第一節(jié)嬰兒的誕生

第一節(jié);;;嬰兒的誕生第一節(jié)嬰兒的誕生

教材分析

“人的生殖”不僅是濟南版8年級(上)生物第3章的一個重點，也是8年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。此時此刻的學生大多是獨生子女，多數(shù)以自我為中心，關(guān)懷和敬重他人的意識很冷淡。上好這一課，無疑對學生高尚情操的造就，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養(yǎng)成具有重要作用。

教學目標

〔一〕根底學問

1.說出男、女生殖系統(tǒng)組成和功能。

2.識別卵子和精子，描述受精過程。

3.描述受精、胚胎發(fā)育和分娩的過程。

〔二〕實力造就

1.運用視察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型，造就視察讀圖實力；

2.收集和處理資料的實力。

〔三〕情感看法與價值觀

通過相識自我活動，體驗生命來之不易，學會關(guān)愛生命，關(guān)注自身安康和開展，養(yǎng)成酷愛生命的情感。

教學重點

1.說明精子和卵子結(jié)合形成受精卵是重要的生殖過程。

2.說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。

教學難點

說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎發(fā)育過程以及胚胎發(fā)育的條件和場所；增進尊敬父母的情感。

教學策略

學生一方面對人的生殖有必須的神奇感，渴望了解這方面的學問；另一方面往往又懷有羞怯心理。老師應(yīng)當理解學生這樣的心情，有針對性地設(shè)計教學引入方式。

課前打算

1.學生：收集有關(guān)酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、哺育自己的狀況；

2.老師：自制cai課件，男性、女性生殖系統(tǒng)構(gòu)造模型；

設(shè)計意圖

1、建構(gòu)主義認為，學生是認知的主體，學生學習學問的過程不是被動的承受過程，而是主動同化和順應(yīng)的過程。引導(dǎo)學生通過探究式學習，構(gòu)建一個互動和探究的環(huán)境，讓學生在探究學習中獲得動物行為的有關(guān)學問。

2、教材是一種重要的課程資源，但新課程理念認為：教學不能以教材為本，而只能將它作為一種工具，要以學生的開展為本。只要有利于學生的開展，就不要過分拘泥于教材。教材寫什么，老師就教什么，教材上沒有，老師就懶得想、懶得動，這是不對的。在這一節(jié)內(nèi)容的處理上，老師要充分地將課本學問與人類的生活相結(jié)合，充分挖掘?qū)W問的外延和內(nèi)涵。

學情分析：

初中學生正處于青春發(fā)育時期，在這個時期，他們對自己的身體形態(tài)和生理上的急劇改變會產(chǎn)生一些懷疑，一些神奇感，但又不好意思去問教師、家長，個別同學甚至會因為一些傳統(tǒng)思想影響，羞于去了解生殖系統(tǒng)的相關(guān)學問。這些思想將干脆影響學習這一章節(jié)內(nèi)容的效果。

設(shè)計思路

以父母生育、哺育我：我尊敬、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后照應(yīng)，把人體生殖學問的教學與情感、看法、價值觀的教育有機地結(jié)合起來，收到了良好的教學效果。比方，在講到母親“十月懷胎”這個學問點時，學生馬上就聯(lián)想到給老人、孕婦讓座等。

教學過程

引入新課

在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景《世上只有媽媽好》的親情氣氛中引入課題，特別自然、輕松地與學生溝通：

師：課前我請同學們回去問自己父母兩個問題，此時此刻，我們來談一談你們的調(diào)查結(jié)果如何?

生：他們說我是撿來的。

生：父母說等你長大了自然會知道的。

生：他們說：“去、去、去，小孩子瞎問什么，把你的學習學好就行了?！?/p>

老師：我從你們的結(jié)論中不難得出，家長大都閃耀其詞，不正面答復(fù)你們的問題。其實，在我們讀初中的時候，生殖系統(tǒng)的內(nèi)容是被要求自學的。記得我上大學的時候，當教師拿著男女生殖系統(tǒng)的掛圖走進教室，我們?nèi)嗤瑢W的臉都是通紅的，把頭埋得很低很低，沒有一個同學敢抬頭。這時，只聽教師說：“請把你們的頭抬起來，這是一門學問，它和學習別的學科沒有什么區(qū)分?！边@句話至今仍在我耳邊回響。想想在興旺國家，小學就已經(jīng)有了這方面的教育。今日，能在你們讀初一的時候?qū)W習這方面的學問，是我國近年來課程改革的一個大的舉措。此時此刻就讓我們一起來學習“嬰兒的誕生”這局部內(nèi)容。

生殖系統(tǒng)的構(gòu)造

[多媒體展示]男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)縱剖圖

師：指導(dǎo)學生自學，要求學生4人一組，分別視察男女生殖系統(tǒng)模型和展示的多媒體縱剖圖，留意視察時從產(chǎn)生生殖細胞的部位起先，按生殖細胞排出的路途進展識別，按依次相識生殖系統(tǒng)各構(gòu)造的名稱和功能?聯(lián)想一下在自己身上的位置，哪些已在發(fā)生改變?試著填寫側(cè)剖面圖中的構(gòu)造。思索與探討：(分組溝通)(老師巡回視察、指導(dǎo))

各小組選派代表展示本組設(shè)計的圖表和探討的結(jié)果。(主要器官只填最重要的)

[多媒體演示]男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表

名稱組成產(chǎn)生精子或卵子的部位排出路途主要器官

(只填一個)

男性生殖系統(tǒng)

女性生殖系統(tǒng)

師：同學們的圖表設(shè)計得特別好，那誰能告知大家，為什么說睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官呢?

生：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。

師：下面我們來觀看一段影像資料，請同學們謹慎看看精子和卵子產(chǎn)生的部位和它們的排出路途。

師：

通過觀看資料，你們已經(jīng)對男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)造及組成特別了解了，構(gòu)造上男女的確有別，這種差異稱為第一性征，但功能上也存在著共同點；男女又是同等的。

受精的作用

設(shè)疑：男性生殖細胞(精子)是怎么跟女性生殖細胞(卵細胞)結(jié)合的呢?從哪進?在哪與卵細胞結(jié)合?最終又到哪“安家落戶”?

[多媒體展示]精子和卵子的圖片

師：通過視察，我們相識了精子和卵子的形態(tài)，此時此刻再看一段影像資料，留意邊看邊思索幾個問題：(1)精子和卵子是在什么地方相遇的?(2)什么是受精作用?(3)精卵結(jié)合而成的細胞叫什么?

[多媒體演示]精卵結(jié)合的資料

師：哪一個小組探討好了，請談?wù)効捶ā?/p>

學生通過探討得出的結(jié)論：精子和卵子相遇的地方是輸卵管。卵子和精子結(jié)合的過程叫做受精作用。精卵結(jié)合而成的細胞叫做受精卵。

[多媒體演示]“節(jié)育方式”

學生留意視察結(jié)扎的部位和方法，了解常用的節(jié)育方式，描述結(jié)扎輸卵管和結(jié)扎輸精管的目的。(對學生進展打算生育教育)

學生總結(jié)：結(jié)扎輸卵管是為了不讓精子與卵子相遇，結(jié)扎輸精管是為了不讓精子排出。

學生問：既然輸精管被結(jié)扎了，精子就排不出去，那精子不是越積越多嗎?那人不是要生病嗎?

師：這個問題問得特別好，說明同學們是動了腦筋的。精子并不會越積越多，它會被人體自然地汲取。當然，結(jié)扎輸精管和輸卵管只是節(jié)育方式之一，在必要的條件下還可以復(fù)原。也還有很多別的方法，你們可以再查資料了解。

[多媒體演示稿]

二、胚胎發(fā)育

老師首先要引導(dǎo)學生視察教科書中的圖4.3—7和圖4.3—7，留意區(qū)分各時期的形態(tài)構(gòu)造特征，了解發(fā)育中的胚胎在子宮中的姿態(tài)，同時要留意啟發(fā)學生視察胎兒與母體聯(lián)系的紐帶。同時設(shè)疑：胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排泄?待學生視察完后讓他們看一段影像資料。

[多媒體展示]精卵結(jié)合、胚胎發(fā)育、胎兒分娩的過程

師：請同學們邊看邊思索：(1)新生命是從什么時候起先的?(2)精卵結(jié)合后在什么地方發(fā)育?(3)為什么會有“十月懷胎”之說?(4)人是從什么地方分娩的?(5)母體是通過什么構(gòu)造向胎兒供應(yīng)養(yǎng)分物質(zhì)的?(6)從此時此刻起先你覺得回家后應(yīng)當做些什么?

同學們觀看完后就以上問題綻開探討。

指導(dǎo)學生閱讀書本及有關(guān)插圖，學生探討，師生共同歸納總結(jié)：

新生命在精卵結(jié)合的瞬間就起先了，受精卵在輸卵管中就會進展細胞分裂，再移到母親的子宮里“安家落戶”，胎兒在母體子宮中發(fā)育大約須要280d，故有“十月懷胎”的說法。胎兒通過母體的陰道產(chǎn)出，胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進展物質(zhì)交換的。

cai展示學生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各局部增重的一組數(shù)據(jù)。分組溝通自己的想法：

1.你對母親懷孕有了什么新的相識?

2.你認為婦女在懷孕期間應(yīng)當留意些什么?

3.人誕生后經(jīng)驗?zāi)膸讉€時期？

“十月懷胎，一朝分娩”胎兒經(jīng)過40周的發(fā)育就成熟了，成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢?cai展示分娩過程，指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，意味著新生兒的誕生，過程雖然簡潔，但是對母親來說卻是非常不易，伴隨有猛烈的陣痛，如不順當、難產(chǎn)，那么必需剖腹手術(shù)，以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛，再要把子女哺育成人就更不簡單了，不知還要花費多少心血。

分小組溝通：

1.我們應(yīng)當怎樣對待父母?怎樣報答父母的生育和哺育之恩?

2.你媽媽的生日到了，你想為媽媽做些什么?在flashmtv《燭光里的媽媽》的深情氣氛中，與同學們一起，祝全部的婦女們、母親們：節(jié)日歡樂

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路：男女生殖系統(tǒng)的主要器官是睪丸和卵巢，它們分別產(chǎn)生精子和卵子，精子和卵子在輸卵管里相遇，結(jié)合成受精卵，胚胎在母親的子宮里發(fā)育，母體通過胎盤向胎兒供應(yīng)養(yǎng)分物質(zhì)。同學們要造就關(guān)懷他人的情感意識。

完畢語：

正常的人有生育實力，但有的夫婦由于身體的緣由，不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)開展到今日，可以給他們帶來福音了。課外閱讀“試管嬰兒——談現(xiàn)代協(xié)助生殖技術(shù)”。思索：生物技術(shù)在造福人類的同時，會帶來一些其他的問題嗎?引導(dǎo)學生關(guān)注有關(guān)的社會問題。

[多媒體演示稿]

自我評價：1、2

作業(yè)設(shè)計：以“媽媽，我想對您說……”為題，寫一篇短文，在班內(nèi)展示溝通。

課后反思

“人的生殖”不僅是8年級(上)生物第3章的一個重點，也是8年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。我采納了學生試驗、探討、多媒體課件等多種教學方法，力求使學生成為教學的主體，以到達《標準》的要求，并主要突出了以下幾處：

1.本節(jié)內(nèi)容在社會風俗和傳統(tǒng)習慣中，被認為是隱秘而難以直言的，有的學生在學習初期有必須的心理障礙，所以，在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景《世上只有媽媽好》的親情氣氛中引入課題，特別自然、輕松地與學生溝通。

2.通過教學過程對學生進展了有效的情感教育。此時此刻的學生大多是獨生子女，多數(shù)以自我為中心，關(guān)懷和敬重他人的意識很冷淡。上好這一課，無疑對學生高尚情操的造就，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我細心設(shè)計教學，以父母生育、哺育我：我尊敬、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后照應(yīng)，把人體生殖學問的教學與情感、看法、價值觀的教育有機地結(jié)合起來