電子白板在歷史教學(xué)中運(yùn)用和反思

電子白板在歷史教學(xué)中運(yùn)用和反思電子白板在歷史教學(xué)中的運(yùn)用和反思

湖北省老河口市袁書堂中學(xué)王新志

【摘要】：通過(guò)電子白板在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，提出了在利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)展歷史教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)理念，對(duì)在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知程度，采納不同的教學(xué)手段和方法，針對(duì)不同類型的課程，進(jìn)展不一樣的設(shè)計(jì)，甚至依據(jù)老師自身不同的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)歷設(shè)計(jì)不同的上課類型等方面進(jìn)展實(shí)例探討；并通過(guò)親身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到電子白板強(qiáng)大功能帶給歷史課堂的便利和優(yōu)勢(shì)；以及由此帶來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加、學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃等方面的改變；同時(shí)也對(duì)電子白板教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)展了反思，對(duì)電子白板須要改良之處提出了盼望。

【關(guān)鍵詞】：電子白板；教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計(jì)；問(wèn)題反思

今日的中國(guó)是由歷史的中國(guó)開(kāi)展而來(lái)的，所以學(xué)校的歷史教育對(duì)提高全民族的思想和文化素養(yǎng)是不行缺少的。歷史教育承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，協(xié)助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的責(zé)任。落實(shí)到詳細(xì)的歷史課程教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)是造就學(xué)生的歷史意識(shí)歷史素養(yǎng)〔包括歷史見(jiàn)解和方法〕，用根本的歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)解決社會(huì)問(wèn)題的實(shí)力。而對(duì)歷史老師教學(xué)過(guò)程而言那就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感因素豐富、教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象的過(guò)程；是一個(gè)充溢文化氣息和人文氣息的活動(dòng)過(guò)程。作為歷史老師，在現(xiàn)代信息技術(shù)全方位、多層次影響著中小學(xué)的教育教學(xué)的大形勢(shì)下，怎樣借助先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)手段和學(xué)科的教學(xué)進(jìn)展整合，變更傳統(tǒng)的教學(xué)理念和授課方法，這是我們落實(shí)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

一、歷史教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的階段

歷史教學(xué)活動(dòng)總是借助必須的手段、工具綻開(kāi)、進(jìn)展的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程、組織方式以及質(zhì)量效益都和教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的工具有必須的關(guān)系，歷史教學(xué)活動(dòng)大致經(jīng)驗(yàn)了這樣三個(gè)階段：1、傳統(tǒng)的教學(xué)手段單一，教學(xué)工具局限在粉筆、掛圖、小黑板時(shí)期；2、20世紀(jì)90年頭學(xué)校電腦根本普及后的教學(xué)手段起先豐富，制作PPT課件播放音樂(lè)、視頻等手段教學(xué)，教學(xué)工具增多為更現(xiàn)代化的投影儀、網(wǎng)絡(luò)、軟件、計(jì)算機(jī)視頻等時(shí)期；3、到本世紀(jì)最近兩年，現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具換代為利用電子白板進(jìn)展教學(xué)的時(shí)期。

通過(guò)對(duì)不同時(shí)期教學(xué)手段、工具實(shí)際運(yùn)用操作的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教學(xué)工具明顯不適應(yīng)教育開(kāi)展的要求，而借助現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不但能提高效率，造就學(xué)生實(shí)力，而且對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，甚至整個(gè)教育也來(lái)帶實(shí)質(zhì)性的影響和改變，所以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特殊是此時(shí)此刻運(yùn)用的電子白板教學(xué)，是教育教學(xué)開(kāi)展的時(shí)代要求。

二、電子白板的特點(diǎn)

從電子白板在歷史學(xué)科的運(yùn)用來(lái)看：電子白板為我們供應(yīng)了良好的教學(xué)環(huán)境，老師學(xué)生不再受粉筆灰吸塵之苦，電子白板為歷史教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)大的技術(shù)支持，使老師不再是遠(yuǎn)離學(xué)生躲在設(shè)備后的操作員，而是變得可以在學(xué)生與白板之間游刃有余地進(jìn)展溝通。這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離學(xué)生又回到了學(xué)生集體中，加強(qiáng)了師生間的情感溝通。電子白板具有許多管用的教學(xué)功能，比方即時(shí)批注功能，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和學(xué)生活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，起了重要作用。拉幕隱藏功能對(duì)內(nèi)容進(jìn)展遮擋，留出有針對(duì)性的信息展示，便利了老師教學(xué)上的層層遞進(jìn)；探照燈功能可以突出重點(diǎn)，使學(xué)生集中留意力；縮放功能同樣也能凸顯重點(diǎn)，最適合在練習(xí)中運(yùn)用；還有庫(kù)存功能，不僅僅是將預(yù)備的資源導(dǎo)入白板，它還能將課堂生成的資源導(dǎo)入資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源的再利用等等。這些功能假如運(yùn)用在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)牡胤?，?duì)于歷史教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，重難點(diǎn)的突破，甚至對(duì)我們的教學(xué)理念的貫徹都會(huì)產(chǎn)生良好的作用。

三、利用電子白板設(shè)計(jì)歷史教學(xué)的理念

“理念是教育教學(xué)的靈魂，它是一種觀念，又是一種行動(dòng)”?！?」電子白板運(yùn)用在歷史教學(xué)中，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)理念又該是怎么樣的呢？我認(rèn)為總的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把電子白板作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)，造就學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參加社會(huì)，效勞社會(huì)的實(shí)際實(shí)力，能對(duì)社會(huì)普遍性問(wèn)題進(jìn)展探究。這就須要老師要將以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念貫徹到白板教學(xué)的始終，締造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)好盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，并且能嘗試?yán)冒装宓膹?qiáng)大功能變更學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，以問(wèn)題探究教學(xué)為主，使學(xué)生能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的容量、重難點(diǎn)的不同多提問(wèn)題，讓學(xué)生參加探討問(wèn)題，思索問(wèn)題，以此到達(dá)思維的良好訓(xùn)練，同時(shí)在白板技術(shù)的支持下奇妙地解決教學(xué)中“供”〔教師〕“需”〔學(xué)生〕關(guān)系和學(xué)問(wèn)傳授與實(shí)力造就的有機(jī)結(jié)合，也就是要求教師教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)出“好問(wèn)題”，綜合運(yùn)用圖片、視頻、音樂(lè)、文字等再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，從多方位刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，以到達(dá)陶冶學(xué)生情操，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)空間，甚至到達(dá)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。

四、歷史教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素，學(xué)生，內(nèi)容，方法和老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。首先須要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知程度，采納不同的教學(xué)手段和方法。針對(duì)不同類型的內(nèi)容，進(jìn)展不一樣的設(shè)計(jì)，還要依據(jù)老師自身不同的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)歷?？傊康氖且非笥行Ы虒W(xué)的效果來(lái)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)又叫教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一般分為課前設(shè)計(jì)〔包括分析教材，找出課程的重難點(diǎn)，課堂上打算運(yùn)用的教法學(xué)法〕和課堂設(shè)計(jì)〔怎么導(dǎo)入新課、板書如何設(shè)計(jì)、師生間怎樣互動(dòng)、怎么進(jìn)展課堂小結(jié)〕和課后設(shè)計(jì)〔對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)展檢查的課堂練習(xí)、提問(wèn)和老師的課后反思〕。雖然新課程推廣，新課程改革也有幾年，課堂也發(fā)生了許多改變，但要讓老師短期內(nèi)克制舊的教學(xué)習(xí)慣，仍是須要努力的事情。下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)展探討：

1、在新課導(dǎo)入和教學(xué)中間都可以營(yíng)造教學(xué)情境

課堂設(shè)計(jì)中，在新課導(dǎo)入和教學(xué)中間都可以營(yíng)造教學(xué)情境來(lái)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如初二年級(jí)上冊(cè)13課《全民族抗戰(zhàn)興起》就可以通過(guò)電子白板預(yù)備資源導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《大刀向鬼子們的的頭上砍去》和有關(guān)國(guó)民革命軍29軍將士英勇反抗誓死保衛(wèi)盧溝橋陣地的場(chǎng)面在課前導(dǎo)入白板，起