貴州省遵義市2024年中考語文模擬試題及答案1

貴州省遵義市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（30分）得分1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．勉強(qiáng)（qiáng）哂笑（shěn）一泄千里墨守成規(guī)B．胚芽（pēi）慰藉（jiè）斷壁殘垣渾然一體C．榮膺（yīn）挑剔（tī）吹毛求疵警報疊起D．臍橙（jì）熾熱（chì）和言悅色相輔相承2．下列句子中加點的成語運(yùn)用正確的一項是（）A．這里的風(fēng)景宜人，河流清澈見底，山峰奇形怪狀，真是別具匠心?。．第一次月考考砸了，面對別人的嘲笑，他卻充耳不聞。經(jīng)過不懈努力，他終于在四月調(diào)考中取得了好成績。C．秋季校運(yùn)會即將舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。D．為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實處，李書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到家徒四壁的景象，這位年輕的書記不禁落下了眼淚。3．下列關(guān)于名著和文化常識表述不正確的一項是（）A．在《格列佛游記》描述的小人國里，如果重要職位出現(xiàn)空缺，候補(bǔ)人員就會通過繩上跳舞比賽來決定誰接任這個官職。B．《水滸傳》中智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江等好漢誘使楊志上鉤而全然不露痕跡，這體現(xiàn)了宋江的足智多謀。C．古代文體中的“記”，以記敘、描寫為主，如《桃花源記》《小石潭記》；“表”是臣下對君王上書陳情言事的文體，如《出師表》就是諸葛亮對后主的上書。D．古代數(shù)術(shù)家拿十二種動物來配十二地支，如子鼠，丑牛，某人生在某年就肖某動物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。《己亥雜詩》中的“己亥”就是農(nóng)歷的豬年。4．填入下面橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬牡谋旧撌侨绱?。成，如朗月照花，▲；敗，仍滴水穿石，▲；榮，▲，風(fēng)采猶然；辱，▲，海闊天空。①江山依舊②深潭微瀾③知退一步④匯流入海A．①④③② B．③①②④ C．②④①③ D．④③①②5．下列句子沒有語病的一項是（）A．看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。B．從古希臘開始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼·羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。C．異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學(xué)家首先解決并提出了這個問題。D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動提供了證據(jù)。6．下列句子表達(dá)得體的一項是（）A．培訓(xùn)會上，主持人說：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！盉．在閱覽室，弘毅同學(xué)說：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書嗎？謝謝！”C．公園里，舒然同學(xué)口渴了，對路人說：“喂，哪里有賣水的？”D．案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見風(fēng)使舵，讓人佩服??！”7．默寫句子。（1）《春望》：，恨別鳥驚心。（2）《夜雨寄北》：，巴山夜雨漲秋池。（3）《蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。，在水一方。（4）《秋詞》（其一）：，便引詩情到碧霄。（5）《山坡羊·潼關(guān)懷古》：，，山河表里潼關(guān)路。（6）《魚我所欲也》：，萬鐘于我何加焉?。?）《岳陽樓記》：先天下之憂而憂，。（8）《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：，。（9）世界杯賽上，中國女排姑娘不懼困難，以“，”（杜甫《望岳》）的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍。閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀（32分）得分散文閱讀一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來余秀華①那個早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出一個個小芽，驚叫一聲。②那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個世界、與這個春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎？它們在枝條上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動靜。而這個時候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧？③一個嫩芽長出來，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個春天都值得贊頌和尊重。④往上一點，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會長成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以，一片葉子從一開始就不會出錯，它只要盡情生長，就一定會迎來生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬物才重新生長。⑤再往上一點，就是鵝黃了：剛剛長出來的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過幾場風(fēng)，就會又往上長一點了。如同一個走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但是還沒有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放。⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來。⑦春天就這樣來了，一點一滴漫不經(jīng)心的樣子，油菜花也零零星星地開了，不用擔(dān)心，它們會越開越多，沒有一朵花會錯過春天：它們和春天是互相映照、互相需要的。而春天也是一個兇猛的季節(jié)，它不開個酣暢是不會罷休的。⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對它的憎恨：我在某購物網(wǎng)站上看見它開得那么妖嬈，還可以接連不斷地開，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野薔薇——花開得亂七八糟，沒有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被網(wǎng)站騙了。但是它沒有騙我，因為它不敢騙春天。所以春天一來，它似乎就叫了起來：我在，我也會開花?、峤衲?，我又買了幾棵花苗栽下，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來。我覺得這對我對它們都同等重要。如果它們活了，對我就是獎賞，就不存在欺騙，而且這個春天我還將多一份期待。（有刪改）8．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文由作者發(fā)現(xiàn)野薔薇冒出嫩芽開篇，詳細(xì)描寫了嫩芽的情態(tài)，寫出了作者看見野薔薇長出嫩芽時的驚喜。B．第②段末尾“慌張”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出野薔薇的嫩芽經(jīng)不起風(fēng)的侵?jǐn)_，表現(xiàn)了作者迫切希望野薔薇長大的心理。C．選文以“驚叫”“憎恨”“期待”幾個詞語展現(xiàn)“我”的情感變化：剛看到小芽的驚喜、意外—感覺自己被騙時的失望與憤怒—等待花苗長大的期許。D．選文以“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來”為題，揭示了文章中心，表達(dá)了作者對生命的贊美和對生活的熱愛。9．結(jié)合語境，理解文中第⑦段中加點詞語“兇猛”的含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫方法或修辭手法的角度，賞析文中第②段畫線的句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章結(jié)尾作者寫道“這個春天我還將多一份期待”，請結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的期待是什么？現(xiàn)在的你對未來也一定充滿了期待，請寫下來與大家分享。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________說明文閱讀植物也“聊天”①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實驗證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。菟絲子就是一個熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進(jìn)一步證實，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。12．下列對文章的分析和理解，正確的一項是（）A．第④段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B．第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以增加產(chǎn)量。C．標(biāo)題交代了說明對象，并用擬人的修辭手法引起讀者閱讀興趣。D．文章的結(jié)尾指明了未來對“植物聊天”全新的研究方向。13．概括選文第③~⑥段說明的內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑤段還需要加入下面的例子，請說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)文本閱讀材料一每個人或多或少都會有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外。考場失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情堵。使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認(rèn)為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其他支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒，這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時，多做對自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）材料二蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多逸聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在《蘇東坡傳》中評價他是“一個不可救藥的樂天派”。材料三2020年初，新型冠狀病毒肺炎肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。15．下列對材料一中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．負(fù)面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時疏導(dǎo)。B．積極心理學(xué)認(rèn)為，通過發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗。C．“意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己性格的優(yōu)點和缺點。D．遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。16．材料二中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與材料一中的哪些方法相吻合？請作具體分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．你認(rèn)為材料三中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古詩文閱讀（18分）得分古文閱讀【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽馬生序》）【乙】范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?、?，輒②以水沃③面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參加政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉④，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”（選自《宋名臣言行錄》）【注釋】①昏?。夯璩晾Ь搿＂谳m：就。③沃：澆，文中有“洗”之意。④食不重肉：不多吃肉。18．解釋下列加點的詞。①以是人多以書假余假：。②援疑質(zhì)理援：。③或夜昏怠或：④妻子衣食僅自足而已妻子：。19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①故余雖愚，卒獲有所聞。___________________________________________________________________________________________②士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。___________________________________________________________________________________________20．這兩篇文言文閱讀材料中的兩個主人公取得成功的原因分別是什么？談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?。古文閱讀使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。21．有人說“歸雁入胡天”中的“歸雁”是作者自比，你同意嗎？請說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。B．全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的雄奇壯麗。C．頸聯(lián)運(yùn)用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。D．這首詩意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對比。閱卷人四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）得分漢字是世界上最具詩情畫意的文字。某學(xué)校開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合實踐活動，請你參加。23．活動中，主持人展示出三幅書法作品。請選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修辭手法，談?wù)勂鋾ㄌ攸c。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．學(xué)校將于2020年5月20日上午9點，在報告廳組織習(xí)字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。請你幫助學(xué)校團(tuán)委擬寫一則通知。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．當(dāng)今時代一度出現(xiàn)了“漢字書寫危機(jī)”，針對此危機(jī)，請你寫一則宣傳標(biāo)語向全社會倡導(dǎo)書寫漢字、保護(hù)漢字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、寫作（60分）得分26．閱讀下面的文字，按要求作文。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大。從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來了，它也需要蜷伏一個冬季；但春天來了，它一定會發(fā)出自己的聲音。請以“成長”為話題寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定；②不少于600字，除詩歌外，文體不限；③不能出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等；④不得抄襲和套作。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：勉強(qiáng)（qiáng）——（qiǎng）一泄千里——一瀉千里

B：正確

C：榮膺（yīn）——（yīng）警報疊起——警報迭起

D：臍橙（jì）——（qí）和言悅色——和顏悅色

注意：挑剔是多音字

tiāoti在細(xì)枝末節(jié)上過于嚴(yán)格地指摘。tiāotī（動）嚴(yán)格地選取好的，去掉壞的。現(xiàn)指故意找毛病。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。2．【答案】D【解析】【分析】A別具匠心，具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫文章、繪畫、工程設(shè)計等。使用錯誤，改為“造化無窮”。

B充耳不聞，堵住耳朵不聽。形容不愿聽取意見。使用錯誤，改為“置若罔聞”。

C蠢蠢欲動，比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻。使用錯誤，改為“躍躍欲試”。

D家徒四壁，家里只有四周的墻壁，形容家中十分貧窮，一無所有。使用正確故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。3．【答案】B【解析】【分析】B：錯誤。智取生辰綱寫楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。沒有“宋江”，選項中“宋江”改為“吳用”。故答案為：B【點評】本題考查名著閱讀和文學(xué)文化常識。①注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。②常識注意積累，常考較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。4．【答案】C【解析】【分析】注意“成如朗月照花，深潭微瀾”出自沈從文的?《贈從弟》(其二)。這句話用來形容人在面對成功時的超然態(tài)度，不論順逆、不計得失，如同朗月照亮花朵，深潭泛起微瀾，展現(xiàn)了成功時的從容與淡定。?第一空選②。

注意第二空前面“水滴石穿”，強(qiáng)調(diào)積累，最終匯入大海，第二空選④。

注意第三空后面“猶然”，強(qiáng)調(diào)同樣，①中的“依舊”和“猶然”含義相同，第三空選①。

注意第四空后面“海闊天空”，有句名言“退一步海闊天空”，③“退一步”符合要求，第四空選③。故答案為：C【點評】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。5．【答案】B【解析】【分析】A.成分殘缺，去掉“使”。C.語序不當(dāng)，改為“提出并解決”。D.搭配不當(dāng)，“運(yùn)動”后面加上“這一理論”。故答案為：B【點評】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。6．【答案】B【解析】【分析】A拋磚引玉，謙辭，比喻用自己先發(fā)表的粗淺、不成熟的觀點或文章去引出別人高明的意見或佳作。不可用來形容專家發(fā)言。

B正確

C“喂”不禮貌。

D見風(fēng)使舵，看風(fēng)向轉(zhuǎn)動船舵。比喻根據(jù)形勢的變化而改變態(tài)度，隨機(jī)應(yīng)變。含貶義。不可用來形容律師反應(yīng)機(jī)敏。故答案為：B【點評】本題考查句子語言得體。語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語。7．【答案】（1）感時花濺淚（2）君問歸期未有期（3）所謂伊人（4）晴空一鶴排云上（5）峰巒如聚；波濤如怒（6）萬鐘則不辯禮義而受之（7）后天下之樂而樂（8）談笑有鴻儒；往來無白?。?）會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“濺、巒、辯、鴻”等字。故答案為：（1）感時花濺淚

（2）君問歸期未有期

（3）所謂伊人

（4）晴空一鶴排云上

（5）峰巒如聚，波濤如怒

（6）萬鐘則不辯禮義而受之

（7）后天下之樂而樂

（8）談笑有鴻儒、往來無白?。?）會當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小

【點評】（1）——（9）題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）屬于直接默寫，比較簡單；（8）（9）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．B9．“兇猛”指（氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大，在文中貶義詞褒用，它寫出了春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大的特點。10．示例一：畫線句運(yùn)用了心理描寫，生動傳神地刻畫出野薔薇剛剛長出嫩芽時的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚與欣喜之情。示例二：畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動形象地寫出野薔薇剛剛長出嫩芽時的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚與欣喜之情。11．作者的期待示例：期待新買的花苗能夠成活、生長、盛開；期待有了花朵的點綴，這個春天更加美好；期待自己盡情綻放，使人生多姿多彩。我的期待示例：我期待自己能夠考上理想的高中，實現(xiàn)夢想，不負(fù)韶華，讓青春無悔?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查賞析畫線句。從描寫或修辭的角度。①描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。②注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括作者的期待即可，結(jié)合自身經(jīng)驗談自己的期待，言之合理即可。8．B：錯誤。“慌張”是寫出了野薔薇的嫩芽經(jīng)風(fēng)吹飄蕩的姿態(tài)，突出野薔薇有生機(jī)的樣子，突出作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚與欣喜之情。沒有體現(xiàn)“野薔薇的嫩芽經(jīng)不起風(fēng)的侵?jǐn)_”。

故答案為：B9．兇猛，指（氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大，貶義詞。在文中是貶詞褒用，寫了春天兇惡強(qiáng)大，突出了春天孕育萬物，自然界生機(jī)勃勃，氣勢和力量強(qiáng)大的特點。

故答案為：“兇猛”指（氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大，在文中貶義詞褒用，它寫出了春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大的特點。10．所以不停地犯嘀咕，心理描寫。寫了野薔薇嫩芽剛長出來的驚訝和意外，突出作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚和歡喜。

被誰推了一把，跺腳，搖晃著身體，擬人。賦予野薔薇人的情態(tài)，生動的寫了野薔薇嫩芽剛長出來的驚訝和意外，突出作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚和歡喜。故答案為：示例一：畫線句運(yùn)用了心理描寫，生動傳神地刻畫出野薔薇剛剛長出嫩芽時的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚與欣喜之情。示例二：畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動形象地寫出野薔薇剛剛長出嫩芽時的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長出嫩芽時的吃驚與欣喜之情。11．第九段：但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來。作者期待買來的花苗能存活，長大，開花；花朵讓春天變得更美麗，更美好。

第五段：仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放。作者期待自己像花一樣綻放出迷人的花朵，讓自己的人生更加豐富多彩。

我的期待言之合理即可，如我期待自己學(xué)習(xí)成績提高，中考的時候考上第一高中。

故答案為：作者的期待示例：期待新買的花苗能夠成活、生長、盛開；期待有了花朵的點綴，這個春天更加美好；期待自己盡情綻放，使人生多姿多彩。

我的期待示例：我期待自己能夠考上理想的高中，實現(xiàn)夢想，不負(fù)韶華，讓青春無悔?！敬鸢浮?2．C13．植物能通過釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流；植物能通過發(fā)送物理信號進(jìn)行交流；植物能通過第三方的幫助進(jìn)行交流。14．英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)被采過蜜了。這個例子寫了英國研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號，與澳大利亞生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物能發(fā)出聲信號，是不同國家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號，添加后使說明更充分、更科學(xué)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀第③~⑥段，抓住段落的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在段落中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（3）本題考查說明方法的變型。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點。12．A：錯誤。第四段：近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。不是“花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流”。

B：錯誤。第七段：非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。不是“不同品種的水稻種植在一起時可以提高產(chǎn)量”。

C：正確

D：錯誤。第八段：科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沒有“指明研究方向”。

故答案為：C13．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

第三段：研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。

第五段：此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。

第六段：不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。

故答案為：植物能通過釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流；植物能通過發(fā)送物理信號進(jìn)行交流；植物能通過第三方的幫助進(jìn)行交流。14．第五段強(qiáng)調(diào)植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。列舉了澳大利亞生物學(xué)家的實驗證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。證明了這是植物的聲信號在發(fā)生作用。給到的英國研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號的例子，不同于羅勒和胡椒，花朵是另一種植物，是不同的物理信號，證明了植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。英國研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號的例子，增加文章的說服力，使說明更充分、更科學(xué)。故答案為：英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)被采過蜜了。這個例子寫了英國研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號，與澳大利亞生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物能發(fā)出聲信號，是不同國家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號，添加后使說明更充分、更科學(xué)。【答案】15．C16．①多建立幾根支柱。如蘇軾在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如蘇軾通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如蘇軾與心胸開闊的佛印結(jié)友，在儋州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。17．示例一：“毛毛蟲”的跟帖對林楊沒有幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。（或：“毛毛蟲”發(fā)泄自己的煩躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會減輕林楊的負(fù)面情緒。）示例二：“快樂的大白”的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負(fù)面情緒。示例三：“萬水千山”的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。示例四：“菜鳥先生”的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。通讀材料一和材料二，理解材料大意。在材料二中找到蘇軾調(diào)控情緒的方法的對應(yīng)句，在理解材料大意的基礎(chǔ)上，分析蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與材料一中的哪些方法相吻合即可。

（3）本題考查材料探究能力。讀懂材料內(nèi)容，理解題目要求，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析網(wǎng)友跟帖的內(nèi)容是否對林楊的情緒起正向緩解的作用即可。15．C：錯誤?！静牧弦弧康谒亩危褐挥姓J(rèn)識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。第五段：恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。不能說“只是要我們正確認(rèn)識自己性格的優(yōu)點和缺點”。

故答案為：C16．【材料二】①他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結(jié)為好友。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。對應(yīng)【材料一】第七段：多建立幾根支柱。

【材料二】②與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)。對應(yīng)【材料一】第八段：向正能量靠攏。

【材料二】③他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。對應(yīng)【材料一】第六段：記下自己的情緒。

故答案為：①多建立幾根支柱。如蘇軾在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。

②記下自己的情緒。如蘇軾通過寫詩文排遣苦悶。

③向正能量靠攏。如蘇軾與心胸開闊的佛印結(jié)友，在儋州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。17．“毛毛蟲”的跟帖充滿負(fù)能量，對林楊沒有幫助，只會加劇他的煩悶情緒。

“快樂的大白”的跟帖只說了負(fù)面情緒的壞處，沒有給出具體幫助，對林楊沒有幫助，只會加劇他的煩悶情緒。

“萬水千山”的跟帖提出了具體的可行性方法，能夠消除負(fù)面情緒，對林楊有幫助。

“菜鳥先生”的跟帖和負(fù)面情緒無關(guān)，只是在打廣告，對林楊沒有幫助。

故答案為：示例一：“毛毛蟲”的跟帖對林楊沒有幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。（或：“毛毛蟲”發(fā)泄自己的煩躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會減輕林楊的負(fù)面情緒。）

示例二：“快樂的大白”的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負(fù)面情緒。

示例三：“萬水千山”的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。

示例四：“菜鳥先生”的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助?！敬鸢浮?8．借；引、提出；有時；妻子和兒女19．①所以我雖然愚笨，但終于還是有所收獲。②讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。20．①原因：宋濂——刻苦勤奮、博覽群書、虛心請教；范仲淹——廢寢忘食、刻苦自勵。②啟示：一個人要想在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書、虛心請教?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查查文言文內(nèi)容理解及啟示。①解答此題的關(guān)鍵是在理解查文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括兩個主人公取得成功的原因即可。②啟示注意結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益?！疽摇糠吨傺蛢蓺q的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。他發(fā)奮讀書，有時晚上昏沉疲倦，就用涼水洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅供他們滿足罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?8．①翻譯為：因此有很多人都愿意把書借給我。假：借

②翻譯為：提出疑難、詢問道理。援：提出

③翻譯為：有時晚上昏沉疲倦?；颍河袝r

④翻譯為：妻子和兒女的衣食僅供他們滿足罷了。妻子：妻子和兒女

故答案為：①借②引、提出③有時④妻子和兒女19．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“故、余、卒、士、先、后”。故：所以。余：我。卒：最終。士：讀書人。先：在之前。后：在之后。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①所以我雖然愚笨，但終于還是有所收獲。②讀書的人（賢德的人）應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。20．【甲】①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。翻譯為：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。寫宋濂刻苦勤奮。

②以是人多以書假余，余因得遍觀群書。翻譯為：因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。寫宋濂博覽群書。

③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。翻譯為：曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。寫宋濂虛心請教。

啟示人們要刻苦勤奮、博覽群書、虛心請教，這樣才能有所成就。

【乙】①發(fā)憤苦讀，或夜昏，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。翻譯為：他發(fā)奮讀書，有時晚上昏沉疲倦，就用涼水洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。寫范仲淹廢寢忘食。

②仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！狈g為：范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅供他們滿足罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！睂懛吨傺涂炭嘧詣?。啟示人們要刻苦讀書，這樣才能有所成就。

故答案為：①原因：宋濂——刻苦勤奮、博覽群書、虛心請教；范仲淹——廢寢忘食、刻苦自勵。

②啟示：一個人要想在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書、虛心請教。【答案】21．同意。理由：一是作者身處“胡天”；二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。22．B【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。抓住古詩中的關(guān)鍵字，如動詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求分析“歸雁”即可。

（2）本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。21．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢薄把恪弊员龋f自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢地，像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠，身處“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。所以“歸雁入胡天”中的“歸雁”是作者自比。

故答案為：同意。理由：一是作者身處“胡天”；二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。22．B：錯誤?！皻w雁”和“候騎”不是自然景物。歸雁：雁是候鳥，春天北飛，秋天南行，這里是指大雁北飛。候騎：負(fù)責(zé)偵察、通訊的騎兵。選項內(nèi)容錯誤。

故答案為：B【答案】23．示例一：張旭的草書——如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入草，飛鳥出林，有一種原始的粗獷之美。示例二：顏真卿的楷書——點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開闊雄勁。示例三：王羲之的行書——飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水。24．示例：通知珍愛漢字，傳承文化。學(xué)校定于5月20日上午9點在報告廳舉行“漢字聽寫大賽”，請習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時參加?！痢翆W(xué)校團(tuán)委2020年5月18日25．示例一：重視手寫漢字，傳承漢字文化。示例二：寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查書法作品賞析。要求掌握常見書法字體及特點。篆書：比較圓滑，筆畫繁瑣，線條勻凈，體正勢圓。隸書：蠶頭燕尾，左右分展。行書：筆斷意連，瀟灑自如，筆畫靈動，收放自如。草書：筆意奔放，體勢連綿?？瑫呵搴彩荩駳獬渥?，形體方正，筆畫平直。結(jié)合給到的書法作品，以及掌握的名人書法特點分析作品即可。

（2）本題考查通知。①標(biāo)題，寫在第一行中間，字體較正文稍大。②稱謂，頂格寫清被通知對象，其后加冒號。③正文，另起行，前空兩格，寫明通知的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。④敬語，一般以“敬請（恭請）光臨”“此致敬禮”等作結(jié)。“此致”另起行，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格?？刹粚憽＂萋淇詈腿掌?，寫明通知單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

（3）本題考查擬定宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要圍繞活動主題展開，字不要多要精簡，語言通順即可。23．賞析書法特點，結(jié)合掌握的名人書法特點分析作品即可。

張旭被譽(yù)為“?狂草”的奠基人，他的字跡疾速流暢，墨跡沉穩(wěn)，每一筆都是放飛的靈魂，帶著無盡的情感和創(chuàng)造力。?

顏真卿的楷書氣勢磅礴，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開闊雄勁。點如墜石，畫如夏云，鉤如曲金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有態(tài)。

王羲之的行書用筆精妙，?變化多端，