【幾何畫板輔助下的初中幾何證明教學(xué)探究9200字（論文）】

幾何畫板輔助下的初中幾何證明教學(xué)研究摘要：利用幾何畫板輔助初中幾何證明教學(xué)，對于學(xué)生和教師都起到了出色的作用.如對于學(xué)生來說，精準(zhǔn)的圖形有利于學(xué)生直觀地理解幾何概念和觀察分析圖形，降低學(xué)習(xí)難度，提高解決幾何證明問題的能力；對于教師來說，幾何畫板作圖快速且準(zhǔn)確，從而增加了教師指導(dǎo)學(xué)生的時間，可以更好地讓學(xué)生掌握概念與圖形的聯(lián)系.幾何畫板有“交互性”強(qiáng)的特點，有利于學(xué)生與教師互動.有效地利用幾何畫板輔助幾何證明教學(xué)可以提升教學(xué)的質(zhì)量.本文主要探究如何使用幾何畫板輔助初中幾何證明教學(xué).關(guān)鍵詞：幾何畫板；輔助；幾何證明；直觀1. 緒論 [4].鑒于以上研究的不足之處，以后還需要在以下幾個方面進(jìn)行深入研究：1.要深入課堂，探究如何使用幾何畫板能更好地教學(xué)初中幾何證明.2.在研究方法方面，可適當(dāng)加入定量分析.3.在以后的幾何證明教學(xué)中，加強(qiáng)對幾何畫板的日常應(yīng)用，理論聯(lián)系實際，探究幾何畫板在幾何證明教學(xué)中真正發(fā)揮的作用以及缺點..

參考文獻(xiàn)李丹.“幾何畫板”與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合研究[D].山西師范大學(xué),2019.曾永菲.“幾何畫板”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué),2018.吳桐.幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實踐與研究[D].華中師范大學(xué),2017.楊亞敏.基于幾何畫板的初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)[D].上海師范大學(xué),2017.高永延.幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]華中師范大學(xué),2018.張成霞.幾何畫板在數(shù)學(xué)直觀性教學(xué)中的應(yīng)用分析研究[D].濟(jì)南大學(xué),2019.劉敏.基于幾何畫板開展初中數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)研究[D].山西師范大學(xué),2018.施美霞.幾何畫板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].杭州師范大學(xué),2019.張麗.論幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究,2020(12):144.牟麗華.幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的案例研究[D].重慶師范大學(xué),2012.錢華.初中幾何證明教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué),2008.王云蘭.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(07):279.米家芬.幾何畫板提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D].四川師范大學(xué),2015.郭肖.基于幾何畫板培養(yǎng)學(xué)生動態(tài)解決幾何問題能力的實踐研究[D].陜西師范大學(xué),2016.徐丹丹.幾何畫板在初中平面幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2012.]顧桂新.運(yùn)用幾何畫板動態(tài)解析中考數(shù)學(xué)動態(tài)問題[D].廣州大學(xué),2012.藍(lán)奇靈.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(06):273.陳咸存.信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的深度融合——以數(shù)學(xué)軟件幾何畫板為例[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報,2020,22(03):134-137.陳春祝.例析幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)可視化中的應(yīng)用[J].福建教育學(xué)院學(xué)報,20