河北省唐山市灤南縣2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期1月期末語文試題

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測六年級語文俗話說：“一份耕耘，一分收獲?！睕]有含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜人心田的收獲?一次次檢測的成功，一點點細小的進步，都會讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂。第一部分基礎(chǔ)知識(1-14小題)一、知識鏈接：要求書寫正確，規(guī)范。1.讀書就是在讀風(fēng)景:賞水波dàngyàngpíngzǎo游魚，xuányá飛瀑。讀書就是在讀藝術(shù):與qínjíàn共舞，聽xiányīn裊裊。讀書就是在讀生活：或風(fēng)平浪靜，或xiōngyǒngpéngpài。讀書就是讀人生態(tài)度：有人計較太多，有人kāngkǎi無私。2.“幽”字用部首查字法應(yīng)查部，這個字的第八筆的筆畫名稱是。在“幽居”一詞中，“幽”的意思應(yīng)選第種解釋；在“幽思”一詞中，“幽”的意思是第種解釋；用第①種解釋組詞：。3.通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲不少。學(xué)了《草原》一課，我感受到了的深情；從《夏天里的成長》一課中，我懂得了的道理；讀了《只有一個地球》，我想說：。4.《七律·長征》一詩的頸聯(lián)是“，”兩句。句中的“”和“”形成鮮明對比，凸顯了紅軍的神勇無比。5.赤子之心，報國要像的五壯士，正如李綱所說:。6.讀小說，可以通過描寫感受人物形象?！稑颉芬晃闹忻鑼懹辍⒑樗蜆蜻@些景物的作用是。7.學(xué)古詩的方法有很多：有畫面感的詩句，可以通過想象來體會。讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時，我的腦海里浮現(xiàn)出了畫面;《浪淘沙》中的“,”可借助傳統(tǒng)文化知識，加深對古詩的理解。8.寫出兩個描寫樂曲美妙的成語：、；中華傳統(tǒng)文化中的“五行”是指:。9.子期死后，伯牙“破琴絕弦”。請你寫一寫伯牙“破琴絕弦”時心中的想法。10.什么是中國的脊梁?魯迅先生認為、、、就是中國的脊梁。我認為也是中國的脊梁。二、選擇題11.下面詞語中加點字讀音有錯誤的一項是()A.笨拙[zhuō]苔蘚[tái]B.和藹[ǎi]坦克[tǎn]C.盡管[jǐn]雹子[báo]D.山澗[jiàn]花蕾[léi]12.下面每組詞語中都有一個詞語有錯別字，把它前面的序號寫在括號里。(1)A.灑脫B.報怨C.考察D.別出心裁()(2)A.豪邁B.渾濁C.高梁D.全神貫注()(3)A.經(jīng)歷B.壯烈C.瀑布D.巧奪天功()13.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()A.七八個/星天外，兩三點/雨山前。B.善哉/乎鼓琴，湯湯乎若/流水。C.伯牙破琴/絕弦，終身不/復(fù)鼓琴，以為/世無足/復(fù)為/鼓琴者。D.蜀中/有/杜處士，好/書畫，所寶/以百數(shù)。14.下列選項中表述正確的一項是()A.《狼牙山五壯士》一文中既有對五壯士群體形象的描寫，又有多處對戰(zhàn)士宋學(xué)義的重點刻畫，這種描寫場面的寫法叫點面結(jié)合。B.從《宇宙生命之謎》這篇說明文中，我們知道了太空中可能存在生命。C.《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《野草》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個十一二歲的農(nóng)村少年一閏土的形象。D.《玄秘塔碑》是唐代著名書法家柳公權(quán)的代表作，充分展現(xiàn)了他的書法瘦硬挺拔、骨力遒勁的特點。第二部分閱讀理解閱讀一：請認真閱讀下面的古詩，完成15-19題。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。,。15.請把這首詩補充完整。16.讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從《書湖陰先生壁》這個詩題中你了解到的信息有：。除了《書湖陰先生壁》，我一定還讀過的詩歌，其中“，”描寫了我國春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗。17.詩中的后兩句使用了、兩種修辭手法，在結(jié)構(gòu)上也很有特點。你的積累里哪個詩句結(jié)構(gòu)跟它相似：“，?！?8.學(xué)過本詩后，有同學(xué)表達了自己對這首詩的理解。請將下面的對話補充完整。麗麗：抓住關(guān)鍵字詞，我體會到湖陰先生是個的人，也感受到了詩人的情感。樂樂：詩的前兩句寫了景色的清潔幽雅，讓我們感受到畫面的；后兩句寫了景色的自然幽雅，我們能感受到畫面的(填序號)A.靜態(tài)之美B.動態(tài)之美C.庭院之外D.庭院之內(nèi)19.詩人的這首經(jīng)典佳作，是人與自然和諧共處的美好體現(xiàn)，如果讓你寫一份號召同學(xué)們保護環(huán)境的倡議書，你能給同學(xué)們什么建議?(寫兩條)①②閱讀二：非連續(xù)性文本閱讀，完成20-23題?！静牧弦弧烤﹦?，又稱京戲，中國“國粹”之一，是中國影響力最大的戲曲劇種，深受國人喜愛。1790年起，原在南方演出的四大徽班陸續(xù)進入北京，與漢調(diào)藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷交流、融合，最終形成京劇。2010年，京劇被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(名冊)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！静牧隙烤﹦∷囆g(shù)博大精深。京劇分為生、旦、凈、丑四個行當(dāng)，唱腔以西皮、二黃為主要聲腔，韻律優(yōu)美，字正腔圓，表演時常借助虛擬的布景和道具，給觀眾無盡的想象空間。行當(dāng)簡介生扮演男性角色，又分為老生、小生、武生等，一般扮相都是潔凈俊美的。如：小生，主要扮演青少年男子，不戴胡須，扮相清秀、英俊。旦扮演各種不同年齡、性格、身份的女性角色，又分為青衣、花旦等。如：青衣，主要扮演莊重的青年、中年女性。凈扮演在性格、品質(zhì)或相貌等方面具有突出特點的男性角色。勾畫臉譜，重施油彩。臉譜顏色代表不同含義，如：紅色表示忠誠耿直，白色表示奸詐多疑等。丑因化妝時在鼻梁上抹一小塊白粉，故而以“丑”為名?！静牧先烤﹦∈侵腥A民族寶貴的文化遺產(chǎn)，擁有厚重的文化內(nèi)涵。許多優(yōu)秀劇目，都是通過講述是與非、善與惡、忠與奸的故事，表現(xiàn)了家國情懷，贊美了優(yōu)秀品格和善良人性，傳遞了中華民族的崇高價值追求?！静牧纤摹?023年舉辦的“少兒京劇展演”公益活動，為少年兒童搭建了京劇展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，此次活動長達3個月，超3000名選手報名，遍布全國30個省市。超1400個優(yōu)秀報名作品，直播實時瀏覽量達近200萬人。少年兒童是京劇藝術(shù)的喜愛者、支持者和傳承者。20.根據(jù)不同的閱讀目的選擇不同的材料。要了解京劇的形成，應(yīng)該閱讀材料；想知道京劇的聲腔、表演特點，應(yīng)該閱讀材料。21.下列圖片依次對應(yīng)的京劇行當(dāng)，排序正確的一項是()A.生、旦、凈、丑B.丑、旦、生、凈C.丑、旦、凈、生D.生、丑、旦、凈22.“唱腔以西皮、二黃為主要聲腔?！痹谶@句話中，“主要”一詞可以去掉嗎?為什么?。23.小濤對京劇十分感興趣，他想申請加入學(xué)校京劇社團。請你結(jié)合四則材料，幫他完成下面的報名表。(1)寫出申請加入京劇社團的理由。(至少運用兩則材料)(2)為學(xué)校京劇社團設(shè)計一條弘揚京劇藝術(shù)的宣傳標(biāo)語。閱讀三：請認真閱讀下面的短文，完成24-30題。①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長出寬闊的葉子，它們有的只是三兩片細瘦的薄葉；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點兒乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫，這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可遏制。③或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失去光澤□它們的根□深埋在石縫狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。而最為令人贊嘆的，就是在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊縛住。由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一席之地。⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。⑥石縫間頑強的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。24.給文章取一個合適的題目。25.聯(lián)系上下文，解釋詞語。潸然淚下：凄凄艾艾：26.在第③自然段的“□”中，填入合適的標(biāo)點符號。27.用劃出文章的中心句。圍繞中心意思，作者描寫了石縫間的哪些生命?28.第②自然段中，作者贊美了無名野草“生命的本能”的尊貴，這里的“本能”指什么?29.作者在最后一段中指出“石縫間的生命”是美學(xué)的。品賞全文，你認為“石縫間的生命”美在哪里?30.“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華?！边@句話是作者由自然界生命本體的認識提升到人生哲理的議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這句議論內(nèi)容的人物的生活經(jīng)歷，做概要的敘述。(必須說出書名和作者)