教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康真題2016年上半年

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康真題2016年上半年一、單項(xiàng)選擇題1.

骨是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)重要的組成部分，其發(fā)生方式包括______A.膜內(nèi)成骨和膜外成骨B.膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨C.膜內(nèi)成骨和軟骨外成骨（江南博哥）D.軟骨內(nèi)成骨和結(jié)締組織成骨正確答案：B[解析]骨的發(fā)生方式有膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨兩種。

2.

發(fā)展股四頭肌力量常用的方法是______A.俯臥上舉腿B.俯臥彎舉腿C.懸垂舉腿D.負(fù)重半蹬起正確答案：D[解析]俯臥上舉腿和俯臥彎舉腿主要是發(fā)展大腿肌群的力量，懸垂舉腿發(fā)展的主要是腹直肌下部力量，負(fù)重半蹲起主要是發(fā)展股四頭肌力量。

3.

晶狀體是雙凸面的扇形彈性無色透明體，當(dāng)它發(fā)生何種變化時(shí)會(huì)形成近視眼______A.凸度增加B.凹度增加C.凸度降低D.凹度降低正確答案：A[解析]晶狀體曲度可隨所視物體遠(yuǎn)近而改變。當(dāng)視近物時(shí)，睫狀肌收縮，睫狀小帶松弛，晶狀體周緣被牽拉的力量減弱，晶狀體因本身彈性而變凸，折光率加強(qiáng)，使物象清晰地顯在視網(wǎng)膜上。長(zhǎng)時(shí)間近距離注視某一物體時(shí)，就會(huì)使睫狀肌一直處于緊張的收縮狀態(tài)而得不到應(yīng)有的放松，長(zhǎng)期下去，就會(huì)失去對(duì)晶狀體凸度的調(diào)節(jié)，從而使眼前的物體變得模糊不清，成為近視眼。

4.

人體血管在動(dòng)脈與動(dòng)脈、靜脈與靜脈、動(dòng)脈與靜脈之間的直接連通皆稱為______A.血管吻合B.微循環(huán)C.肺循環(huán)D.體循環(huán)正確答案：A[解析]人體的血管除經(jīng)動(dòng)脈—毛細(xì)血管—靜脈相通外，在動(dòng)脈與動(dòng)脈之間，靜脈與靜脈之間，甚至動(dòng)脈與靜脈之間都可彼此直接連通，形成血管吻合。

5.

脊髓灰質(zhì)前角由支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元組成，其中支配快肌纖維的是______A.γ運(yùn)動(dòng)神經(jīng)B.β運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元C.大α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元D.小α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元正確答案：C[解析]脊髓前角存在α、β、γ運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，大α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配快肌纖維，小α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配慢肌，γ運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配梭內(nèi)肌，β運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元對(duì)梭內(nèi)肌與梭外肌都有支配。

6.

肌肉的生理特性除收縮性外，還具有哪一特性______A.興奮性B.黏滯性C.伸展性D.彈性正確答案：A[解析]肌肉的生理特性包括興奮性和收縮性。

7.

肌細(xì)胞興奮—收縮耦聯(lián)的媒介物是______A.多巴胺B.乙酰膽堿C.Ca2+D.Na+正確答案：C[解析]肌細(xì)胞興奮—收縮耦聯(lián)的媒介物是Ca2+。

8.

當(dāng)皮膚或肌肉受到傷害性刺激時(shí)，引起受刺激一側(cè)肢體快速回撤，這一反射稱為______A.伸肌反射B.屈肌反射C.條件反射D.應(yīng)激反射正確答案：B[解析]當(dāng)皮膚和肌肉受到傷害性刺激時(shí)，引起受刺激一側(cè)的肢體快速地回撤，這一反射被稱為屈肌反射，其主要特點(diǎn)是有中間神經(jīng)元的介入，有兩個(gè)以上突觸參與。

9.

運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快是多種因素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中起主要作用的是______A.溫度調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.中樞調(diào)節(jié)D.外周調(diào)節(jié)正確答案：C[解析]在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，產(chǎn)生和調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)群被稱為呼吸中樞。延髓是產(chǎn)生節(jié)律性呼吸的基本中樞。所以起主要作用的是中樞調(diào)節(jié)。故選C。

10.

在心血管反射活動(dòng)中，感受血壓變化的感受器位于______A.主動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓B.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體C.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓D.頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓正確答案：D[解析]壓力感受器感受的主要是血管壁的牽張變化。頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓壓力感受器對(duì)脈動(dòng)性的壓力刺激比非脈動(dòng)性的壓力刺激更為敏感，這一特征是與大動(dòng)脈的血壓呈脈動(dòng)性變化相適應(yīng)的。

11.

人體有氧耐力水平的提高可通過“中央機(jī)制”和“外周機(jī)制”來實(shí)現(xiàn)，其中“中央機(jī)制”是指______A.心肺功能B.肌細(xì)胞的攝氧能力C.中樞神經(jīng)D.肌細(xì)胞的耐乳酸能力正確答案：A[解析]人體的耐力水平受人體供氧能力和肌肉利用氧的能力兩個(gè)方面的因素制約。人體的供氧能力稱為“中樞機(jī)制”，肌肉利用氧的能力稱為“外周機(jī)制”。“中央機(jī)制”的核心部分為心臟泵血功能。故選A。

12.

兒童少年時(shí)期，肌肉處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，其特點(diǎn)是______A.四肢肌快于軀干肌B.伸肌快于屈肌C.上肢肌快于下肢肌D.小塊肌肉快于大塊肌肉正確答案：C[解析]兒童少年時(shí)期肌肉生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)有四個(gè)：軀干肌快于四肢肌，屈肌快于伸肌，上肢肌快于下肢肌，大塊肌肉快于小塊肌肉。故選C。

13.

運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，常用的處理方法是______A.牽拉和按摩B.抬高肢體C.包扎D.冷敷正確答案：A[解析]發(fā)生肌肉痙攣時(shí)常用以下方法：(1)以相反方向牽拉痙攣肌肉；(2)點(diǎn)按委中、承山、涌泉等穴位；(3)按摩患部肌肉。故選A。

14.

對(duì)運(yùn)動(dòng)中突然出現(xiàn)心跳驟停的人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行胸外心臟按壓搶救，正確的按壓部位是______A.胸鎖關(guān)節(jié)處B.胸骨下端C.左側(cè)肋骨中間D.右側(cè)肋骨中間正確答案：B[解析]胸外心臟按壓是通過按壓胸骨下端而間接地壓迫左右心室腔，使血液流入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈，從而建立有效的大小循環(huán)，為心臟自主節(jié)律的恢復(fù)創(chuàng)造條件。

15.

兒童少年運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于過度反復(fù)牽拉股四頭肌容易引發(fā)的損傷是______A.半月板損傷B.脛骨疲勞性骨膜炎C.髕骨損傷D.脛骨粗隆骨骺炎正確答案：C[解析]髕骨在股四頭肌的長(zhǎng)頭腱上，在反復(fù)牽拉或一次猛烈牽拉股四頭肌后會(huì)導(dǎo)致髕骨損傷。此種損傷常出現(xiàn)在籃球、排球、田徑(尤其是田徑項(xiàng)目)、體操、舉重等運(yùn)動(dòng)中。

16.

運(yùn)動(dòng)中由于某種原因造成踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷，其常用的檢查方法是______A.捏小腿三頭肌試驗(yàn)B.研磨試驗(yàn)C.踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻試驗(yàn)D.鴨步試驗(yàn)正確答案：C[解析]踝關(guān)節(jié)韌帶損傷通常采用的檢查方法包含：踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻試驗(yàn)、踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫外翻試驗(yàn)、踝關(guān)節(jié)抽屜試驗(yàn)、捏住拇趾足外翻抗阻力試驗(yàn)。

17.

維生素A在維持正常視覺中起著重要作用，如果缺乏容易引起______A.黃斑變性B.夜盲癥C.青光眼D.白內(nèi)障正確答案：B[解析]維生素A又稱視黃酮。人體缺乏維生素A時(shí)出現(xiàn)適應(yīng)能力下降，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致“夜盲癥”；還可導(dǎo)致結(jié)膜角化，皮膚干燥，汗腺、皮脂腺萎縮、毛發(fā)干枯脫落；骨骼發(fā)育受阻、免疫和生殖功能下降等。

18.

為改善關(guān)節(jié)的活動(dòng)度，提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是______A.揉法B.搓法C.叩打法D.運(yùn)拉法正確答案：D[解析]運(yùn)拉法為舒筋正骨之法。其主要功效是防止或松解關(guān)節(jié)粘連，肢體活動(dòng)障礙。

19.

20世紀(jì)下半葉我國體育所實(shí)施的“舉國體制”，主要目的是______A.快速發(fā)展競(jìng)技體育B.全面推動(dòng)學(xué)校體育C.大力發(fā)展社會(huì)體育D.優(yōu)先發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)正確答案：A[解析]我國體育所實(shí)施的“舉國體制”是從蘇聯(lián)學(xué)過來的。蘇聯(lián)由政府選拔和培養(yǎng)有天賦的運(yùn)動(dòng)員，這樣做的最大的好處就在于可以集中力量，使優(yōu)秀的教練員都有統(tǒng)一的觀念和訓(xùn)練計(jì)劃，以至快速發(fā)展競(jìng)技體育。

20.

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是我國針對(duì)學(xué)生存在的哪一問題而提出的______A.競(jìng)技成績(jī)不佳B.體質(zhì)下降C.社會(huì)適應(yīng)較差D.活動(dòng)場(chǎng)地不足正確答案：B[解析]陽光體育體現(xiàn)了我國對(duì)青少年體質(zhì)的重視，因此是針對(duì)我國學(xué)生體質(zhì)下降這一問題提出的。

21.

小肌肉群動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)績(jī)效與智力之間存在著相關(guān)性，其相關(guān)程度是______A.高度正相關(guān)B.高度負(fù)相關(guān)C.低度正相關(guān)D.低度負(fù)相關(guān)正確答案：C[解析]日本心理學(xué)家松原把眾多的研究結(jié)果歸納為兩種情況。第一，當(dāng)學(xué)習(xí)者的智力處于正常水平時(shí)，小肌肉動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和智力之間有較低的正相關(guān)，智力水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?；大?dòng)作技能的學(xué)習(xí)和智力之間幾乎沒有什么相關(guān)。第二，當(dāng)學(xué)習(xí)和智力之間是清晰的正相關(guān)，智力越低，學(xué)習(xí)進(jìn)步越慢。

22.

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)，其直接動(dòng)機(jī)的特征是______A.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用力大B.持續(xù)時(shí)間短、作用力大C.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、作用力小D.持續(xù)時(shí)間短、作用力小正確答案：B[解析]直接動(dòng)機(jī)與體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)本身相聯(lián)系，動(dòng)機(jī)內(nèi)容相對(duì)具體，行為的直接動(dòng)力作用較大，不失為推動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的有效力量。但當(dāng)體育活動(dòng)內(nèi)容具有一定難度時(shí)，直接動(dòng)機(jī)作用的影響范圍和持續(xù)時(shí)間也就減?。婚g接動(dòng)機(jī)與長(zhǎng)時(shí)間體育活動(dòng)后產(chǎn)生的最終結(jié)果和社會(huì)意義相聯(lián)系，其影響持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，能使學(xué)生更自覺、持久地進(jìn)行體育活動(dòng)。

23.

下列哪一選項(xiàng)最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成______A.情境教學(xué)策略B.分層教學(xué)策略C.支架式教學(xué)策略D.示范—模仿教學(xué)策略正確答案：D[解析]示范—模仿教學(xué)策略適用于動(dòng)作技能類的教學(xué)內(nèi)容，包括一些操作技能的學(xué)習(xí)，如動(dòng)作定向、參與性練習(xí)、自主練習(xí)、技能的遷移。

24.

制訂體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是______A.學(xué)生年齡與身心特征B.氣候特征C.項(xiàng)目性質(zhì)與學(xué)習(xí)原理D.比賽要求正確答案：C[解析]體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)與學(xué)習(xí)原理。

25.

體育教學(xué)過程具有一定的特征，下列不正確的是______A.身體直接參與B.身體承受負(fù)荷C.步驟先難后易D.智力體力結(jié)合正確答案：C[解析]體育教學(xué)過程的特征包括：(1)身體直接參與；(2)體力與智力活動(dòng)相結(jié)合；(3)身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握需要遵循南易到難、由簡(jiǎn)到繁的規(guī)律。

26.

足球運(yùn)球過人技術(shù)可分為3個(gè)連續(xù)的動(dòng)作階段，其序列是______A.逼近調(diào)動(dòng)—跟進(jìn)保護(hù)—運(yùn)球超越B.跟進(jìn)保護(hù)—逼近調(diào)動(dòng)—運(yùn)球超越C.逼近調(diào)動(dòng)—運(yùn)球超越—跟進(jìn)保護(hù)D.跟進(jìn)保護(hù)—運(yùn)球超越—逼近調(diào)動(dòng)正確答案：C[解析]運(yùn)球過人從動(dòng)作過程上可大體分為3個(gè)階段，即逼近調(diào)動(dòng)階段、運(yùn)球超越階段、跟進(jìn)保護(hù)階段。

27.

要完成籃球持球突破技術(shù)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是______A.轉(zhuǎn)身探肩B.假動(dòng)作吸引C.腳步動(dòng)作D.推放球加速正確答案：D[解析]籃球持球突破技術(shù)主要包括蹬跨、轉(zhuǎn)體側(cè)身探肩、推放球加速、超越防守幾個(gè)環(huán)節(jié)，其中推放球加速是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

28.

排球競(jìng)賽規(guī)則中規(guī)定，自由人在場(chǎng)上只能運(yùn)用下列哪種技術(shù)______A.發(fā)球B.扣球C.攔網(wǎng)D.傳球正確答案：D[解析]排球規(guī)則規(guī)定，自由球員的輪轉(zhuǎn)只限于后排，不得發(fā)球或輪轉(zhuǎn)至前排，并不得攔網(wǎng)或企圖攔網(wǎng)。故選D。

29.

在體操術(shù)語中，將隊(duì)列的左右兩端稱為______A.列B.基準(zhǔn)C.翼D.滿伍正確答案：C[解析]在體操術(shù)語中，隊(duì)列的左右兩端稱為翼，左端為左翼，右端為右翼。

30.

在現(xiàn)代三級(jí)跳技術(shù)中，對(duì)三跳的基本要求是______A.一跳平、二跳遠(yuǎn)、三跳高B.一跳遠(yuǎn)、二跳平、三跳高C.一跳平、二跳高、三跳遠(yuǎn)D.一跳高、二跳遠(yuǎn)、三跳平正確答案：A[解析]現(xiàn)代三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是適當(dāng)減少第一跳的遠(yuǎn)度，并充分利用助跑速度，盡量減少前兩跳的制動(dòng)作用，以獲得快速連貫的跳躍動(dòng)作和又高又遠(yuǎn)的第三跳。三級(jí)跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)要求：一跳平、二跳遠(yuǎn)、三跳高。三跳節(jié)奏連貫。

31.

在完成武術(shù)“提膝亮掌”動(dòng)作時(shí)，正確的呼吸方式是______A.“提”B.“聚”C.“托”D.“沉”正確答案：C[解析]武術(shù)套路中有“提”“托”“聚”“沉”等呼吸方法。提膝亮掌、平衡等動(dòng)作一般為“托”氣。

32.

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中提倡的評(píng)價(jià)方法是______A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)正確答案：B[解析]個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法是以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法，是從被評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)法?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)體內(nèi)差異的評(píng)價(jià)。

33.

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃通常又稱為______A.單項(xiàng)計(jì)劃B.教學(xué)模塊C.教學(xué)進(jìn)度D.課堂教案正確答案：C[解析]學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃也稱學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)進(jìn)度的核心，它是教師編寫單元體育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，而有特色的教學(xué)模式又寓于單元之中，因此學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排得是否恰當(dāng)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。

34.

在體育課堂教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)與創(chuàng)設(shè)自主的教學(xué)情景______A.隊(duì)列練習(xí)時(shí)B.集中講解時(shí)C.集體練習(xí)時(shí)D.互幫互助時(shí)正確答案：D[解析]互幫互助是小組學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)小組的成員都要各司其職，獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以說是一種集體的自主學(xué)習(xí)。

35.

傳授技術(shù)動(dòng)作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂教學(xué)的哪一部分更應(yīng)該體現(xiàn)“多練”原則______A.開始部分B.準(zhǔn)備部分C.基本部分D.結(jié)束部分正確答案：C[解析]“精講多練”就是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)所教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)做出精辟的講解。在講解完成后安排時(shí)間讓學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)，故“多練”在基本部分應(yīng)得以體現(xiàn)。而開始部分的主要任務(wù)為課堂常規(guī)，準(zhǔn)備部分為一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，主要目的是針對(duì)身體全面和局部進(jìn)行熱身活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷，克服生理惰性。結(jié)束部分的主要任務(wù)為整理和放松活動(dòng)以及歸還器材、宣布下課等。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)1.

何謂運(yùn)動(dòng)缺乏?運(yùn)動(dòng)缺乏會(huì)對(duì)人體心肺功能產(chǎn)生哪些不良影響?正確答案：(1)含義：運(yùn)動(dòng)缺乏是指由于缺少運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)不足所導(dǎo)致的部分慢性疾病的總稱。包含久坐習(xí)慣、機(jī)體缺乏運(yùn)動(dòng)應(yīng)激刺激、不做運(yùn)動(dòng)或很少運(yùn)動(dòng)。

(2)不良影響：①對(duì)心血管功能的影響：導(dǎo)致氧運(yùn)輸能力下降，血管彈力減弱，心臟收縮力不足，心功能降低，易引發(fā)心血管疾病。②對(duì)呼吸功能的影響：使肺通氣和肺換氣功能下降，氣體交換效率下降，呼吸肌的調(diào)節(jié)能力減弱進(jìn)而導(dǎo)致呼吸功能降低。

2.

簡(jiǎn)述體育過程中的含義與本質(zhì)。正確答案：(1)含義：體育過程是發(fā)展人體的過程，是促進(jìn)人體身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。它是體育教學(xué)實(shí)踐與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)恢復(fù)相統(tǒng)一、相融合的過程。所有的體育因素及其相互關(guān)系，所有的體育規(guī)律、體育效果都是通過體育過程體現(xiàn)出來的。

(2)本質(zhì)：過程就是實(shí)現(xiàn)世界中的事物或活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展、變化的連續(xù)性在時(shí)間和空間上的辯證統(tǒng)一，是事物存在的基本形態(tài)和發(fā)展的必然聯(lián)系的體現(xiàn)。體育過程的本質(zhì)也就是體育過程與社會(huì)其他活動(dòng)過程的區(qū)別，這個(gè)區(qū)別反映了體育活動(dòng)規(guī)律的差別。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①體育過程是一個(gè)促進(jìn)人全面發(fā)展的活動(dòng)過程。

②體育過程中社會(huì)需求和個(gè)體需求的統(tǒng)一，決定了體育過程是促進(jìn)人的社會(huì)化的全過程。

③體育過程是體育實(shí)踐者運(yùn)用感官來認(rèn)識(shí)世界的過程。

④體育過程中學(xué)習(xí)者的不斷發(fā)展，決定了體育過程是一個(gè)內(nèi)化與外化交錯(cuò)遞進(jìn)的螺旋式的運(yùn)動(dòng)過程。

3.

簡(jiǎn)述在體育教學(xué)中的診斷性評(píng)價(jià)及其作用。正確答案：診斷性評(píng)價(jià)又稱事前評(píng)價(jià)，是調(diào)查性和準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。這是指在活動(dòng)開始之前，為使其計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。通過這種預(yù)測(cè)可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷他們足否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。診斷性評(píng)價(jià)有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一個(gè)是重診斷，即對(duì)原來的狀態(tài)和效果判斷；另一個(gè)是重治療，即對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題加以改進(jìn)。

三、案例分析題(每小題15分，共30分)

閱讀案例，并回答問題。案例：

高一年級(jí)跨欄跑選項(xiàng)課，由于動(dòng)作難度較大，大部分學(xué)生不敢主動(dòng)去嘗試，而李同學(xué)在課堂上卻表現(xiàn)得特別積極，動(dòng)作也比較規(guī)范。為此王老師對(duì)李同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后的李同學(xué)練習(xí)積極性更高了，他一邊重復(fù)演示動(dòng)作，一邊用自己的語言講述動(dòng)作要領(lǐng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽嘗試。由于受到他的影響，同學(xué)們慢慢地都參與了進(jìn)來，并相互鼓勵(lì)、探討、交流。課后小結(jié)時(shí)，王老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)最突出的同學(xué)是誰?他是怎樣做的?想想我們這節(jié)課學(xué)到了什么?”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，也反思了自己在課堂上的表現(xiàn)。

問題：1.

請(qǐng)分析李同學(xué)在這節(jié)課中所充當(dāng)?shù)慕巧推鸬降淖饔谩Ｕ_答案：李同學(xué)在本次課堂中起到了體育骨干的作用。體育骨干的帶頭作用首先表現(xiàn)為能夠積極促進(jìn)鍛煉效果。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)畏難情緒，如果有體育骨干積極帶頭，就能夠有效消除學(xué)生的畏難心理；其次，體育骨干在練習(xí)中的表率作用，能夠積極促進(jìn)不想練習(xí)的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，從而提高練習(xí)效果。

2.

請(qǐng)對(duì)教師在課堂上的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確答案：教師在教學(xué)過程中對(duì)表現(xiàn)特別積極的李同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，這屬于過程性評(píng)價(jià)，這種做法能及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，有利于他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后教師讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有重要的促進(jìn)作用；同時(shí)讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式具有很強(qiáng)的針對(duì)性，能夠促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高集體協(xié)作精神。

案例：

下面材料為某校高二年級(jí)王同學(xué)(女)的學(xué)習(xí)日志。

看我這么胖的體型就知道我是體育困難戶，過去一上體育課我就發(fā)愁，同樣的技術(shù)動(dòng)作，枯燥的練習(xí)，我總是學(xué)得最慢，一些有難度的動(dòng)作甚至學(xué)不會(huì)，只能放棄，因此，我特別不喜歡上體育課。

進(jìn)入高中階段，體育課實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，我選擇了籃球選項(xiàng)課。一開始，我并沒有什么信心，但是自從分到基礎(chǔ)組后，老師并沒有忽視我們，而是從我們的實(shí)際出發(fā)，從最基本的動(dòng)作開始教，不斷地為我們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不僅僅是單一的技術(shù)考核，讓我逐漸地樹立了打好籃球的信心。現(xiàn)在我每次課都特別投入，面對(duì)技術(shù)好的同學(xué)，我羨慕但不自卑。我或許永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的水平，但我每次課都在進(jìn)步。

問題：3.

分析王同學(xué)過去不喜歡上體育課的原因。正確答案：①從日記中可以看出，王同學(xué)因?yàn)樽约菏求w育困難戶而不喜歡上體育課，說明她參與體育鍛煉的意識(shí)差。

②王同學(xué)認(rèn)為課中都是一些枯燥的動(dòng)作技能練習(xí)，說明以往體育課的組織形式單一，內(nèi)容不豐富，不能夠滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，也就不能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

③對(duì)于一些有難度的動(dòng)作，王同學(xué)總是學(xué)得很慢，說明教師在教學(xué)中對(duì)具有一定難度的動(dòng)作解決的方法不科學(xué)，不易讓學(xué)生接受；同時(shí)也說明教師欠缺對(duì)學(xué)生能力的客觀分析，在教學(xué)中忽視了學(xué)生之間的個(gè)體差異，沒有做到因材施教。

④教師對(duì)整堂體育課的目標(biāo)不明確，評(píng)價(jià)形式單一，不能在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的興趣，激發(fā)每一個(gè)層次學(xué)生的自尊心、自信心。

4.

該老師的上課方式為什么會(huì)給王同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來如此大的變化?正確答案：該教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從基本的動(dòng)作開始教，充分重視和利用學(xué)生的各種需要，并且將體育教學(xué)內(nèi)容、方法和形式與學(xué)生的需要聯(lián)系在一起，達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育興趣，滿足鍛煉欲望，獲得運(yùn)動(dòng)樂趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生參與的目的。

同時(shí)，該教師能夠按照學(xué)生的水平進(jìn)行科學(xué)分組，這樣的分組方式首先符合學(xué)生的能力方面的要求，其次這種分組方式有助于學(xué)生之間相互交流、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

該教師還能夠及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及表現(xiàn)進(jìn)行積極的反饋與評(píng)價(jià)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚地知道自己的不足。該教師對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)不再局限在單一的技術(shù)考核中，這就有利于提高學(xué)生的體育成就感，促使學(xué)生在下一階段中能夠有所進(jìn)步。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)1.

請(qǐng)根據(jù)提供的表格格式，設(shè)計(jì)出籃球“傳切配合”新授課的技能教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)步驟。

下圖是某高中階段水平五籃