測(cè)和故事的發(fā)展相吻合的時(shí)候幼兒最容易興奮。另外，5～6歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。把詞義理解的過寬或者過窄。所以在幼兒進(jìn)行故事講述的時(shí)候，就不會(huì)用自己的語言連貫的進(jìn)行講述，一旦該詞匯不理解，幼兒就很難理解這一句的意思。所以，我在講故事中，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美，了解故事的含義，學(xué)習(xí)小故事背后的大道理。謝謝考官。60.【簡(jiǎn)答題】?jī)焊杌顒?dòng)：誰的耳朵答辯題目：1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)你的試講表現(xiàn)2、怎樣在你的活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主導(dǎo)地位？參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班兒歌活動(dòng)：誰的耳朵?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：了解兒歌內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)。?2.技能目標(biāo)：有感情的朗誦兒歌，嘗試對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。?3.情感目標(biāo)：喜歡兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌表演帶來的快樂。?二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物耳朵的特征，感受兒歌活動(dòng)帶來的快樂。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照兒歌的節(jié)奏進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。題目來源于考生回憶?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的頭像;耳朵的圖片;各種耳朵的頭飾。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物。?四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音頻導(dǎo)入教師播放音頻，幼兒通過聆聽進(jìn)行分辨。師：聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用什么聽然后知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，我們一起看看小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣吧。(二)活動(dòng)展開?1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。師：這個(gè)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?這個(gè)耳朵尖尖的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵??2.教師朗誦兒歌，幼兒整體感知。師：剛才小朋友們看了很多不同動(dòng)物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們?cè)诶蠋煹膬焊柚姓乙徽掖鸢赴伞?3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦，教師指導(dǎo)。(1)師幼共念兒歌。提問：“誰的耳朵圓?”、“誰的耳朵短?”、“誰的耳朵遮著臉?”。(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答。題目來源于考生回憶?4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵我們?cè)趺醋鰟?dòng)作?圓圓的耳朵呢?(全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌。?5.兒歌創(chuàng)編，感受兒歌活動(dòng)的快樂。(1)教師出示不同動(dòng)物耳朵的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌——誰的尾巴。師：誰的尾巴長(zhǎng)，猴的尾巴長(zhǎng);誰的尾巴短;兔的尾巴短;誰的尾巴像把傘，松鼠尾巴像把傘。(三)活動(dòng)結(jié)束游戲結(jié)束：找朋友。教師給幼兒挨個(gè)分發(fā)各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當(dāng)音樂停下來時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。?五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣?！敬疝q題目解析】?1.請(qǐng)?jiān)u價(jià)你的試講表現(xiàn)。?【參考答案】各位考官，針對(duì)本次的試講，我在活動(dòng)過程中能夠做到以下幾點(diǎn)：第一，本次活動(dòng)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)基本達(dá)成，幼兒能夠感受兒歌中不同動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，同時(shí)能夠在集體面前大膽表達(dá);第二，在活動(dòng)中積極與幼兒有互動(dòng)，關(guān)注幼兒的需要，及時(shí)給予幼兒以鼓勵(lì)的語言，充分體現(xiàn)出一個(gè)引導(dǎo)者的角色。但我在組織活動(dòng)的過程中，可能沒有很好地兼顧到所有的幼兒。在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更加地關(guān)注每一位幼兒，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我的回答完畢，謝謝考官。?2.怎樣在你的活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位?題目來源于考生回憶?【參考答案】謝謝各位考官的提問。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，它往往能為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)幼兒主體性，幼兒的主體性是指幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。它包括幼兒在教育活動(dòng)中的特點(diǎn)、權(quán)益、需要、發(fā)展等各方面的體現(xiàn)。其次是在教育活動(dòng)中，要想真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，必須改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)的模式，包括觀念和做法、關(guān)注幼兒的實(shí)際需要遠(yuǎn)比關(guān)注課程本身的系統(tǒng)性和有序性重要得多。因此，我們改變了教師預(yù)先確定課程的做法，把課程設(shè)計(jì)視為師生共同建構(gòu)的過程。最后就是在活動(dòng)中，教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，在教學(xué)活動(dòng)中，以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能、豐富經(jīng)驗(yàn)，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。以上是我回答的所有答案。我的回答完畢。61.【簡(jiǎn)答題】語言活動(dòng)《游子吟》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班語言活動(dòng)《游子吟》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親。?2.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解古詩的主要含義，了解母親的辛勞和慈母之愛。?3.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏有感情地朗誦。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖片理解并欣賞詩歌內(nèi)容。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)母愛的無私與偉大。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：《游子吟》掛圖、視頻《媽媽的愛》、曲《游子吟》。?四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒介紹“我的好媽媽”?1.師：誰來說說你的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的?做什么最棒??2.教師小結(jié)：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。(二)活動(dòng)展開?1.教師有感情地朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞師：“你在古詩里聽到了什么?”(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))?2.通過為古詩配畫環(huán)節(jié)幫助幼兒掌握古詩大意，體會(huì)母親的辛勞和慈母之愛(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師“畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?”(2)教師引導(dǎo)，幼兒根據(jù)配圖理解詩句并有感情地朗誦古詩。請(qǐng)幼兒以個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。?3.引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容(1)引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。教師小結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。(2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。教師小結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢?(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情地讀，把媽媽對(duì)孩子的愛讀出來。?4.古詩新唱通過播放歌曲《游子吟》幫助幼兒再次鞏固古詩內(nèi)容。(三)活動(dòng)結(jié)束播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。(1)教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對(duì)你們說，想不想聽聽?(2)鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對(duì)媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎??五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)：請(qǐng)小朋友們把母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么畫出來，回到家把作品送給媽媽并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。【答辯題目解析】?1.你認(rèn)為試講中為什么要有插畫的要求。?【參考答案】謝謝考官的提問，幼兒的思維主要是具體形象思維，思維特點(diǎn)有具體性和形象性，要求我們?cè)诮M織活動(dòng)的過程中盡可能的提供新穎的教具作為輔助。插畫作為本次活動(dòng)的教具，教師可以出示插畫作為“支架”很好的詮釋涵蓋了古詩的內(nèi)容，更具體、形象、吸引幼兒的興趣，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。除此之外，本次活動(dòng)還可以利用插畫來布置教室的情景，幫助幼兒體驗(yàn)濃濃的母子親情。我的回答完畢，謝謝考官。?2.本次活動(dòng)中幼兒通過什么方法來學(xué)習(xí)??【參考答案】俗話說“教無定法，貴在得法”，在活動(dòng)目標(biāo)和教育內(nèi)容確定之后，運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的重要橋梁。本次活動(dòng)為了促進(jìn)幼兒更好的理解古詩內(nèi)容，感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，我主要采用了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中有所感悟并且感到有沖動(dòng)、要整合這種感悟于整個(gè)心靈時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，才是符合孩子生命內(nèi)在生長(zhǎng)所需要的學(xué)習(xí)，因此，在幼兒園各領(lǐng)域的教育教學(xué)中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而促進(jìn)其親社會(huì)行為的發(fā)展。幼兒通過合適的學(xué)習(xí)方法，掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容并體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。我的回答完畢。62.【簡(jiǎn)答題】故事《怕理發(fā)的小刺猬》?1、試講題目:故事《怕理發(fā)的小刺猬》?2、內(nèi)容(1)模擬對(duì)幼兒講故事(2)模擬向幼兒提問2個(gè)問題在一個(gè)茂密的大森林里,有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象,它們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。聽小白兔大聲地喊著:“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來了,大家快來喲……”多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來了。大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了……幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開開心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰?原來是小刺猬，它最怕理發(fā)了，每次理發(fā)它都悄肖地躲起來……松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了它，說:“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無論松鼠大嬸怎么勸它，它都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng)，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到它都離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰也不跟它一塊兒玩。從此，小刺猬只好在荒野里過著孤獨(dú)的生活。?3、基本要求(1)模擬對(duì)幼兒講故事普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。(2)怎么跟小朋友講這三者的關(guān)系，提2個(gè)問題，模擬向幼兒提問。在講述故事過程中，模擬向幼兒提2個(gè)問題。提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目?1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。?2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。?2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。?3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達(dá)能力。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。?四、活動(dòng)過程(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。(二)基本部分?1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。?2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動(dòng)物的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行提問猜想為什么熊貓來了之后這么多小動(dòng)物也都來了?(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對(duì)小刺猬說了些什么?(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。教師小結(jié)：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。?3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。(1)將幼兒分成不同的小組。(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。師：小刺猬沒有一個(gè)理發(fā)的好習(xí)慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得干凈??4.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。(三)結(jié)束部分教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。?五、活動(dòng)延伸活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操?！敬疝q題目解析】?1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。?【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。《指南》明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動(dòng)，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動(dòng)的語言美。謝謝考官。?2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。?【參考答案】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。謝謝考官。63.【簡(jiǎn)答題】繪畫《大象》1、試講題目:繪畫《大象》2、基本要求(1)畫出大象的元素(2)在活動(dòng)過程中,實(shí)際操作,要求作品富有童趣,有創(chuàng)意(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目1.如何為你的活動(dòng)拓展其他活動(dòng)?2.你在繪畫活動(dòng)中如何吸引幼兒興趣?參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班美術(shù)活動(dòng)《大象》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。3.情感目標(biāo)：感受動(dòng)手操作的快樂，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛之情。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛之情三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆、油畫棒、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《大象》兒歌儲(chǔ)備四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入兒歌《大象》導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，引出主題。師：大象大象鼻子長(zhǎng)，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。(二)活動(dòng)展開1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征(1)請(qǐng)幼兒回憶動(dòng)畫片中、動(dòng)物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?(2)請(qǐng)舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。(3)教師總結(jié)：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、細(xì)細(xì)的尾巴、腿兒粗粗像柱子。2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動(dòng)(1)教師示范大象的畫法：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。(2)師幼互動(dòng)，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動(dòng)物?3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大象完成后對(duì)畫面進(jìn)行豐富、注意畫具的使用等。(2)巡回指導(dǎo)：對(duì)畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友頂呱呱”。對(duì)于繪畫過程中存在問題的幼兒進(jìn)行再示范、再講解。4.幼兒相互介紹自己的作品教師給幼兒進(jìn)行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請(qǐng)幼兒上臺(tái)來說一說同伴的畫。(三)活動(dòng)結(jié)束教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。五、活動(dòng)延伸投放繪本《大象小不點(diǎn)》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進(jìn)行閱讀?！敬疝q題目解析】(1)如何為你的活動(dòng)拓展其他活動(dòng)?首先，可以拓展拼圖游戲活動(dòng)。教師分發(fā)事先準(zhǔn)備好的大象拼圖，將幼兒進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒以小組為單位完成拼圖，加深對(duì)大象外形特征的了解;同時(shí)也可以采用比賽的方式，看哪一小組拼的最快。其次，可以拓展看圖講故事活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的畫編一小段故事，故事里包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件。發(fā)展幼兒的想象能力和語音表達(dá)能力。(2)認(rèn)為你在繪畫活動(dòng)中如何吸引幼兒興趣?首先，好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入要能引起幼兒的共鳴、吸引幼兒的興趣，因此我所采用的是兒歌《大象》導(dǎo)入，“大象鼻子長(zhǎng)，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。”這首兒歌是幼兒之前學(xué)習(xí)過的，而且很貼近主題，容易吸引幼兒的注意力。其次，重視幼兒主體的地位。在教授新知環(huán)節(jié)我不是一味的教而是通過提問、互動(dòng)的方式，讓幼兒說一說他們心目中的大象的樣子，然后進(jìn)行繪畫，充分突顯課程以幼兒為主，只有關(guān)注幼兒的興趣，才能吸引他到課程中來。最后，課程當(dāng)中穿插鼓勵(lì)語。對(duì)畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友頂呱呱”。讓幼兒在繪畫中有成就感。64.【簡(jiǎn)答題】游戲《迷迷轉(zhuǎn)》1、試講題目:游戲《迷迷轉(zhuǎn)》2、內(nèi)容：按照規(guī)則設(shè)置新游戲:幼兒雙手平舉,進(jìn)行旋轉(zhuǎn),邊念“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站”,要求說到站的時(shí)候需要站穩(wěn)3、基本要求(1)講清游戲玩法、規(guī)則。(2)創(chuàng)新設(shè)置一種新的游戲玩法,符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目這個(gè)游戲鍛煉了4~5歲幼兒的什么能力?你覺得這個(gè)游戲中幼兒會(huì)遇到什么問題,你是怎樣解決的?參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲的規(guī)則、知道旋轉(zhuǎn)游戲的玩法。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)老師的口令，快速做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，掌握旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：喜歡參加游戲活動(dòng)，在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道口令的含義，理解游戲規(guī)則以及玩法。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠快速根據(jù)口令做出旋轉(zhuǎn)的反映動(dòng)作，在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)置適合幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過類似的游戲，例如冰凍人，喊到名字不許動(dòng)。四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分——情境導(dǎo)入教師播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花來了、小雪人做游戲的情境，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動(dòng)主題。師：歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么樣的?今天我們一起來和小雪人做游戲。(二)展開部分1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境并且示范小雪人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察和初步感知。(1)創(chuàng)設(shè)冬天來了，雪花飄落，我們都變成了小雪人的游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)教師示范小雪人旋轉(zhuǎn)跳舞的動(dòng)作要領(lǐng)，先將雙手平舉，然后像小陀螺一樣，一起來轉(zhuǎn)個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒觀察。2.教師講解游戲的玩法以及規(guī)則，幼兒參與活動(dòng)中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。(1)教師引導(dǎo)幼兒先體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行動(dòng)作的指導(dǎo)，因材施教。(2)講解游戲玩法：現(xiàn)在老師將小朋友都變成了小雪人，我們要一起和小雪人跳舞做游戲了，當(dāng)老師喊道“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站”的時(shí)候，小朋友先做出小雪人跳旋轉(zhuǎn)舞的動(dòng)作，但是當(dāng)聽到“站”這個(gè)字時(shí)，小朋友們就要停止旋轉(zhuǎn)并站穩(wěn)。(3)講解游戲規(guī)則：在聽到口令時(shí)才開始轉(zhuǎn)、聽到站的時(shí)候就站穩(wěn)不旋轉(zhuǎn);在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要慢慢的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)不要超過3圈，避免頭暈。3.教師繼續(xù)保持原有的游戲玩法，并引導(dǎo)幼兒在最后站定的時(shí)候做一些動(dòng)作。(1)教師引導(dǎo)幼兒大膽討論，在最后站定后可以做哪些小動(dòng)物的動(dòng)作并保持不動(dòng)。(2)教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展游戲，說清游戲的注意事項(xiàng)，并在游戲時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)、因材施教。(三)結(jié)束部分教師引導(dǎo)幼兒共同做《小雪人融化了》的身體放松運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身心放松的效果。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們回家和父母分享今天的活動(dòng)?！敬疝q題目解析】1.這個(gè)游戲鍛煉了4～5歲幼兒的什么能力?【參考答案】通過這個(gè)游戲，可以段鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì);發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確;培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格;同時(shí)也鍛煉了幼兒的智能、體能;也培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)。謝謝考官。2.你覺得這個(gè)游戲中幼兒會(huì)遇到什么問題，你是怎樣解決的?【參考答案】在這個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒可能在進(jìn)行旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的時(shí)候，動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么老師需要通過動(dòng)作示范法幫助幼兒觀察動(dòng)作并且理解動(dòng)作要領(lǐng)，在幼兒自己進(jìn)行游戲時(shí)老師也要進(jìn)行巡回指導(dǎo)、進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo);在游戲中進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的時(shí)候有可能會(huì)發(fā)生平衡力不穩(wěn)導(dǎo)致摔倒等現(xiàn)象，那么老師在制定游戲規(guī)則的時(shí)候要注意安全事項(xiàng)，幼兒在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候不要轉(zhuǎn)的太久，可以在3圈以內(nèi)，幫助幼兒在游戲中獲得進(jìn)步。謝謝考官。

65.【簡(jiǎn)答題】彈唱《走路》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班音樂活動(dòng)《走路》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子?2.技能目標(biāo)：能夠用完整地演唱歌曲，用不同的動(dòng)作表演各種動(dòng)物走路。?3.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動(dòng)，樂意于同伴分享自己對(duì)小動(dòng)物走路的動(dòng)作創(chuàng)編。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，能夠用活潑的聲音完整演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試歌曲表演并喜歡參與音樂活動(dòng)。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂伴奏、電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對(duì)各種小動(dòng)物的形態(tài)有了一定的認(rèn)識(shí)。?四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景導(dǎo)入?1.教師創(chuàng)設(shè)森林動(dòng)物選美大賽的情景，引起幼兒的興趣師：“小朋友們，今天美麗的大森林里在進(jìn)行一場(chǎng)選美大賽，我們一起去看一看吧?！辈シ乓曨l，引出活動(dòng)主題。?2.教師播放動(dòng)物走路視頻，讓幼兒觀看師：“剛才視頻里面，我們看到了小兔子、小鴨、烏龜和小貓?jiān)谶x美，它們是怎樣走路的呢?我們一起來聽一首歌曲吧。”(二)活動(dòng)展開?1.教師范唱歌曲，幼兒整體感知。(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，讓幼兒認(rèn)真聆聽。(2)教師提問“歌曲里面都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了呀?”(3)教師提問“它們走路都是什么樣子的呢?”?2.幼兒學(xué)唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞。教師和幼兒做打節(jié)奏小游戲，教師先拍一次手，幼兒再拍一次腿，讓幼兒從中感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，之后教師和幼兒一起邊打節(jié)拍邊念歌詞，使幼兒掌握本首歌曲節(jié)奏。師：“我們一起來玩一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的小游戲吧，老師先大聲地拍一下手之后，小朋友們?cè)佥p輕地拍一下腿……，你們發(fā)現(xiàn)了2/4拍有什么規(guī)律嗎?”幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師大聲演唱歌曲，讓幼兒先小聲用“l(fā)a”哼唱旋律，整體感知旋律。師：“老師先大聲的唱歌曲，小朋友們用la小聲跟著老師唱，就像剛才玩的節(jié)奏游戲一樣，小朋友們準(zhǔn)備開始嘍。”(3)教師把幼兒難唱準(zhǔn)的樂句用手畫旋律線單獨(dú)教唱，糾正錯(cuò)誤。師：“剛才小朋友們唱小鴨子走路的時(shí)候還是有一點(diǎn)小小的問題，你們唱的時(shí)候看老師畫的旋律線，老師的手往上畫就是唱高一些，往下滑就是唱低一些?！庇變悍纸M比賽演唱，并相互評(píng)價(jià)。師：“你們覺得哪一組的小朋友唱得好?為什么呢?”?3.創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的樣子。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。師：“小兔子走路的時(shí)候是怎樣的呀?小烏龜走路有時(shí)候怎樣走的呀?我們一起表演出來吧?！?2)動(dòng)作要領(lǐng)：雙手剪刀手放在頭頂模仿小兔子，兩腳蹦跳;雙手垂下到腰的兩側(cè)搖晃身體，模仿小鴨子;彎腰駝背慢吞吞走路模仿小烏龜;兩手張開放到嘴邊模仿小花貓。(3)讓幼兒戴上不同動(dòng)物的頭飾，邊唱歌邊表演。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛的表情，大膽地表現(xiàn)出歌曲歡樂的情緒。(三)活動(dòng)結(jié)束讓幼兒畫一畫歌曲中的小動(dòng)物。師：小朋友們，這些小動(dòng)物真可愛，我們一起拿起小蠟筆把這些小動(dòng)物畫下來吧。?五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到表演區(qū)，讓幼兒想象是在森林中選美的小動(dòng)物，充分發(fā)揮自己的想象表演森林動(dòng)物選美的場(chǎng)景?！敬疝q題目解析】?1.請(qǐng)問你這次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么??【參考答案】本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。這是一首歌詞生動(dòng)，旋律優(yōu)美，富有童趣，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置根據(jù)節(jié)拍念歌詞和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會(huì)唱這首兒童歌曲，另外通過森林選美大賽的視頻讓幼兒了解各種小動(dòng)物走路的樣子，為感受音樂做好鋪墊。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握2/4拍的節(jié)奏，體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。這是一首2/4拍的歌曲，對(duì)于幼兒來講有點(diǎn)難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受2/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。謝謝考官。?2.選擇幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的原則是什么??【參考答案】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)選擇教育活動(dòng)內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要;(3)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接。謝謝考官。66.【簡(jiǎn)答題】?jī)焊杌顒?dòng)《小豬胖嘟嘟》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班兒歌活動(dòng)《小豬胖嘟嘟》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：喜歡聽兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。?2.技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。?3.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習(xí)性。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《三只小豬》的歌曲。?四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。(二)活動(dòng)展開?1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)?2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時(shí)可以加上動(dòng)作。?3.幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。(1)教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。師：“我們可不可以把小豬換成其他小動(dòng)物，來試試吧?！?2)嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺?？醋o(hù)糧食/好幫手，看見/老鼠/準(zhǔn)吃掉!(三)活動(dòng)結(jié)束角色扮演，引導(dǎo)幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習(xí)性。(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。?五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到家庭，請(qǐng)幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學(xué)，促進(jìn)親子間的感情交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育合力的最大化?！敬疝q題目解析】?1.請(qǐng)你表演一個(gè)關(guān)于手的手指謠。?【參考答案】我表演的手指謠叫做《手指兒歌》一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。謝謝考官。?2.說一下這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)??【參考答案】考官您好，我將本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)劃分為以下三個(gè)：首先，在知識(shí)方面主要是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習(xí)性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準(zhǔn)確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會(huì)到兒歌的韻律美。謝謝考官。67.【簡(jiǎn)答題】語言領(lǐng)域講故事活動(dòng)《找扣子》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班語言領(lǐng)域講故事活動(dòng)《找扣子》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：樂于欣賞故事，萌發(fā)樂于助人的社交意識(shí)。?2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中“別著急……我們?cè)谀哪苷业娇圩?”等句式，大膽表達(dá)，創(chuàng)造性地表演故事。?3.認(rèn)知目標(biāo)：理解并知道故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的小熊與袋鼠的基本特征。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中“別著急……我們?cè)谀哪苷业娇圩?”等句式，用自己喜歡的方式大膽地表演故事。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：能感受文學(xué)作品的語言美和意境美，萌發(fā)樂于助人的社交意識(shí)。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖、歌曲《三只小熊》音樂、小動(dòng)物的頭飾。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠有表情地講述故事，初步具備表演能力。?四、活動(dòng)過程(一)開始部分——音樂導(dǎo)入，激起幼兒興趣，吸引幼兒參加活動(dòng)的注意力。教師演唱歌曲《三只小熊》導(dǎo)入，歌曲演唱完畢后，教師引導(dǎo)孩子說一說小熊的外形特征。總結(jié)：教師簡(jiǎn)單總結(jié)孩子的回答，分別給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，并引出今天故事的主人公——小熊。(二)基本部分?1.教師完整講述故事，幼兒傾聽。(1)出示小熊愁眉苦臉的圖片，讓幼兒先猜一猜小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?(2)讓幼兒帶著自己的猜想聽教師完整講述故事，初步了解小熊不高興的原因，知道是誰幫助了它。(3)教師提問，讓幼兒來說一說自己的猜想正確嗎?小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?讓幼兒在活動(dòng)中大膽表述自己的想法。(4)請(qǐng)幼兒來模仿一下小熊不高興的表情。(低頭，嘴角下沉，做皺眉狀)?2.結(jié)合直觀教具——圖片，生動(dòng)形象地向幼兒講述故事的相關(guān)內(nèi)容。(1)出示小熊不高興的圖片，讓幼兒來說一說，你們看見小熊扣子丟了，會(huì)怎么幫助他呢?(2)出示第二幅圖片，講解故事中大袋鼠幫助小熊找扣子的過程，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的趣味性。(3)出示最后一幅圖片，幼兒理解大袋鼠和小熊拆了好幾件衣服后，大袋鼠最終幫小熊為所有衣服都找到了扣子。教師提問，找到的扣子是他最開始丟失的嗎?小熊對(duì)大袋鼠說了什么?他們分別是什么心情?教師根據(jù)幼兒的個(gè)別差異對(duì)回答給予針對(duì)性的指導(dǎo)。?3.教師發(fā)放頭飾，讓幼兒根據(jù)自己意愿選擇故事角色并自由分組進(jìn)行表演。(1)教師先引導(dǎo)幼兒說一說自己想扮演哪個(gè)角色?為什么?然后給幼兒發(fā)放相應(yīng)角色的頭飾，讓幼兒自由結(jié)組，突出幼兒在活動(dòng)中的主體性。(2)幼兒分組進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師注意指導(dǎo)的介入時(shí)機(jī)和正確方法，進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束：教師創(chuàng)設(shè)“小小故事會(huì)”的情景，讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，鞏固本次所學(xué)語言活動(dòng)，加深故事內(nèi)容在頭腦中的印象。師：大森林里要開故事大會(huì)了，大象伯伯邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加，我們快再來練習(xí)一遍吧!?五、活動(dòng)延伸領(lǐng)域延伸：將本次活動(dòng)延伸至美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心目中的小熊，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合?！敬疝q題目解析】?1.請(qǐng)你反思一下今天的試講表現(xiàn)。?【參考答案】我今天的試講活動(dòng)整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問題。我的試講展示的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。首先，活動(dòng)導(dǎo)入師幼討論生活中的扣子，引出活動(dòng)主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容;最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達(dá)能力。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動(dòng)腦動(dòng)嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力不容易集中。針對(duì)這個(gè)問題，我在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)置，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演，讓幼兒感受到快樂。謝謝考官。?2.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么??【參考答案】考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為5點(diǎn)：(1)樂意與人交談，講話禮貌;(2)注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事，看圖書;(5)能聽懂和會(huì)說普通話。謝謝考官。68.【簡(jiǎn)答題】繪畫《機(jī)器人本領(lǐng)大》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《機(jī)器人本領(lǐng)大》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)參加對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)。?2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。?3.認(rèn)知目標(biāo)：了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，知道機(jī)器人的基本特征。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作機(jī)器人。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具機(jī)器人若干，機(jī)器人欣賞畫若干。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各類常見的機(jī)器人，會(huì)唱歌曲《小機(jī)器人》。?四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分——歌曲導(dǎo)入，吸引興趣教師播放歌曲《小機(jī)器人》，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)。(二)基本部分?1.初步感知機(jī)器人的外形特征。教師展示機(jī)器人圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察和討論自己看到的機(jī)器人的外形特征。師：“機(jī)器人是什么樣的?它是由哪些圖形寶寶組成的?”?2.幼兒深入思考和演示自己知道的機(jī)器人的本領(lǐng)。(1)教師鼓勵(lì)幼兒做小小講解員講述自己知道的機(jī)器人的本領(lǐng)。(2)其他的幼兒對(duì)幼兒講解的機(jī)器人進(jìn)行大膽猜測(cè)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。?3.幼兒運(yùn)用不同形狀的圖形創(chuàng)作機(jī)器人，教師巡回指導(dǎo)。(1)教師給幼兒展示繪畫材料，交代注意事項(xiàng)。材料：各種圖形，正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形、菱形等。注意事項(xiàng)：材料分享使用，使用完材料歸位。(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴展示分享自己的繪畫作品，并引導(dǎo)其他幼兒互評(píng)幼兒的作品。(三)結(jié)束部分教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行情景表演《機(jī)器人游戲操》并交代游戲的注意事項(xiàng)，使活動(dòng)在快樂的游戲氛圍中結(jié)束。注意事項(xiàng)：幼兒自由選擇自己喜歡的機(jī)器人進(jìn)行角色扮演。游戲過程中相互協(xié)作、注意安全。?五、活動(dòng)延伸延伸至家園：請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽分享自己創(chuàng)作機(jī)器人的過程，探索發(fā)現(xiàn)機(jī)器人更多的本領(lǐng)。【答辯題目解析】?1.對(duì)于這次試講自己覺得優(yōu)點(diǎn)和不足有哪些。?【參考答案】本次試講的優(yōu)點(diǎn)有：(1)主題新穎，這個(gè)主題符合大班幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，幼兒很喜歡，感興趣;(2)我運(yùn)用的多感官參與的學(xué)法，通過聽覺和視覺讓幼兒感受機(jī)器人的本領(lǐng)，對(duì)于幼兒的想象和創(chuàng)造有很大的幫助;(3)這個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞減。本次試講的不足有：活動(dòng)導(dǎo)入讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，感受不同圖形會(huì)帶給人不同的感覺，此環(huán)節(jié)設(shè)置耗時(shí)太長(zhǎng)，對(duì)幼兒繪畫技能要求過高，對(duì)引出主題用處不明顯。謝謝考官。?2.在日常生活中怎么培養(yǎng)幼兒的觀察力??【參考答案】考官您好，首先，要幫助兒童明確觀察的目的和任務(wù)，激發(fā)兒童的觀察興趣。觀察的目的明確，對(duì)某一事物的感知就比較完整、清晰;相反，目的任務(wù)不明確，兒童就會(huì)東看看，西望望，抓不住要領(lǐng)，得不到收獲。其次，要教給兒童觀察的方法，引導(dǎo)兒童在觀察時(shí)開動(dòng)腦筋。通過對(duì)比，兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)更全面更深刻，透過事物的表面現(xiàn)象達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。最后，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)兒童進(jìn)行觀察訓(xùn)練。兒童的觀察能力是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征和知識(shí)水平，提出不同的觀察要求，對(duì)幼兒進(jìn)行觀察訓(xùn)練。對(duì)于每次的觀察訓(xùn)練，教師都應(yīng)組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，使他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。謝謝考官。69.【簡(jiǎn)答題】游戲活動(dòng)《勇敢的小兔子》參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《勇敢的小兔子》?一、活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂游戲規(guī)則，知道小兔子跳躍的動(dòng)作。?2.技能目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。?3.情感目標(biāo)：愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲活動(dòng)的樂趣。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)?1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，身體協(xié)調(diào)性得到進(jìn)一步的提高。?2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加體育游戲活動(dòng)，規(guī)則意識(shí)不斷加強(qiáng)。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.在場(chǎng)地的一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米外，畫一個(gè)大圓圈表示田地，內(nèi)放有蘿卜圖片若干。(圖片約是幼兒的2～3倍)?2.幼兒人手一個(gè)兔子頭飾。?3.籃子2個(gè)。?四、活動(dòng)過程(一)開始部分——律動(dòng)導(dǎo)入聽音樂做小動(dòng)物模仿操?！靶∨笥眩犚宦犇男﹦?dòng)物來了，我們一起來做動(dòng)作?！?教師播放音樂)來來來，來來來，小動(dòng)物都來了;(兩臂上舉向左右兩個(gè)方向招手)小鴨子嘎嘎嘎，一搖一擺嘎嘎嘎;(做鴨子下蹲走路)小小雞嘰嘰嘰，出來找蟲吃;(做小雞體側(cè)找蟲狀)小兔子長(zhǎng)耳朵，蹦蹦跳跳愛吃胡蘿卜。(小兔子跳)(二)基本部分——活動(dòng)展開?1.設(shè)置情景。教師設(shè)置小兔子拔蘿卜遇到大灰狼的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲。師：我們今天都是小兔子。我們?cè)诎翁}卜，突然來了一只大灰狼，小兔子們必須趕緊夾著蘿卜跳回家。我們趕緊先來試試，看能不能夾著蘿卜走。?2.動(dòng)作練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，跳一跳，跳一跳，輕輕落地不出聲，一個(gè)蘿卜不丟掉，我是快樂的小兔子。?3.介紹游戲規(guī)則，教師示范小兔子分成兩路，在起點(diǎn)后站好，聽到信號(hào)后各隊(duì)第一個(gè)小兔向前跳，從起點(diǎn)出發(fā)，雙腿夾住“蘿卜”，然后向?qū)γ娴幕@筐蹦去，然后把蘿卜放進(jìn)去再一蹦一跳地回來，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一個(gè)小兔子接著運(yùn)蘿卜，最后看哪個(gè)小組幫助小兔子運(yùn)的蘿卜最多。師：“我們兔子寶寶現(xiàn)在要把田地蘿卜采回來放到籃子里，但是有個(gè)要求，聽清楚了，每個(gè)寶寶只能采一個(gè)蘿卜，而且是用我們的腿夾住蘿卜向前跳。兔媽媽的哨聲響了，每一隊(duì)的小兔子開始出發(fā)，注意腳下，千萬不要摔倒了。”?4.幼兒游戲幼兒開始游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒對(duì)于游戲規(guī)則的理解，同時(shí)提醒幼兒跳的時(shí)候不能夠全部擠在一起，要注意不要跌倒了?！耙欢ㄓ浀猛脤殞毷且槐囊惶淖呗放叮覀円烟}卜夾在腿上才能運(yùn)過去呦?！?三)結(jié)束部分——放松結(jié)束角色扮演小雪人，放松環(huán)節(jié)。師：小朋友們，我們現(xiàn)在都變成了小雪人，可是太陽公公出來了，我的頭融化了(晃動(dòng)頭)，我的肩膀融化了(晃動(dòng)肩)，我的腰融化了(晃動(dòng)腰)，我的全身都融化了，我要休息了，活動(dòng)結(jié)束。?五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把所有的蘿卜收集在一起，送到表演區(qū)小兔子的家里?！敬疝q題目解析】?1.你覺得你設(shè)計(jì)的游戲?qū)τ谥邪嗪⒆拥碾y點(diǎn)是什么??【參考答案】本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在游戲的過程中遵守比賽規(guī)則，中班幼兒的規(guī)則意識(shí)還不夠完善，因此在游戲的過程中，老師需要及時(shí)提醒并引導(dǎo)幼兒遵守比賽規(guī)則，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。謝謝考官。?2.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗(yàn)??【參考答案】通過本次活動(dòng)讓幼兒主要獲得以下3個(gè)經(jīng)驗(yàn)：(1)通過幫助小兔子拔蘿卜，能夠培養(yǎng)幼兒樂于助人、勇敢的良好品質(zhì);(2)通過此次體育游戲，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。(3)通過游戲鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性，為以后開展同類型的游戲開展打好基礎(chǔ)。謝謝考官。70.【簡(jiǎn)答題】游戲《三人兩足》參考解析：【技能指導(dǎo)】游戲指導(dǎo)用語方面?1.注意安全的指導(dǎo)用語：①小朋友要注意自己的腳下，不要被彩帶或者同伴絆倒。②兩位小朋友要同時(shí)邁出緊挨著的那只腳，千萬不能著急走，這樣容易摔倒。③另兩個(gè)沒有牽手的腳寶寶，他們兩個(gè)是好朋友，所以他們兩個(gè)要保持一致的步伐，要不他們會(huì)不開心，絆倒我們鬧脾氣。?2.引導(dǎo)幼兒兩人三足前行的指導(dǎo)用語：①腳挨著腳，肩并著肩，我們是一起前行的小伙伴。②我說1，小朋友邁出系著彩帶的兩只腳，另一只腳不要?jiǎng)?我說2，邁出單獨(dú)的那只腳。1-2-1-2動(dòng)起來，不要著急，要和自己的小搭檔保持一致，互相配合。③彩帶松開不要急，站在原地再系緊，系好彩帶再奔跑，我是快樂好寶寶。實(shí)際操作指導(dǎo)?1.游戲場(chǎng)地的選擇：比較軟的地方，如草地、沙地、地?cái)偵线M(jìn)行，避免幼兒摔倒時(shí)造成嚴(yán)重?fù)p傷。?2.彩帶的選擇：盡量選擇粗細(xì)適中、較軟材質(zhì)的彩帶，避免勒傷幼兒。預(yù)設(shè)指導(dǎo)?1.兩人三足走時(shí)預(yù)設(shè)幼兒可能出現(xiàn)的狀況：幼兒在走路的過程中，羈羈絆絆，走不穩(wěn)。教師可進(jìn)行指導(dǎo)，并提出建議：可以互相摟著肩，先邁中間腳，再邁兩側(cè)的腳，兩個(gè)人嘴里可喊口令1-2-1。以先邁步的腳為口令1，后邁腳為口令2。?2.兩人三足賽時(shí)預(yù)設(shè)幼兒可能出現(xiàn)的狀況：在比賽中，幼兒心急，導(dǎo)致摔跤。教師需要鼓勵(lì)幼兒自己站起來，并幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：摔倒能夠自己站起來，真是勇敢的孩子?？墒侨绻覀冎皇窍胫约阂煲稽c(diǎn)，沒有想到自己的隊(duì)友，這樣走不了多遠(yuǎn)就會(huì)摔倒，所以不妨喊著口令一起走，試一試吧。?3.兩人三足接力賽中預(yù)設(shè)幼兒可能出現(xiàn)的狀況：幼兒搶跑，老師需要提醒搶跑的幼兒回到起跑線，擊掌后再出發(fā)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《兩人三足》?一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解口號(hào)1-2-1所代表的指令。技能目標(biāo)：嘗試兩人合作“兩人三足”，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，平衡性。情感目標(biāo)：體會(huì)與同伴按口號(hào)節(jié)奏同步向前的快樂，喜歡參加體育活動(dòng)。?二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)1-2-1的口令，能夠同足地向前走，鍛煉幼兒在合作行走時(shí)的協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)同步向前走，體驗(yàn)同足走帶來的快樂情緒。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：彩帶若干，小紅花4朵。?四、活動(dòng)過程(一)開始部分——游戲?qū)?1.熱身活動(dòng)，玩矮人和高人的游戲師：請(qǐng)小朋友們和老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到打鼓的聲音時(shí)，就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時(shí)，就做矮人走路的樣子。?2.教師拿出彩帶，激發(fā)幼兒游戲興趣小朋友們，老師今天帶來了一根漂亮的彩帶，你們猜猜這根彩帶可以做些什么呢?老師想把兩個(gè)人的腿綁在一起，讓高個(gè)子的寶寶和矮個(gè)子寶寶在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想試一試呀?現(xiàn)在就去挑選一個(gè)你的好朋友，選一根彩帶，讓我們走起來吧!(二)基本部分——活動(dòng)展開?1.游戲：兩人三足走(1)每名幼兒挑選自己的小搭檔，兩人一組，在教師的幫助下將彩帶系在兩個(gè)人異側(cè)腳(一個(gè)左腳、一人右腳)的踝關(guān)節(jié)處，變成兩人三足。(2)每組幼兒自行嘗試兩人三足走，探索走快的規(guī)律。(3)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。師：只有兩人步調(diào)一致相互合作才能提高走路的速度。?2.游戲：兩人三足比賽(1)所有幼兒與自己的同伴綁好腳后，排成一排。(2)聽到教師的口令后，每組幼兒需從出發(fā)線內(nèi)出發(fā)，以最快的速度沖向終點(diǎn)。注：①每組幼兒必須在起跑線內(nèi)站好，當(dāng)聽到老師口令之后，才可進(jìn)行游戲，不準(zhǔn)搶跑。②若比賽過程中，彩帶松散脫落在地，需要在原地將彩帶綁好繼續(xù)前行。(3)最先通過終點(diǎn)線的幼兒組為勝利者。?3.游戲：兩人三足障礙接力賽(1)所有幼兒分為兩組。(2