職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2024級人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)學(xué)院人才培養(yǎng)方案XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院制二零二X年七月公共基礎(chǔ)學(xué)院2024級人才培養(yǎng)方案目錄TOC\o"1-1"\h\u19780機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2024級人才培養(yǎng)方案 113838一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 1二、入學(xué)要求 1三、修業(yè)年限 1四、職業(yè)面向 1五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 1（一）培養(yǎng)目標(biāo) 1（二）培養(yǎng)規(guī)格 2六、課程支撐培養(yǎng)規(guī)格的達(dá)成 3七、課程設(shè)置及要求 6（一）公共基礎(chǔ)課程 6（二）專業(yè)課程 17（三）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 27八、教學(xué)基本條件 28（一）師資隊伍 28（二）教學(xué)設(shè)施 29（三）教學(xué)資源 31（四）教學(xué)方法 31（五）教學(xué)評價 32九、質(zhì)量保障與畢業(yè)條件 33（一）質(zhì)量保障 33（二）畢業(yè)條件 34十、教學(xué)進(jìn)程總體安排 35（一）教學(xué)活動時間分配表 35（二）教學(xué)計劃表 35十一、附錄 35（一）教學(xué)計劃進(jìn)程表 35（二）學(xué)時與學(xué)分分配表 37十二、其他說明 38（一）編制依據(jù) 39（二）撰寫團隊 39十三、專家論證意見 39機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2024級人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）機電技術(shù)應(yīng)用（660301）二、入學(xué)要求初級中等學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向表4-1職業(yè)崗位所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例裝備制造大類（66）自動化類（6603）通用設(shè)備制造業(yè)（34）機械設(shè)備修理（43）電工(6-31-01-03)、機修鉗工(6-31-01-02)、機床裝調(diào)維工（6-20-03-01））機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行維護，自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運行維護，機電產(chǎn)品維修與檢測，機電產(chǎn)品售后服務(wù)電工中級證書自治區(qū)計算機一級證書五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握機電設(shè)備操作與管理能力，面向機電技術(shù)應(yīng)用設(shè)備維修技術(shù)員、自動化生產(chǎn)線運維技術(shù)員、機電技術(shù)應(yīng)用設(shè)備生產(chǎn)管理員、機電技術(shù)應(yīng)用設(shè)備銷售和技術(shù)支持技術(shù)員機電技術(shù)應(yīng)用設(shè)備技改技術(shù)員等職業(yè)，能夠從事機電設(shè)備及自動化生產(chǎn)線的安裝、操作、調(diào)試、維護和保養(yǎng)、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實施、機電設(shè)備改造和管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售等工作的技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生應(yīng)全面提升素質(zhì)、知識、能力，筑牢科學(xué)文化知識和專業(yè)類通用技術(shù)技能基礎(chǔ)，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)技術(shù)技能，總體上須達(dá)到以下要求：1.素質(zhì)目標(biāo)1.1堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；1.2樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的道德品質(zhì)；1.3具有健全的人格、強壯的體魄，良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣；1.4具有良好科學(xué)文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，能很快適應(yīng)崗位要求；1.5具有良好人際交往能力、團隊合作精神、愛崗敬業(yè)的工匠精神；1.6能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解裝備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。2.知識目標(biāo)2.1掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、美育等文化基礎(chǔ)知識，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和審美能力，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；2.2具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學(xué)習(xí)一門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運用；2.3掌握機械制圖、機械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，了解本專業(yè)學(xué)科技術(shù)新發(fā)展；2.4掌握電機與變壓器、低壓電器與可編程序控制技術(shù)應(yīng)用、氣動與液壓傳動等方面的專業(yè)理論知識；2.5掌握機電設(shè)備維修技術(shù)、數(shù)控加工與編程技術(shù)，具有機電設(shè)備安裝調(diào)試、故障診斷、運行與維修、技術(shù)改造的能力；2.6掌握電工、裝配鉗工、機床裝調(diào)工、機電設(shè)備安裝與調(diào)試等技術(shù)技能。3.能力目標(biāo)3.1較強的社會活動能力、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；3.2初步具備機械設(shè)計和制造工藝設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技能；3.3熟悉和掌握機電設(shè)備操作、裝配和調(diào)試技術(shù)等；3.4具備計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能并能較熟練地運用計算機繪圖；3.5具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；3.6培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動素養(yǎng)、勞動技能。六、課程支撐培養(yǎng)規(guī)格的達(dá)成表6-1專業(yè)名稱培養(yǎng)規(guī)格達(dá)成度對應(yīng)表課程類型課程名稱素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格知識培養(yǎng)規(guī)格能力培養(yǎng)規(guī)格1.11.21.31.41.51.62.12.22.32.42.52.63.13.23.33.43.53.6公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)必修課程中國特色社會主義√√√√√√√√√心理健康與職業(yè)生涯√√√√√√√哲學(xué)與人生√√√√√√職業(yè)道德與法治√√√√√√√√√簡明新疆地方史√√√√√√√√習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論√√√√√√√√中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化√√√√√√√√軍事課√√√√√√√√語文√√√√√歷史√√√√√數(shù)學(xué)√√√√英語√√√√√信息技術(shù)√√√√√√體育與健康√√√√√藝術(shù)√√√√√√物理√√√√√√化學(xué)√√√√√√就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)√√√√√√√勞育√√√√美育√√√√√公共基礎(chǔ)選修課程語文（職業(yè)模塊）√√√√√數(shù)學(xué)√√√√英語（職業(yè)模塊）√√√√√體育與健康√√√√√職業(yè)素養(yǎng)√√√√√√√√專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程機械基礎(chǔ)√√√√√機械制圖√√√√√√√√電工電子技術(shù)√√√√電工儀表與測量√√√√√√√安全用電√√√√√√√專業(yè)核心課程電機與變壓器√√√√√電力拖動√√√√√√√傳感器技術(shù)應(yīng)用√√√√√√√√可編程序控制器及應(yīng)用√√√√√√√√√液壓氣動技術(shù)應(yīng)用√√√√√中級工考工輔導(dǎo)及取證（電工/鉗工）√√√√√√√√√√√√√專業(yè)拓展課程數(shù)控加工與編程技術(shù)√√√√√√√√機電設(shè)備安裝與調(diào)試*√√√√√√√工業(yè)機器人操作與運維√√√√√√√√智能制造技術(shù)基礎(chǔ)*√√√√√√√實習(xí)實訓(xùn)課程鉗工工藝及實訓(xùn)√√√√√√√√√√電工電子技能實訓(xùn)√√√√√√√√√√√√認(rèn)識實習(xí)√√√√√√崗位實習(xí)√√√√√√√√√√第二課堂√√√√√七、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。（一）公共基礎(chǔ)課程表7-1公共基礎(chǔ)課程設(shè)置情況序號課程類型課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時與學(xué)分教學(xué)要求備注1公共基礎(chǔ)必修課程中國特色社會主義通過本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進(jìn)程；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認(rèn)清自己在實現(xiàn)中國特色社會主義新時代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。主要教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價2心理健康與職業(yè)生涯通過本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對挫折與適應(yīng)社會的能力，掌握制定和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，基于社會發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價3哲學(xué)與人生通過本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認(rèn)識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學(xué)會用具體問題具體分析等方法，正確認(rèn)識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ)。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價4職業(yè)道德與法治通過本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解全面依法治國的總目標(biāo)，了解我國新時代加強公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會發(fā)展需要、結(jié)合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法治教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價率。5簡明新疆地方史統(tǒng)一的多民族國家對正確認(rèn)識新疆歷史的本質(zhì)和現(xiàn)象、主流和支流、整體和部分，匡正民族分裂勢力大肆歪曲、編造、篡改的新疆歷史，深刻理解新疆自古就是中國不可分割的一部分，新疆各族人民與全國人民一道共同開發(fā)了祖國錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的歷史、燦爛的文化，對增強各族干部群眾正確認(rèn)識新疆歷史有很強的教育意義。主要內(nèi)容分別論述了先秦至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代宋遼金時期、元明時期、清朝時期、辛亥革命至中華人民共和國成立時期的新疆地區(qū)歷史。32學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核30%+終結(jié)性考核70%，進(jìn)行考核與評價6習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在青年學(xué)生中入腦入心入行，增強學(xué)生愛國主義思想。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思想政治理論課課程群的關(guān)鍵舉措。總體上進(jìn)一步凝練思想，貼近現(xiàn)實，立足新時代背景，解答好當(dāng)前的重大問題，強化規(guī)范意識，確保準(zhǔn)確理解和宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。54學(xué)時3學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價7中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解和認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀要素，熟悉中國傳統(tǒng)思維模式，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德，體悟中華民族品格；啟迪學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化；引導(dǎo)學(xué)生汲取中華民族智慧，傳承中華民族精神，完善人格，深化家國情懷，增強民族自信心、自尊心、自豪感，弘揚中國價值。本課程在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，選擇了中華傳統(tǒng)文化緒論、先秦諸子思想、中國傳統(tǒng)禮儀、中華美德、中國古代教育、中國古典文學(xué)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)民俗、中國古代科技等九個模塊，豐富學(xué)生的人文知識，傳遞人文精神與科學(xué)精神，拓展學(xué)生視野，開拓學(xué)生思維，陶冶學(xué)生情感。32學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核30%+終結(jié)性考核70%，進(jìn)行考核與評價8軍事課中專階段學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，要深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平強軍思想，落實立德樹人根本任務(wù)和強軍目標(biāo)根本要求，服務(wù)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)需要，通過軍事訓(xùn)練教學(xué)提升青少年學(xué)生國防素養(yǎng)，增強國防觀念和國家安全意識，培育愛黨愛國愛軍情懷，培塑愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，為實現(xiàn)中國夢強軍夢培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容為：了解我國近代國防史和世界軍事形勢，增強國防意識。了解現(xiàn)代武器，現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點和發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。掌握基本的軍事技能，培養(yǎng)良好的軍人素質(zhì)和作風(fēng)。增強組織性和紀(jì)律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和頑強拼搏的精神，促進(jìn)校紀(jì)校風(fēng)和校園精神文明建設(shè)。98學(xué)時2學(xué)分學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)采用集中訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中軍訓(xùn)時間為2周，根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行考核9語文學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。主要教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，中等職業(yè)學(xué)校語文課程由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，由8個專題構(gòu)成。職業(yè)模塊是為提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)安排的限定選修內(nèi)容，由4個專題構(gòu)成。根據(jù)學(xué)校實際情況本專業(yè)開設(shè)專題1、專題2、專題3進(jìn)行學(xué)習(xí)。拓展模塊是滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與個性發(fā)展需要的自主選修內(nèi)容，由3個專題構(gòu)成，本專業(yè)學(xué)生根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行開設(shè)。144學(xué)時8學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價10歷史中等職業(yè)學(xué)校歷史課程的目標(biāo)是落實立德樹人的根本任務(wù)，使學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，掌握必備的歷史知識，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。了解唯物史觀的基本觀點和方法；知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的；知道史料是通向歷史認(rèn)識的橋梁；了解史料的多種類型；能夠依據(jù)史實與史料對史事表達(dá)自己的看法；樹立正確的國家觀，增強對祖國的認(rèn)同感。主要教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中等職業(yè)學(xué)校歷史課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩個部分構(gòu)成。基礎(chǔ)模塊是本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，包括“中國歷史”和“世界歷史”。拓展模塊是滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，供學(xué)生選修的課程，根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行開設(shè)。72學(xué)時4學(xué)分采取過程性考核30%+終結(jié)性考核70%，進(jìn)行考核與評價11數(shù)學(xué)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，通過中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來工作和發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運用數(shù)學(xué)知識和思想方法分析和解決問題的能力。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程分三個模塊：基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一和拓展模塊二?；A(chǔ)模塊包括基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。拓展模塊一是基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的延伸和拓展，包括基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計。拓展模塊二是幫助學(xué)生開拓視野、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的拓展內(nèi)容。108學(xué)時6學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價提高職業(yè)素養(yǎng)12英語中等職業(yè)學(xué)校英語課程的目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，英語課程由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個模塊構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，旨在構(gòu)建英語學(xué)科核心素養(yǎng)的共同基礎(chǔ)，按主題組織教學(xué)。職業(yè)模塊為本專業(yè)學(xué)生必修內(nèi)容，旨在為學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)，是構(gòu)建英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，按主題組織教學(xué)。拓展模塊為滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展而安排的任意選修內(nèi)容，本專業(yè)會根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行開設(shè)。職業(yè)模塊和拓展模塊在完成基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)后開設(shè)。108學(xué)時6學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價13信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程要落實立德樹人的根本任務(wù)，在完成九年義務(wù)教育相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，通過理論知識學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實踐，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，信息技術(shù)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊包含信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能初步8個部分內(nèi)容。拓展模塊設(shè)計了計算機與移動終端維護、小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建、實用圖冊制作、三維數(shù)字模型繪制、數(shù)據(jù)報表編制、數(shù)字媒體創(chuàng)意、演示文稿制作、個人網(wǎng)店開設(shè)、信息安全保護、機器人操作10個專題。108學(xué)時6學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價，如取得自治區(qū)計算機一級證書可不參加信息技術(shù)兵團統(tǒng)考。14體育與健康通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，全面促進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康，提高應(yīng)對挫折和適應(yīng)社會的能力。本課程是中等職業(yè)學(xué)生必修的一門公共課程。對立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，使學(xué)生掌握體育與健康的基本文化知識和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的習(xí)慣。54學(xué)時3學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價15藝術(shù)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程目標(biāo)是堅持落實立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)生通過藝術(shù)鑒賞與實踐等活動，發(fā)展藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。主要教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程課程標(biāo)準(zhǔn)》，藝術(shù)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，與義務(wù)教育階段藝術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容銜接，包括音樂鑒賞與實踐和美術(shù)鑒賞與實踐。拓展模塊是滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展需要的任意選修內(nèi)容，包括舞蹈、設(shè)計、工藝、戲劇、影視等藝術(shù)門類。本專業(yè)不開設(shè)拓展模塊教學(xué)。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價16物理1.了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、運動與相互作用、能量等方面的基本概念和規(guī)律；2.能對常見的物理問題提出合理的猜想與假設(shè)，進(jìn)行分析和推理，找出規(guī)律，形成結(jié)論的能力；3、掌握物理實驗的基本操作技能；4.初步具有實事求是、一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度。本模塊由運動和力、功和能、熱現(xiàn)象及能量守恒、直流電及其應(yīng)用、電與磁及其應(yīng)用、光現(xiàn)象及其應(yīng)用、核能及其應(yīng)用七個主題組成。45學(xué)時2.5學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價17化學(xué)使學(xué)生獲得必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，認(rèn)識和了解自然現(xiàn)象和物質(zhì)變化規(guī)律；科學(xué)地理解化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步分析、解決與化學(xué)有關(guān)問題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和精益求精的工匠精神，提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本模塊由原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應(yīng)、常見無機物及其應(yīng)用、簡單有機化合物及其應(yīng)用、常見生物分子及合成高分子化合物六個主題組成。45學(xué)時2.5學(xué)分采取過程性考核30%+終結(jié)性考核70%，進(jìn)行考核與評價18就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)相關(guān)基本知識引導(dǎo)中職學(xué)生理性規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展，幫助中職學(xué)生了解社會需要及認(rèn)識自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》是遵循職業(yè)教育規(guī)律，針對中職學(xué)生特點而組合開設(shè)的一門體現(xiàn)中職教育就業(yè)導(dǎo)向的綜合性課程，強調(diào)理論性和實踐性的有機統(tǒng)一，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)相關(guān)基本知識。32學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價現(xiàn)測算期末成績。19勞育通過勞動教育必修課，使學(xué)生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念；促進(jìn)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；為學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色，組織學(xué)生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力，做好校園環(huán)境秩序維護，運用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷；依托實習(xí)實訓(xùn)，參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，增強職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，堅信“三百六十行，行行出狀元”，勞動不分貴賤，任何職業(yè)都很光榮，都能出彩。40學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價20美育通過本課程的學(xué)習(xí)，體驗、鑒賞音樂美和藝術(shù)美的能力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、本課程主要內(nèi)容有作品賞析和藝術(shù)實踐，不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，使學(xué)生掌握必要的藝術(shù)欣賞方法，樹立正確的審美觀念，形成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價1公共基礎(chǔ)選修課程語文（職業(yè)模塊）1、本專題旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)勞動模范和大國工匠等典型人物的作品，領(lǐng)悟勞動模范和大國工匠的精神特質(zhì)和人格魅力，認(rèn)識人文素養(yǎng)教育對培養(yǎng)職業(yè)精神的意義，加深對人生價值與意義的理解，增強職業(yè)意識，培育勞動精神，弘揚勞模精神、工匠精神，體悟勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。2、本專題旨在培養(yǎng)學(xué)生職場應(yīng)用寫作，以及市場調(diào)查和策劃、洽談和協(xié)商、求職和應(yīng)聘等能力，提高學(xué)生職業(yè)道德意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，為實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、本專題旨在引導(dǎo)學(xué)生了解微寫作的特點，激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)敏捷的思維能力和快速組織語言的能力，提高人際溝通和交往的效率。專題1勞模精神工匠精神作品研讀專題2職場應(yīng)用寫作與交流專題3微寫作54學(xué)時3學(xué)分第1專題和第2專題撰寫專題論文，按論文質(zhì)量進(jìn)行考核2數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程中，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。拓展模塊一的內(nèi)容包括四部分，分別是基礎(chǔ)知識（充要條件）、函數(shù)（三角計算、數(shù)列）、幾何與代數(shù)（平面向量、圓錐曲線、立體幾何、復(fù)數(shù)）和概率與.統(tǒng)計（排列組合、隨機變量及其分布、統(tǒng)計）36學(xué)時2學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價3英語（職業(yè)模塊）職場語言溝通目標(biāo)：在日常英語的基礎(chǔ)上，圍繞職場相關(guān)主題，能運用所學(xué)語言知識，理解不同類型語篇所傳遞的意義和情感；能以口頭或書面形式進(jìn)行基本的溝通；能在職場中綜合運用語言知識和技能進(jìn)行交流。主題1：求職應(yīng)聘主題2：職場禮儀主題3：職場服務(wù)主題4：設(shè)備操作主題5：技術(shù)應(yīng)用主題6：職場安全主題7：危機應(yīng)對主題8：職業(yè)規(guī)劃36學(xué)時2學(xué)分根據(jù)所學(xué)撰寫職場英語論文4體育與健康通過學(xué)習(xí)本課程享受體育運動的樂趣；學(xué)會鍛煉身體的科學(xué)方法，掌握1~2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業(yè)體能水平；樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業(yè)相關(guān)的健康安全知識，形成健康文明的生活方式；遵守體育道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，發(fā)揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責(zé)任意識、規(guī)則意識和團隊意識。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使學(xué)生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展①了解發(fā)展職業(yè)體能的基本原理與主要方法：理解職業(yè)體能對自己未來職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用和與身心健康的關(guān)系：學(xué)會根據(jù)自身職業(yè)（勞動）特點制訂職業(yè)。體能鍛煉計劃。②掌握并運用與崗位專業(yè)相關(guān)的力量素質(zhì)發(fā)展體能的基本原理和多種練習(xí)方法。③掌握并運用與崗位專業(yè)相關(guān)的柔韌素質(zhì)發(fā)展體能的基本原理和多種練習(xí)方法。④掌握并運用與崗位專業(yè)相關(guān)的靈敏素質(zhì)發(fā)展體能的基本原理和多種練習(xí)方法。⑤掌握并運用與崗位專業(yè)相關(guān)的耐力素質(zhì)發(fā)展體能的基本原理和多種練習(xí)方法⑥掌握并運用與崗位專業(yè)相關(guān)的速度素質(zhì)發(fā)展體能的基本原理和多種練習(xí)方法。90學(xué)時5學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價5職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具有社交溝通能力、團隊合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、自主創(chuàng)新能力、解決問題能力等系統(tǒng)整合、滲透納入總的素質(zhì)養(yǎng)成體系中，使素質(zhì)教學(xué)與技能培養(yǎng)融為體。通過本課程的學(xué)習(xí)體驗，能夠幫助自身的專業(yè)素養(yǎng)、道德水平和職業(yè)核心能力，為順利實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。《職業(yè)素養(yǎng)》圍繞“知、情、意、行”四個方面結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，將領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立社會主義核心價值觀、走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化、調(diào)適健康心理、成就職業(yè)生涯，共創(chuàng)美好環(huán)境六方面內(nèi)容。32學(xué)時2學(xué)分根據(jù)所學(xué)撰寫職業(yè)素養(yǎng)論文（二）專業(yè)課程表7-2專業(yè)課程設(shè)置情況序號課程類型課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時與學(xué)分教學(xué)要求備注1專業(yè)基礎(chǔ)課程機械基礎(chǔ)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守；2.貫徹標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，樹立崇尚求真求實的科學(xué)精神。3.掌握常用工程材料的分類、牌號、性能及應(yīng)用，明確熱處理的目的，了解熱處理的方法及應(yīng)用；4.掌握平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)等常用機構(gòu)的組成、原理及應(yīng)用；5.掌握帶傳動、齒輪傳動等常用機械傳動的組成、工作原理、傳動特點，了解輪系的分類與應(yīng)用，會計算定軸輪系的傳動比；6．掌握軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器和制動器等軸系零件的結(jié)構(gòu)、特點、常用材料和應(yīng)用場合及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和選用方法。1.機械工程材料的分析與應(yīng)用；2.工程構(gòu)件的受力分析與承載能力分析；3.常用機構(gòu)和機械傳動的分析與應(yīng)用；4.聯(lián)接與軸系零部件。64學(xué)時4學(xué)分1.利用課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展線上線下混合式教學(xué)。2.課程考核采用線上考核20%+項目任務(wù)考核20%+理論綜合考核60%的方式進(jìn)行綜合性考核與評價。2機械制圖（一）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范意識。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、交往及溝通能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的文獻(xiàn)信息收集處理能力。（二）知識目標(biāo)1.掌握《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)圖紙圖幅、字體、圖線、比例、尺寸標(biāo)注等相關(guān)規(guī)定。2.了解正投影基本知識，理解三視圖的形成及投影關(guān)系。理解形體分析法，了解相貫線的簡化畫法。3.了解零件圖常用表達(dá)方法的概念及常用表達(dá)方法的畫法及標(biāo)注。4.了解標(biāo)準(zhǔn)件、常用件種類、構(gòu)成要素，熟悉兩者的規(guī)定畫法。5.了解裝配圖的組成及規(guī)定畫法，能識讀千斤頂、齒輪泵等典型部件的裝配圖。6.理解極限與配合術(shù)語、表面結(jié)構(gòu)術(shù)語、幾何公差術(shù)語，熟悉其標(biāo)注方法。（三）能力目標(biāo)1.能正確運用常用的繪圖工具。2.會識讀簡單平面圖形，并能判斷圖樣繪制是否規(guī)范。3.能正確識讀基本體及組合體的三視圖，并進(jìn)行尺寸標(biāo)注。4.能正確分析、識讀典型、簡單的零件圖及裝配圖。根據(jù)不同零件，會正確選用表達(dá)方法。5.能正確進(jìn)行公差與配合、表面結(jié)構(gòu)要素、幾何公差的標(biāo)注與識讀。平面圖形識繪：掌握機械圖樣中圖紙幅面等國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定；會識讀簡單平面圖形，并能判斷圖樣繪制是否規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范意識。養(yǎng)成學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。組合體三視圖識繪：理解直線、平面及三視圖的投影規(guī)律；能正確識讀與繪制基本體的三視圖；培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。理解形體分析法及組合體繪圖與讀圖的方法與步驟；了解相貫線的簡化畫法；零件圖識繪：根據(jù)零件圖想象零件的結(jié)構(gòu)形狀，了解零件的尺寸和技術(shù)要求；理解零件圖與裝配圖的關(guān)系；掌握一張完整零件工程圖紙的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、交往及溝通能力。常用件與標(biāo)準(zhǔn)件識繪：了解螺紋、直齒圓柱齒輪鍵、銷與滾動軸承等零件的種類、構(gòu)成要素，了解直齒圓柱齒輪的規(guī)定畫法；了解鍵、銷與滾動軸承的類型；了解鍵、銷與滾動軸承的規(guī)定畫法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。掌握裝配圖的表達(dá)、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求、明細(xì)欄繪制與填寫等；通過小組完成任務(wù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。72學(xué)時4.5學(xué)分1.以任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)；2.充分利用網(wǎng)絡(luò)課程開展線上線下混合式教學(xué)，節(jié)約線下理論課時，用于實踐；3.以過程化考核為主，各模塊考核結(jié)果綜合評價，確定最終成績。3電工電子技術(shù)通過本課程的學(xué)習(xí)掌握基本電路及電子電路的基本概念、基本理論和基本分析方法，了解安全用電常識；掌握電氣測量技術(shù)的基本原理和方法，能熟練使用常用電工儀器儀表；了解電工電子事業(yè)發(fā)展的概況；為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)核心課程和專業(yè)知識以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下堅實的專業(yè)理論和實踐基礎(chǔ)。1.掌握電路的基本定律，會分析復(fù)雜電路；2.掌握正弦交流電路的分析方法及三相三線和三相四線供電體制；3.掌握磁路的基本知識；4.掌握單相和三相異步電動機的結(jié)構(gòu)組成、各部分的作用、工作原理及應(yīng)用。5.掌握二極管及三極管的工作原理及應(yīng)用；6.掌握組合邏輯電路的分析方法及應(yīng)用；7.掌握時序邏輯電路的分析方法及應(yīng)用。54學(xué)時3學(xué)分課程的總評成績建議由線上考核成績（30%）和線下考核成績（70%）綜合進(jìn)行評定。線上考核成績：學(xué)生線上學(xué)習(xí)成績占總評成績的30%，鼓勵學(xué)生獲取本課程的線上結(jié)業(yè)證書。線下考核成績：線下考核=平時成績(40%)+期末考試(60%)，平時成績包括學(xué)生課堂出勤和其他平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂提問、討論、實訓(xùn)考評等）。4電工儀表與測量通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用電工測量儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、選擇以及使用方法、電工測量方法的選擇、測量數(shù)據(jù)的處理等專業(yè)基礎(chǔ)知識，為完成電工測量的實際操作打下一定的理論基礎(chǔ)，同時能夠達(dá)到維修電工崗位高級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。在完成本課程相關(guān)崗位的學(xué)習(xí)任務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、善于溝通合作的品質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到以下職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。1.電工儀表與測量的基本知識；2.掌握模擬式（數(shù)字式）萬用表組成、工作原理及使用方法；3.掌握電阻的常用測量原理及測量方法；4.掌握電功率及電能的常用測量原理及測量方法；5.掌握常用電子儀器的組成、工作原理及使用方法；6.了解非電量的電氣測量原理及方向。36學(xué)時2學(xué)分課程的總評成績建議由線上考核成績（30%）和線下考核成績（70%）綜合進(jìn)行評定。線上考核成績：學(xué)生線上學(xué)習(xí)成績占總評成績的30%，鼓勵學(xué)生獲取本課程的線上結(jié)業(yè)證書。線下考核成績：線下考核=平時成績(40%)+期末考試(60%)，平時成績包括學(xué)生課堂出勤和其他平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂提問、討論、實訓(xùn)考評等）。5安全用電通過學(xué)習(xí)熟悉防止人身觸電的安保技術(shù)知識，雷電及防雷知識，火災(zāi)與爆炸知識，觸電急救和外傷救護等知識；培養(yǎng)學(xué)生用電安全意識，初步具備防止人身觸電的安全措施制定；防止雷電事故發(fā)生的保護措施；編制電氣安全工作制度；消防工作；觸電急救和外傷救護；事故搶修和事故調(diào)查分析；安全用電檢察等工作能力。1.防止人身觸電措施；2.防雷保護措施；3.變配電所安全運行措施；4.電氣安全工作措施；5.電氣防火與防爆安全措；6.觸電急救與外傷救護措；7.安全用電監(jiān)察與用電事；36學(xué)時2學(xué)分本課程主要通過過程性考核和終結(jié)性考核對學(xué)生進(jìn)行全面的評價；過程性考核評價主要依據(jù)學(xué)生出勤率、課堂交流與討論表現(xiàn)，任務(wù)完成情況，過程性評價所占比例為50%；終結(jié)性考核評價主要通過小論文或案例分析的形式進(jìn)行，所占比例為50%。6專業(yè)核心課程電機與變壓器培養(yǎng)學(xué)生能夠使用電機與電氣控制技術(shù)對機床和工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行控制，并具備對各種電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解機床電氣控制技術(shù)在機電領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。本課程的主要介紹了變壓器的分類、結(jié)構(gòu)和原理，變壓器繞組的極性測定與連接，變壓器的并聯(lián)運行、維護和檢修，特殊用途的變壓器，電動機的基礎(chǔ)知識，三相異步電動機的運行，單相異步電動機，直流電動機，三相同步電動機，特種電機等。72學(xué)時4.5學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價7電力拖動本課程主要由基本控制線路部分和機床控制線路部分構(gòu)成。使學(xué)生掌握電力拖動的基本理論，掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)與工作特點，熟練掌握三相異步電動機的基本控制線路，掌握直流電機及電機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，掌握常用生產(chǎn)機械的電氣控制線路及其安裝、調(diào)試與維修。64學(xué)時4學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價8傳感器技術(shù)應(yīng)用根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案的導(dǎo)向，通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握傳感器的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、測量電路及各種應(yīng)用，熟悉非電量測量的基本知識及誤差處理方法，熟悉工業(yè)過程主要參數(shù)的檢測方法，了解傳感器的發(fā)展趨勢及在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)方面的廣泛應(yīng)用，具有正確應(yīng)用傳感器的能力。傳感器基本結(jié)構(gòu)和分類、熱電偶、熱敏基本使用，熱電偶、熱敏工作原理、氣敏傳感器的基本使用和選擇以及工作原理、濕敏傳感器的基本使用及濕敏傳感器的實際應(yīng)用、電阻應(yīng)變片基本分類、力傳感器的選型、壓電效應(yīng)傳感器使用、電容式傳感器密閉容器液位的檢測、電感式傳感器的基本使用、光電式傳感器的使用，了解磁電式傳感器的實際應(yīng)用、霍爾傳感器的基本使用選擇。32學(xué)時2學(xué)分掌握多元化、發(fā)展化、職業(yè)化的原則。兼顧學(xué)生發(fā)展和職業(yè)要求，運用教師評價、自我評價、組內(nèi)評價等多種方法。不僅注重項目成果的總結(jié)性評價，還應(yīng)強調(diào)活動過程的形成性評價。課程的總評成績建議由實訓(xùn)考核成績（30%）和期末考試成績（70%）綜合進(jìn)行評定。實訓(xùn)考核成績：學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)成績占總評成績的30%。鼓勵學(xué)生多少動手，體現(xiàn)學(xué)生具有項目分工明確和團隊合作的能力期末考試成績：期末考試卷（50%）+平時成績（20%），平時成績包括學(xué)生課堂出勤和其他平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂提問、討論、小論文、小測驗、實訓(xùn)考評等）。9可編程序控制器及應(yīng)用本課程的主要介紹了可編程序控制器的基本組成、工作原理、基本指令系統(tǒng)、順控指令系統(tǒng)、功能指令系統(tǒng)、特殊功能模塊、編程、通信及PLC的系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用。可編程序控制器的基本組成、工作原理、基本指令系統(tǒng)、順控指令系統(tǒng)、功能指令系統(tǒng)、特殊功能模塊、編程、通信及PLC的系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用。64學(xué)時4學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價10液壓氣動技術(shù)應(yīng)用使學(xué)生熟悉液壓與氣壓傳動原理，學(xué)會合理選擇液壓油的種類與牌號，掌握常用液壓氣壓元件的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，學(xué)會識讀常見的液壓氣動原理圖，會分析常見的液壓氣壓系統(tǒng)。根據(jù)使用要求，能夠設(shè)計簡單的液壓氣壓系統(tǒng)，初步具備使用、安裝、調(diào)試一般較為簡單的液壓傳動或氣壓傳動設(shè)備的職業(yè)能力。本課程講授流體力學(xué)基本知識，液壓傳動基本理論，液壓與氣動元件的結(jié)構(gòu)原理，液壓與氣動基本回路，典型系統(tǒng)分析及簡單計算。64學(xué)時4學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價11中級工考工輔導(dǎo)及取證（電工）通過電工中級工考工輔導(dǎo)，使學(xué)生了解電工常用工具量具及儀器儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法；掌握一般性圖紙的讀圖與分析；學(xué)會常用電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試與維修。1.理論教學(xué)內(nèi)容：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識、儀表、照明、工具、材料、電機與電氣控制、PLC變頻；2.實踐教學(xué)內(nèi)容：三相異步電動機的基本控制線路的安裝與調(diào)試、PLC程序控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、計算機測控系統(tǒng)組態(tài)的建立、鉗工加工工藝。60學(xué)時3學(xué)分圍繞電工中級證書國家大綱要求進(jìn)行理論與實踐考核，要求理論與實踐均及格發(fā)放電工中級證書。12專業(yè)拓展課程數(shù)控加工與編程技術(shù)主要要求學(xué)生掌握數(shù)控加工機床的基本使用以及會簡單的數(shù)控機床的編程技術(shù)。本課程講數(shù)控加工與編程技術(shù)知識，數(shù)控加工中刀具的使用擺放，如何正確地?fù)Q刀，簡單地編程，能夠制造出部件等知識。48學(xué)時3學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價13機電設(shè)備安裝與調(diào)試*通過對PLC、變頻器與觸摸屏等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生編程和設(shè)備安裝與調(diào)試的能力。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握光機電一體化設(shè)備的組裝和調(diào)試技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課程主要學(xué)習(xí)使學(xué)生1、會熟練識讀和理解氣、電氣系統(tǒng)圖以及裝配文件；2、能熟練進(jìn)行氣動回路連接和元件、回路故障判斷；3、能根據(jù)電氣接線圖要求正確進(jìn)行電氣控制回路連接，能正確拆裝電器元件；4、能正確連接PLC與氣動設(shè)備、與PC，并能通過程序進(jìn)行調(diào)試；5、能進(jìn)行電容式、電感式、光電式、磁電式傳感器安裝與連接；6、掌握機電一體化設(shè)備的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護；7、熟悉PLC的編程方法與技巧；8、培養(yǎng)學(xué)生分析生產(chǎn)實際問題和解決實際問題的能力；9、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備團隊合作和人際交往的能力，能吃苦耐勞、誠實守信、精益求精、創(chuàng)新發(fā)展；10、具有較強采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源的意識，會正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的突發(fā)事故。72學(xué)時4.5學(xué)分課程的總評成績建議由實訓(xùn)考核成績（50%）和期末考試成績（50%）綜合進(jìn)行評定。實訓(xùn)考核成績：學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)成績占總評成績的50%。鼓勵學(xué)生多少動手，體現(xiàn)學(xué)生具有項目分工明確和團隊合作的能力期末考試成績：期末考試卷（40%）+平時成績（10%），平時成績包括學(xué)生課堂出勤和其他平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂提問、討論、小論文、小測驗、實訓(xùn)考評等）。14工業(yè)機器人操作與運維1.了解機器人的由來與發(fā)展、組成與技術(shù)參數(shù)，掌握機器人分類與應(yīng)用，對各類機器人有系統(tǒng)的認(rèn)識；

2.了解機器人本體基本結(jié)構(gòu)，包括機身及臂部結(jié)構(gòu)、腕部及手部結(jié)構(gòu)、傳動及行走機構(gòu)等；

3.了解機器人軌跡規(guī)劃與關(guān)節(jié)的基本概念和特點；

4.掌握工業(yè)機器人控制系統(tǒng)的基本構(gòu)成及操作方法；

5.掌握機器人語言的基本程序命令和編程方法；

6.熟悉工業(yè)機器人典型單元實訓(xùn)的安裝與調(diào)試、維護技術(shù)；

7熟悉裝配、物流、堆垛、搬運、噴涂和自動鎖螺絲等_工業(yè)機器人典型單元實訓(xùn)；本課程講工業(yè)機器人操作與運維知識學(xué)習(xí)1.能安裝工業(yè)機器人離線編程軟件；

2.能構(gòu)建工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)模型；

3.能按要求在離線編程軟件下編寫工作站控制程序；

4.能對工業(yè)機器人工作站進(jìn)行仿真測試。

5能對工業(yè)機器人進(jìn)行現(xiàn)場操縱及編程操縱。48學(xué)時3學(xué)分采取過程性考核40%+終結(jié)性考核60%，進(jìn)行考核與評價15智能制造技術(shù)基礎(chǔ)1.熟悉智能制造的基本概念和技術(shù)，了解其在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展方向。

2.掌握工程設(shè)計和建模方法，能夠使用計算機輔助設(shè)計軟件和集成開發(fā)環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)。

3.熟練掌握計算機編程和軟件開發(fā)技能，能夠使用不同的編程語言和開發(fā)工具進(jìn)行程序設(shè)計和實現(xiàn)。

4.熟悉智能傳感器、智能控制和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，能夠應(yīng)用于智能制造系統(tǒng)中的傳成推薦器、控制器和數(shù)據(jù)分析方法。

通過智能制造工程課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一系列現(xiàn)代工程和計算機科學(xué)技能，成為具有實際應(yīng)用能力的工業(yè)工程師，有望成為未來智能制造的領(lǐng)軍人才。72學(xué)時4.5學(xué)課程的總評成績建議由實訓(xùn)考核成績（50%）和期末考試成績（50%）綜合進(jìn)行評定。實訓(xùn)考核成績：學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)成績占總評成績的50%。期末考試成績：期末考試卷（40%）+平時成績（10%），平時成績包括學(xué)生課堂出勤和其他平時成績（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課堂提問、討論、小論文、小測驗、實訓(xùn)考評等）。（三）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐等。在校內(nèi)進(jìn)行的鉗工工藝學(xué)及實訓(xùn)、電工電子技能實訓(xùn)、電力拖動實訓(xùn)。在校外企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替、崗位實習(xí)。實習(xí)實訓(xùn)既是實踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實踐一體化教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》要求。表7-3實踐性教學(xué)情況序號課程類型課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時與學(xué)分教學(xué)要求備注1專業(yè)核心課程鉗工工藝學(xué)及實訓(xùn)1.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)、安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習(xí)慣。2.能夠熟練制定簡單零件的加工工藝，并使用鉗工工具和鉗工加工設(shè)備對簡單零件進(jìn)行手工制作。3.能夠?qū)ち烤哌M(jìn)行正確的選擇，并掌握鉗工工量具的使用方法。鉗工工量具的正確選擇及使用方法。常用鉗工加工技能的操作方法和注意事項裝配工具的正確使用和裝配方法64學(xué)時4學(xué)分1.以任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)；2.建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評占70％，期末考評占30％。2電工電子技能實訓(xùn)通過教學(xué)使學(xué)生熟悉控制電器的原理、性能及選用方法，掌握電動機基本控制電路的安裝、調(diào)試、運行維護技能，掌握典型機床控制電路，了解可編程控制器、變頻技術(shù)及單片機在電動機控制中的應(yīng)用。1.用電事故應(yīng)急處理技術(shù)訓(xùn)練；2.常用電工電子工具及儀表的使用；3.照明電路的設(shè)計、安裝與調(diào)試；4.電工電子識圖與繪圖訓(xùn)練；5.常用電子元器件的識別與檢測；6.電子焊接工藝訓(xùn)練；7.串聯(lián)穩(wěn)壓電路的布板工藝、安裝與調(diào)試。64學(xué)時4學(xué)分根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行理實一體化教學(xué)，教學(xué)過程中注重學(xué)生的實際操作能力的考核，采用平時考核、項目考核與終結(jié)性考核?？己似綍r20%，項目考核40%，終結(jié)性考核40%3認(rèn)識實習(xí)學(xué)生通過認(rèn)識實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生一定的崗位技能，敬業(yè)精神，責(zé)任意識，遵紀(jì)守法意識。提高學(xué)生的社會適應(yīng)力、團隊協(xié)作精神、實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。1.具備生產(chǎn)車間安全問題。2.學(xué)會自動化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試。3.設(shè)備儀表的使用以及高低壓的工作。60學(xué)時2學(xué)分根據(jù)認(rèn)識實習(xí)單位的反饋，及學(xué)生撰寫的工學(xué)交替報告給予評分4崗位實習(xí)畢業(yè)綜合實習(xí)是在完成了全部理論與實踐教學(xué)后，對所學(xué)知識技能進(jìn)行的最后一次綜合性實踐，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。實習(xí)按選定專門化進(jìn)行，職業(yè)針對性強。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到懂得所選定專門化方向上各崗位的工作內(nèi)容，具備履行崗位職責(zé)的初步能力。540學(xué)時30學(xué)分根據(jù)學(xué)生在實習(xí)單位工作情況和撰寫崗位實習(xí)報告給予評分八、教學(xué)基本條件（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。機電一體化專業(yè)教學(xué)團隊共23人，師生比18:1，雙師型教師占比75%，副教授4人，講師13人，助教3人，研究生學(xué)歷5人，在讀研究生2人，教師隊伍在職稱、學(xué)歷、年齡等方面結(jié)構(gòu)合理。2.專業(yè)帶頭人機電一體化專業(yè)帶頭人李洪波副教授職稱，具有多年教學(xué)改革和課程研究經(jīng)歷，近三年參與課題有：國家高技能人才培養(yǎng)基地建設(shè)項目，國家技能根基工程培訓(xùn)基地等國家級重點項目。近三年發(fā)表核心論文1篇，國家級刊物論文1篇，省級刊物論文3篇，計算機軟件著作4個。教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域、領(lǐng)域具有很強的專業(yè)影響力。3.專任教師機電一體化專任教師團隊共20人，團隊教師全部獲得高級工及以上專業(yè)技能等級證書，高級技師5人，技師10人，教師團隊成員具有多年機電一體化專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)經(jīng)驗，有扎實的機電一體化技術(shù)相關(guān)理論功底和實踐能力，較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究，每年企業(yè)實踐經(jīng)歷不少于一個月。4.兼職教師兼職教學(xué)團隊3人，其中副高級職稱2人，團隊成員全部獲得技師及以上專業(yè)技術(shù)資格，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的機電一體化技術(shù)專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求為保障人才培養(yǎng)方案的順利運行，按照“校企共建、資源共享”原則，以“生產(chǎn)車間”“培訓(xùn)、實訓(xùn)一體化車間”等多種形式，配備多個集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的共享型生產(chǎn)型校內(nèi)實訓(xùn)基地，并以“真設(shè)備、真項目、真要求”的真實性集成，營造與生產(chǎn)工作現(xiàn)場相一致的職業(yè)教育環(huán)境，使校內(nèi)實訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練中心，實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場無縫對接。電氣自動化技術(shù)專業(yè)所配置的校內(nèi)實訓(xùn)室如下表8-1實驗實訓(xùn)室設(shè)置一覽表序號實訓(xùn)室名稱主要功能配置建議1電工電子實訓(xùn)室承擔(dān)電工電子相關(guān)實訓(xùn)、技能鑒定、產(chǎn)學(xué)合作和考工鑒定。具備萬用表、示波器、電工電子綜合實訓(xùn)裝置等能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。2電子技術(shù)實訓(xùn)室模擬電路實驗、數(shù)字電路實驗和課程設(shè)計。具備模電實驗箱25臺、數(shù)電實驗箱25臺，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。3高級工考核實訓(xùn)室承擔(dān)電機課實驗及電工培訓(xùn)與鑒定。具備電機及變壓器綜合實訓(xùn)臺17套，可同時容納40名學(xué)生實訓(xùn)，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。4現(xiàn)代電氣控制實訓(xùn)室電工實訓(xùn)及鑒定、PLC實訓(xùn)、技能大賽訓(xùn)練。具有現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實訓(xùn)裝置10臺，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。5電氣安裝與維修實訓(xùn)室電氣安裝、電工實訓(xùn)及鑒定PLC實訓(xùn)、技能大賽訓(xùn)練。電氣安裝與維修實訓(xùn)裝置10臺，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。6光機電一體化實訓(xùn)室機床電氣控制實驗和實訓(xùn)、電工實訓(xùn)及鑒定。機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試實訓(xùn)裝置20臺，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。7PLC網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室PLC實驗和課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、電工實訓(xùn)及鑒定PLC實驗裝置26套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。8電力電子實訓(xùn)室電力電子實訓(xùn)、電工實訓(xùn)及鑒定電力電子及自動控制系統(tǒng)實驗裝置6套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。9自動生產(chǎn)線化實訓(xùn)室自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試實訓(xùn)、技能競賽、社會培訓(xùn)。具備自動生產(chǎn)線實驗裝置10套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。10計算機工控實訓(xùn)室計算機控制技術(shù)課程實驗、技能競賽、社會培訓(xùn)。以工控機為核心的計算機控制系統(tǒng)20套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。11傳感器實訓(xùn)室可實現(xiàn)各類型傳感器、通信模塊的測試和驗證實驗具備傳感器與檢測技術(shù)實驗臺10套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。12機械CAD繪圖室實現(xiàn)機械CAD制圖軟件學(xué)習(xí)具備多媒體電腦，60臺，CAD繪圖軟件，60套，能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。13鉗工實訓(xùn)室可以滿足學(xué)生開展包括劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、孔類加工等實習(xí)、實訓(xùn)任務(wù)。鉗工臺16個，臺虎鉗64個，劃線平臺4個，砂輪機2臺，鉆床2臺，各類工、量、檢具1000余件。能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。14液壓技術(shù)實訓(xùn)室完成液壓與氣壓基本回路實訓(xùn)能完成理實一體化教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。3.校外實習(xí)實訓(xùn)場所（基地）及基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。能夠提供開展機電一體化設(shè)備維修、自動生產(chǎn)線運維、工業(yè)機器人應(yīng)用、機電一體化設(shè)備生產(chǎn)管理、機電一體化設(shè)備銷售和技術(shù)支持、機電一體化設(shè)備技改等實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。能提供機電一體化設(shè)備維修、自動生產(chǎn)線運維、工業(yè)機器人應(yīng)用、機電一體化設(shè)備生產(chǎn)管理、機電一體化設(shè)備銷售和技術(shù)支持、機電一體化設(shè)備技改等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前機電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求具有利用數(shù)字教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書主要包括：裝備制造行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范以及機械工程手冊、機械設(shè)計手冊等；機電設(shè)備制造、機電設(shè)備維修與管理等專業(yè)技術(shù)類圖書和實務(wù)案例類圖書；5種以上機電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。4.課程對應(yīng)教材選用原則教材選用符合高校教材選用規(guī)范。課程對應(yīng)教材選用應(yīng)滿足以下要求：（1）教材的選擇應(yīng)以課程的教學(xué)目標(biāo)和要求為導(dǎo)向；（2）教材的選擇應(yīng)具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性和實用性；（3）教材的選擇應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)需求，優(yōu)先選擇新形態(tài)教材；（4）教材的選擇應(yīng)及時、準(zhǔn)確地反映學(xué)科的最新進(jìn)展和研究成果，保持與時俱進(jìn)的態(tài)勢。（四）教學(xué)方法“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等多種形式的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的體驗式教學(xué)模式。本專業(yè)充分使用多種信息化教學(xué)手段，專業(yè)必修課的多媒體使用率達(dá)到100%。在教學(xué)過程中還可同時使用實物教學(xué)、現(xiàn)場演示等多種教學(xué)方法。本專業(yè)對綜合技能的要求比較高，因而在教學(xué)中實訓(xùn)課比重較大，專業(yè)核心課程全都配有實訓(xùn)設(shè)備，給學(xué)生提供了充分掌握技能的平臺。結(jié)合三教改革內(nèi)容，學(xué)生在校期間會定期被安排到合作企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉和崗位實習(xí)。在實踐鍛煉中，學(xué)生可以了解本專業(yè)相關(guān)崗位基本知識和素養(yǎng)；通過崗課賽證融通，學(xué)生在校取得電工中級證書后，學(xué)生能真正融入實習(xí)崗位中去，運用所學(xué)知識和技能從事相應(yīng)的工作，并在頂崗實習(xí)中不斷豐富知識和提升技能。由于本專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練所依賴的教學(xué)儀器設(shè)備投入大、類別多，對于不同學(xué)生規(guī)模的教學(xué)在實訓(xùn)的組織上應(yīng)有所區(qū)別，操作每臺設(shè)備進(jìn)行實訓(xùn)的學(xué)生數(shù)應(yīng)控制在合理范圍，若班級人數(shù)過多或班級多，可通過分組、增加實訓(xùn)次數(shù)、調(diào)整上課時間等方法保證學(xué)生的實訓(xùn)時間和效果。對于理實一體化教學(xué)過程，需要學(xué)做一體，要求教師既要有一定的理論教學(xué)水平還需要有較強的實際操作指導(dǎo)能力。根據(jù)具體情況，可以由一位教師承擔(dān)，也可以由理論教學(xué)能力較強的教師與實際操作指導(dǎo)能力較強的教師共同組建課程教學(xué)組完成教學(xué)任務(wù)。對于一些專業(yè)技術(shù)課程，在課程的教學(xué)中需要聘請企業(yè)專家承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。聘請企業(yè)專家來校上課，可以靈活調(diào)整上課時間，允許調(diào)到周末或晚上上課。對于校外實踐教學(xué)，則以企業(yè)專家和技術(shù)能手為主，與專業(yè)教師共同完成指導(dǎo)工作。在校外實習(xí)實訓(xùn)時間安排上，結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)情況，可將實習(xí)實訓(xùn)時間調(diào)整到寒暑假期間完成。（五）教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)評價基于“崗賽課證融通”為中心的教學(xué)手段能否達(dá)到崗位實習(xí)的需求，以“三教改革”為抓手的措施能否滿足在校學(xué)生學(xué)習(xí)要求，重點體現(xiàn)專業(yè)課程評價和崗位實習(xí)評價相結(jié)合。1.專業(yè)課程評價專業(yè)課程以學(xué)生發(fā)展為中心，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的評價模式，實現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多樣化，既關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會能力的發(fā)展，既要加強學(xué)生對知識技能的考核，又要加強對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。（1）過程評價過程評價主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的綜合運用、技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)項目的實施過程來進(jìn)行評價，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評價。同時，從學(xué)生在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、語言文字表達(dá)和人際交往及合作能力，項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范和節(jié)能環(huán)保意識等方面進(jìn)行考核評價。（2）結(jié)果評價結(jié)果性評價主要考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，一般通過期末考試或小論文等方式進(jìn)行考核。（3）課程總體評價綜合考慮課程目標(biāo)和過程評價成績，結(jié)果性評價，按比例記入課程總體評價。基于中等職業(yè)教育的特點，中職教育在教學(xué)方法評價方面強調(diào)實踐性。教學(xué)方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動性，更加重視學(xué)生的參與，因此，在教學(xué)中必須堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生廣泛參與，親自動手操作；二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理。適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)與實踐教學(xué)的學(xué)時比例，加強學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅持以實踐為本；三是要把學(xué)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學(xué)生通過實訓(xùn)教學(xué)掌握就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。實施多元化的考核評價方法，重視實踐考核。如閉卷考試、開卷考試、現(xiàn)場實際操作、辯論、課題研究與論文寫作、作品制作、特長展示或任務(wù)表演、情境測驗等方式或幾種方式綜合運用。同時，考核評價應(yīng)提供多次考試機會，還可分類分項進(jìn)行考試。不論使用哪些考核方式，都應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實踐考核，突出能力考核。單憑一張考卷考核學(xué)生的實踐動手能力顯然不符合實際，只有通過現(xiàn)場操作才能客觀地作出評價?？己朔绞街饕赃^程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方式，各學(xué)習(xí)項目分別獨立考核，最終給出綜合成績。既有側(cè)重認(rèn)知水平的理論考核，又有側(cè)重實踐操作技能的操作考核，考核過程既要學(xué)生完成工作任務(wù)的規(guī)范操作情況，更要注重職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。即考核學(xué)生的個人動手能力，同時考核小組之間的合作情況。結(jié)果考核主要依據(jù)任務(wù)完成的質(zhì)量和效率，依據(jù)打分表進(jìn)行客觀打分評價。2.崗位實習(xí)課程評價成立由企業(yè)（兼職教師）指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任組成的考核組，主要對學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等進(jìn)行考核評價。九、質(zhì)量保障與畢業(yè)條件（一）質(zhì)量保障由課程開發(fā)專家、相關(guān)課程教師、行業(yè)企業(yè)專家三方人員組成“機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)合作委員會”，對課程體系與課程建設(shè)進(jìn)行評價。如專家組中有三分之一的成員認(rèn)為專業(yè)課程設(shè)置不合理就要進(jìn)行修改。建立學(xué)校督導(dǎo)室、專業(yè)所在院系和學(xué)生信息員組成的三級督導(dǎo)組織，對教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控。學(xué)校統(tǒng)一安排期中教學(xué)檢查工作，全面監(jiān)控老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、實踐教學(xué)等教學(xué)過程。并將這些監(jiān)控結(jié)果以紙質(zhì)的形式反饋到各個院系，最終匯總到各位老師手中。各位老師根據(jù)反饋結(jié)果繼續(xù)堅持好的方面，及時改進(jìn)不足之處。實施第三方評價以提高教學(xué)質(zhì)量評價的有效性。一般中職院校對教學(xué)質(zhì)量的評價所采用的指標(biāo)體系和考核方式與職業(yè)崗位的能力不相協(xié)調(diào)，不符合中職以社會需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，評價指標(biāo)體系也是低效的。企業(yè)是中等職業(yè)院校教育服務(wù)的需求主體，中職教育培養(yǎng)的人才是否滿足企業(yè)的需要，在很大程度上取決于企業(yè)參與程度，教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到人才培養(yǎng)優(yōu)劣。因此，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價應(yīng)由合作企業(yè)參與，實現(xiàn)評價指標(biāo)和評價方式與企業(yè)職業(yè)崗位能力要求的對接，從而通過第三方評價來提高中職教學(xué)質(zhì)量評價的有效性。1.學(xué)校和二級院系應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學(xué)校、二級院系應(yīng)完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.教研組織應(yīng)充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）畢業(yè)條件學(xué)生通過叁年的學(xué)習(xí)，須修滿機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的165學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動，畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求。表9-1畢業(yè)條件序號項目類別具體要求（指標(biāo)）1學(xué)分要求根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實習(xí)實訓(xùn)，全部課程考核合格，修滿166學(xué)分。2素質(zhì)要求達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的素質(zhì)要求。3知識要求達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的知識要求。4能力要求達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的能力要求。5體育要求達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的體育要求。6職業(yè)資格證書要求建議本專業(yè)學(xué)生取得以下證書：電工中級工職業(yè)資格證書；計算機應(yīng)用一級證書。十、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)活動時間分配表表10-1教學(xué)活動時間分配表學(xué)期學(xué)期周數(shù)課堂教學(xué)周數(shù)實踐教學(xué)周數(shù)入學(xué)教育與軍事課周數(shù)機動周數(shù)復(fù)習(xí)與考試周數(shù)一20160211二20180011三20180011四20162011五20018011六20018011合計1206738366（二）教學(xué)計劃表（見附表1）十一、附錄（一）教學(xué)計劃進(jìn)程表附表1機