湖北省荊州市2024年中考語文模擬試題及答案

湖北省荊州市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與應用。(20分）得分1．文遺詩文我朗誦。請你選出下列選項中朗讀處理不合適的一項（）A．小湖留意到多音字的讀音，他這樣讀：《清明上河圖》畫面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鱸相接，纖（qiàn）夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。B．小北想讀出作者重回延安，見到親人們的喜悅、激動心情，他這樣處理節(jié)奏：杜甫川／唱來／／柳林鋪笑，紅旗／飄飄／／把手招。白羊肚／手巾／／紅腰帶，親人們／迎過／／延河／來。（“/”和“//”表示停頓的長短）C．小湖想讀出黃土高原的厚重，他這樣處理抑揚：黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊?。ā┒嗨慕鲜且姿榈牟Ａ?，（↓）在那兒，打不得這樣的腰鼓。（→）D．小北想強調趙州橋的價值和勞動人民的智慧，他這樣處理重音：趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。2．文遺漢字我積累。小北寫了個“鳥”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應方框內。□飛戾天飲□止渴趨之若□鴻□之志3．文遺對聯(lián)我來寫。小湖清明節(jié)游覽杭州凈慈寺時以詞語的形式摘錄了一副對聯(lián)，請你幫他將對聯(lián)還原在下面橫線上。泉聲千花滿竹里樹色百道飛云間上聯(lián)：；下聯(lián)：。4．閱讀下面的宣傳欄報道文字，按要求完成下面小題。①3月24日，“與輝同行”專場直播走進荊州，通過“旅游直播、文化講解、特產帶貨”三者合一的模式，深度推薦荊州的文化旅游資源。②董某輝團隊一行先后在楚王車馬陣景區(qū)、荊州方特東方神畫、荊州博物館、荊州古城進行打卡直播。③在直播活動中，董某輝吟詩作賦，段子和典故信口開河。④人們喜歡他“眉間有山川，胸中有丘壑”。⑤荊州因為“與輝同行”團隊的直播活動，吸引了眾多粉絲關注，文化底蘊與文化魅力得以廣泛傳播。（1）文遺病句我會改。班級宣傳欄報道了“與輝同行”的相關消息，小北發(fā)現(xiàn)這則宣傳報道有三處表述欠妥，請你幫忙找出來并進行修改。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）家鄉(xiāng)文遺我宣傳。若董某輝團隊再返湖北，并特邀你作為嘉賓，參與“與輝同行”專場直播活動，一同向全國觀眾推介你家鄉(xiāng)的文化遺產，你會推介哪里？請你撰寫一段80字左右的推介詞，力求語言精練、富有感染力，爭取成為直播間的亮點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文遺名言我會背。小北以文遺中的“人文風物”為主題輯錄了一組古詩文。請你將相應的句子填到橫線上。①晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）②，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）③傷心秦漢經行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）④，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）⑥，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）⑦三年謫宦此棲遲，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑧，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）閱卷人二、閱讀與鑒賞。（45分）得分小湖在閱讀下面的古詩時，做了一些批注，請你按要求補充兩則批注。入昌松東界山行①［唐］高適鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓③猶前山。石激水流處，天寒松色間。王程④應未盡，且莫顧刀環(huán)⑤?！咀⑨尅竣俦驹妼懹谔鞂毷惠d，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒幕府，途經昌松縣所作。昌松，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：忽上忽下，忽行忽止，形容山路難走。③合沓：重疊聚集。④王程：奉王命差遣的行程。⑤顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)，“環(huán)”諧音“還”，借作還意，喻指還家。結合詩題，初讀全詩，聯(lián)系注釋①，可知本詩描繪了詩人高適在昌松東界山行中的所見所感。①前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見。每句一個畫面，選取“鳥道”“馬蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅____的畫面，盡顯山行之艱難。②尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“____，____”。一句在愛國與思家的情感表達上略有差異：范詞重在表達功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩則側重表達____。6．前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見。每句一個畫面，選取“鳥道”“馬蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅的畫面，盡顯山行之艱難。7．尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“，”。一句在愛國與思家的情感表達上略有差異：范詞重在表達功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩則側重表達。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》，有刪減）【乙】①予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（A）元恕又畏其險，故不果盡而還。及此，與呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談者。余欲疏其一二，以告來者，又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當自知之。（節(jié)選自蘇軾《蘇軾文集》）【丙】余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。夫夷（B）近，則游者眾；險（B）遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》，有刪減）注釋：①乙文作于1073年，正值蘇軾外放杭州期間。文中提到的曾元恕、呂穆仲常與蘇軾同游。8．請你參考“方法提示”，幫助小湖解釋下列加點詞語方法提示詞語解釋根據(jù)語境推斷余欲疏其一二①聯(lián)系常見成語則或咎其欲出者②遷移課內字詞遂相與至昔人之所未至③結合字形推測元恕又畏其險④9．小湖歸納出在文言文中，“以”和“而”都可以作為表并列關系的連詞，可翻譯為“并且”“而且”，請你選擇恰當?shù)脑~還原到文中括號內。AB。10．為增強誦讀準確性，請協(xié)助小北給乙文畫波浪線的句子斷句。（用“/”標示，限斷兩處）又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當自知之。11．小北不理解甲文中畫橫線的句子的意思，請你幫忙翻譯成現(xiàn)代漢語。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。___________________________________________________________________________________________12．乙文中，蘇軾與曾元恕、呂穆仲分別人靈化洞游玩，但結果迥異。小湖想從丙文中摘錄一句話來警示后世。請你幫他完成。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．對于甲、乙兩則游記，小湖說：“蘇軾是一位時隔千年的‘好導游’?！毙”闭f：“柳宗元才是一位‘好導游’?！蹦愀С帜姆N觀點？請結合選文，談談你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________班長小湖在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了“數(shù)字癡迷癥”這篇文章，感觸很深，便打印出來帶到班會課上進行分享。請閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)字癡迷癥①數(shù)字，作為一種客觀存在和表達工具，在我們的日常生活中扮演著不可或缺的角色。②在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們似乎越來越被數(shù)字所包圍。從手機屏幕上的點擊量、閱讀量，到公司的業(yè)績報表、個人的微信步數(shù)，再到國家的GDP、人口統(tǒng)計，數(shù)字仿佛成了我們表達和衡量一切的標準。然而，當這種對數(shù)字的過分依賴和崇拜發(fā)展到一種病態(tài)的程度時，我們便陷入了“數(shù)字癡迷癥”的泥潭。③數(shù)字癡迷癥的表現(xiàn)之一是濫用和夸大數(shù)字。在學術領域，我們常?？吹侥承W者為了彰顯自己的研究成果，動輒宣稱自己發(fā)表了數(shù)百篇論文，或獲得了多少多少的引用次數(shù)。然而，當我們深入了解這兩種期刊的發(fā)表情況和業(yè)內常識時，不難發(fā)現(xiàn)這一數(shù)字的可疑性。況且，這種為過關達標而不擇手段、濫竽充數(shù)制造出來的各類成果數(shù)字，又能有多少實際意義？④數(shù)字癡迷癥的另一個表現(xiàn)是過分追求數(shù)字的增長和突破。在企業(yè)管理中，我們常常聽到“今年業(yè)績要翻一番““明年要突破百萬用戶”等口號。然而，這種過分追求數(shù)字增長的做法往往忽視了企業(yè)的實際情況和市場環(huán)境，導致企業(yè)為了完成指標而采取一些不道德或非法的手段。同樣，在教育領域，一些學校和家長也過分追求學生的考試成績和升學率，忽視了學生的全面發(fā)展和個性差異。⑤數(shù)字癡迷癥是一種病態(tài)的現(xiàn)象，它扭曲了我們對真實性的追求，讓我們陷入了數(shù)字的泥潭。然而，我們應該明白，數(shù)字并不是衡量一切的標準。過分追求數(shù)字只會讓我們失去對真實性的追求，忽視事物的本質和價值。⑥數(shù)字癡迷癥的產生，既有主觀因素，也有客觀原因。主觀上，人們往往希望通過數(shù)字來展示自己的成就和貢獻，以此來獲得他人的認可和尊重?？陀^上，現(xiàn)行的制度性誘導和倒逼機制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤。例如，一些單位或組織將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標準，使得人們不得不為了數(shù)字而拼命努力。⑦重視數(shù)字，當為強化報道的效果，本不一定是壞事，但要看如何使用了，往往細節(jié)決定成敗。新聞報道、學術研究，甚而日常管理中具體的報表統(tǒng)計、報告總結，無不貴在準確，容不得半點注水。做新聞，講實績，與其為追求一時轟動效應，給上級或公眾加深印象而刻意地營造和編排，那還不如不用數(shù)字，干干凈凈地“裸說”“裸報”，來得更實在而可信。況且，這種為出彩或過關達標而不擇手段、濫竽充數(shù)制造出來的各類成果數(shù)字，又能有多少實際意義？又憑什么取信于人？這是一條規(guī)則，也是一種常識。（節(jié)選自《文匯報》，有刪改）14．小湖從中提取了四條信息，但事后比對原文，發(fā)現(xiàn)只有一項最符合文意，請你幫他找出來（）A．在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們越來越被數(shù)字所包圍，數(shù)字成了我們衡量一切的標準。B．“數(shù)字癡迷癥”使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標準，不得不為數(shù)字而拼命努力。C．過分追求數(shù)字增長的做法，往往導致企業(yè)為完成指標而采取一些不道德或非法的手段。D．當強化報道的效果時，重視數(shù)字，不是壞事，但要看如何使用了，細節(jié)往往決定成敗。15．在班會課上，為揭示“數(shù)字癡迷癥”的危害，小湖將現(xiàn)身說法，請你也在第⑤段后補充一條關于校園學習方面的例證。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．班會課即將結束，但同學們過度追求“打卡”與“排名”的數(shù)字問題依然存在，令人擔憂。小湖希望你能站出來，勸說大家擺脫數(shù)字癡迷，回歸學習本真，請你參與（150字左右）。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小北在閱讀《微型小說選刊》時發(fā)現(xiàn)了《驚嚇》這篇好文，想帶到語文閱讀課上進行分享，但他有五個問題不太明白。請你仔細閱讀下面的文字和題目，幫他完成下面小題。驚嚇①七嬸病了。②七嬸的病是因為受了驚嚇。③那一天，久未出門的七嬸忽然來了興致，顫巍巍地出了院門。④當時鄰居正在搬家，家具堆放了一地，七嬸走著走著，猛一抬頭，就看到一個老太太直勾勾地盯著自己，七嬸心里一慌，嚇得丟了拐棍，撲通一聲坐到了地上。⑤雖然后來，七嬸意識到那個人就是自己，是自己走到了鄰居放在那里的穿衣鏡前，可當晚七嬸還是發(fā)起了高燒。⑥七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕。⑦德功已經把官做到了省城里。⑧他想把七嬸接到省城去，七嬸高低不去，說那樓不接地氣，住不慣。先前去過一次，沒兩天，就死活要回來，還是這鄉(xiāng)下的小院住著安生。⑨相關部門的頭頭們聽說德功回來了，都趕過來，前后簇擁著，到了醫(yī)院，七嬸早掛上了吊瓶。⑩一位頭頭忽然不滿意地皺皺眉，怎么住在這么差的普通病房呢，悄悄出去，一個電話，院長滿頭大汗地趕來了，不一會，就騰出了一間VIP病房，病房里有沙發(fā)、案幾，不一會兒，又有了果盤。?七嬸燒得有些糊涂了，看屋子里影影綽綽好些人，認為病得不輕，又慌了。院長說，問題不，不過既然來了，就做個全面檢查。?一圈兒查下來，指標都挺正常，就是膝關節(jié)有些炎癥。德功知道，這是娘的老毛病了，娘當年做過村里的婦女主任，一年秋天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘常說，那時德功還沒出滿月，娘就是那時落下了這個病根。?七嬸的燒退了，人馬上就精神了，德功還不放心，問娘：“真的沒事嗎？”?“沒啥事，”七嬸說，“我覺著就是受了驚嚇呢！”?許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，十幾年了，娘沒認真地照過鏡子了，沒想到娘都不認得自己了?！钡鹿χ?，自打爹走后，娘就很少照鏡子了，家里只有一面碗口大的圓鏡子，那還是爹在世時給娘買的，卻已在角落里蒙滿了灰塵。?“娘真的是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么一照……”七嬸絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設，忽然似想到了啥，加了重重的語氣，“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”七嬸忽然不說了，她定定地看著德功，好像還有話說，卻又沒有了話。?德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加重語氣的。?七嬸很快就好了。德功悄悄地辦理了出院手續(xù)，把娘送回了家中。?德功回省城了，沒有別人知道，他是自己坐公共汽車回省城的。?當下面的頭頭打來電話埋怨他不辭而別時，他正在自己家的穿衣鏡前打量著自己，他的手里，拿著一張發(fā)黃的照片，那是年輕時的德功，挺瘦，卻很精神，正在憨厚地笑著。（節(jié)選自《微型小說選刊》，2021年第10期）17．小北在梳理小說主要情節(jié)時，有兩個地方存疑，請你根據(jù)示例，幫他補充完整。七嬸受驚住院—①—眾人齊聚病房—七嬸病愈出院—②。18．小北不明白七嬸為何會在對話間突然“加了重重的語氣”？請你代為解答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．小北想知道第②段中插入七嬸膝關節(jié)炎癥病因的敘述有何作用？請你簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．小北不理解在文中多次出現(xiàn)的“鏡子”有何作用。請你結合文本簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．小北不明白小說中究竟是誰受到了驚嚇？請你幫忙解答，并說說這種“驚嚇”給你帶來了怎樣的啟示？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成下面小題。深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅①隨著鸚鵡螺號潛水艇的深入，我們逐漸遠離了海面的喧囂，被帶入了一個神秘莫測的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚鵡螺號上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。②突然，一道巨大的黑影從前方掠過，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無比，幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危險。③尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅定與果敢，仿佛早已習慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說道：“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應對?！雹茈S著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身軀，仿佛是一座移動的小山。身上覆蓋著堅硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切。⑤“準備攻擊！”尼摩船長下令道。潛水艇迅速調整航向和深度，向海怪發(fā)起了猛烈的攻擊。一時間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。⑥經過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場戰(zhàn)斗也讓我深刻感受到了海底世界的神秘與危險。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危險等待著我們去探索和挑戰(zhàn)。⑦戰(zhàn)斗結束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧靜與和平。鸚鵡螺號的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們去揭開。（節(jié)選自《海底兩萬里》，有刪改）昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘⑧在我對昆蟲世界的探索中，老象蟲無疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲以其獨特的外形和習性吸引了我的注意。⑨老象蟲、顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅硬的外殼。其身體呈長橢圓形，外殼堅硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經過歲月沉淀的古老寶石。頭部長有一對長長的觸角。它們時常擺動著，仿佛在探尋著周圍的世界，尋找著生命的奧秘。⑩在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習性同樣令人稱奇。它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內部的卵和幼蟲。這種筑巢的方式不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。?為了更深入地了解老象蟲的生理結構和習性，我進行了一系列的實驗和觀察。?我小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細觀察其內部結構。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內部有著復雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象蟲能夠正常地生長、繁殖，并在大自然的舞臺上展現(xiàn)其獨特的魅力。?除了生理結構，老象蟲的行為習性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨特的求偶方式，通過釋放特定的化學信號來吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，仿佛是大自然的交響樂。?通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結構和習性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認識。每一種昆蟲都有著自己獨特的生活方式和生存策略，它們共同構成了這個豐富多彩的世界。（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）下面表格展示了湖北組研讀《海底兩萬里》與《昆蟲記》的部分成果，請你相互參照，完成下面小題。22．理準備流程。小湖發(fā)現(xiàn)，主人公們在進行科學探索前都做了充分的準備工作。請你仿照示例，結合《海底兩萬里》前文情節(jié)，按他們的準備步驟進行排序。海底秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘①維護與檢查鸚鵡螺號潛水艇動力、照明以及導航設備②收集海底地圖與文獻資料，研究地形、規(guī)劃路線③儲備各種食物、水和其他生活必需品正確順序：①選擇花園、田野、森林等觀察地點②準備放大鏡、顯微鏡等觀察工具③學習昆蟲分類、習性以及生態(tài)等相關知識正確順序：③①②23．繪自然秘境。小北指出，兩文都對自然世界進行了細致的描繪。請你以尼摩船長的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲秘境”。海底秘境昆蟲秘境一個充滿神秘與危險的海底世界，通過對黑暗深邃的深海探險，盡顯海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知危險。24．評人物形象。小北認為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對未知世界的探索和求知精神。請以法布爾為例，協(xié)助小北分析尼摩船長的科學探索精神。深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘一位細致入微、專注熱情的昆蟲科研者。他通過深入觀察和解剖實驗，不斷探索老象蟲的生理結構和生活習性，展現(xiàn)出嚴謹求實的科研態(tài)度。25．探主題意蘊。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對人與自然的思考，但小北不理解，請你以《海底兩萬里》為例，說說《昆蟲記》是如何體現(xiàn)"人與自然和諧共生"理念的?！逗５變扇f里》《昆蟲記》通過描述尼摩船長駕駛鸚鵡螺號潛艇探險深海的過程，表達對自然的無畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人類與海洋生物的和諧共處。閱卷人三、表達與交流。（5分）得分26．照片，記錄了人類歷史的宏觀進程，又反映了個人生活的點滴瞬間。值此畢業(yè)之際，九（1）班決定以教室黑板為背景，在教室拍一張集體畢業(yè)照，現(xiàn)需辦一期黑板報，請你從下面兩項任務中任選一項完成，為班級貢獻你的一份力。任務一：為留住最美瞬間，班級擬為畢業(yè)照設立“最美瞬間”照片墻，請你擬寫一則主題標語并闡明設計意圖。（80字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務二：黑板報需呈現(xiàn)一些有關畢業(yè)的文字。請你發(fā)揮想象，寫一首關于畢業(yè)的小詩參與評選（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”表示）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（50分）得分27．閱讀下面的文字，從下面三項寫作任務中任選一項，寫一篇作文。任務一：照片，可以定格瞬間、見證成長；也可重現(xiàn)記憶、傳遞情感。請以《照片背后的故事》為題，寫寫照片背后的故事和人物。任務二：照片，既能記錄歷史、傳遞信息，又能重組元素、影響認知。照片，引發(fā)了你哪些新的思考？請以《照片的雙重力量》為題，寫一篇演講稿。任務三：未來的照片，會有哪些變化？會擁有什么特殊功能？這又給你帶來了哪些啟示與思考？請發(fā)揮你的想象力，以《一張來自未來的照片》為題，寫一篇作文。要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④認真書寫，力求工整美觀。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。B.有誤，在詩歌朗誦中，節(jié)奏的劃分應該根據(jù)語義和情感來處理，而選項中的節(jié)奏劃分雖然在個別地方正確，但整體上過于機械，沒有充分體現(xiàn)出詩句的自然節(jié)奏和情感變化。正確的節(jié)奏劃分應該是：杜甫川唱來/柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚手巾/紅腰帶，親人們迎過/延河來。這樣處理，既能體現(xiàn)出節(jié)奏感，又能清晰地傳達出作者重回延安的喜悅和激動之情。

故答案為：B【點評】本題考查的是朗讀設計。首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】鳶鴆鶩鵠【解析】【分析】本題考查字形的識記?！啊躏w戾天”寫作“鳶”；“飲□止渴”寫作“鴆”；“趨之若□”寫作“鶩”；“鴻□之志”寫作“鵠”。

故答案為：鳶鴆鶩鵠

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】云間樹色千花滿；竹里泉聲百道飛【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。平仄：上聯(lián)尾字滿是仄聲韻；下聯(lián)尾字“飛”是平聲韻，仄起平收，符合對聯(lián)的音韻要求。

詞性：“云間”對竹里”都是名詞，“樹色”對泉聲都是名詞，“干花滿”與“百道飛”是數(shù)量詞加動詞的組合，詞性的對應使得兩句在結構上保持一致。

內容：上聯(lián)描繪的是云霧繚繞中樹木繁花盛開的景象，富有詩意和動態(tài)感；下聯(lián)則描繪了竹林中泉水潺潺，如百道飛瀑的靜謐畫面，同樣生動形象。兩聯(lián)內容都在描繪大自然的美景，形成了一幅寧靜而生機勃勃的山水畫卷，主題和諧統(tǒng)一。

故答案為：云間樹色千花滿，竹里泉聲百道飛

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】（1）③用詞不當：“信口開河”改為“信手拈來”或“隨口道來”；④缺賓語：句末可補充“的模樣”“的氣質”。⑤語序邏輯不當：可改為“‘與輝同行’團隊的直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關注，其文化底蘊與文化魅力也得以廣泛傳播?！保?）示例一：推薦黃鶴樓。黃鶴樓巍峨聳立，歷史悠久，不僅見證了荊楚大地的輝煌，更承載著深厚的文化底蘊。登樓遠眺，長江如練，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。讓我們一同領略它的風韻，感受文化的魅力！示例二：推薦荊州古城。這里古韻悠長，文化遺產璀璨奪目。荊州古城墻訴說著千年歷史，楚文化遺址更是中華民族文化的瑰寶。誠邀您共賞古城風韻，感受荊州的文化魅力，讓荊州之美在直播間綻放！示例三：推薦武當山。武當山巍峨壯麗，道教文化源遠流長，古建筑群雄偉精美。登臨武當，可感受天地之靈氣，領略中華文化之精髓。讓我們共賞仙山勝景，感受文化神韻，領略武當無限魅力！【解析】【分析】⑴本題考查病句的辨析及修改。句③用詞不恰當，“信口開河”通常用于形容說話不.假思索、隨口亂說，而董某輝在直播中應該是熟練地、自然地講述段子和典故，故應改為“信手拈來”或“隨口道來”。句④成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末補充“的模樣”或“的氣質”，即“人們喜歡他眉間有山川，胸中有丘壑的模樣”。句⑤搭配不當，應將“荊州”和“因為”調換位置。

⑵本題考查語言表達。解答時，首先選擇具有代表性的家鄉(xiāng)文化遺產，例如歷史建筑、文化遺產地、自然景觀等。然后，突出文化遺產的歷史價值、文化意義或獨特魅力。最后，使用生動形象的.語言描述，使推介詞具有感染力，吸引觀眾的注意力。要言之成理。如：推薦神農架。這里不僅有豐富的生物多樣性，還有傳說中神農氏嘗百草的神話故事。走進神農架，如同穿越時空，感受古老與現(xiàn)代的交融，體驗人與自然的和諧共生。讓我們一起揭秘神農架的神秘面紗，探索生態(tài)與文化的奇妙之旅!

故答案為：⑴③用詞不當：“信口開河”改為“信手拈來”或“隨口道來”；④缺賓語：句末可補充“的模樣”“的氣質”。⑤語序邏輯不當：可改為“‘與輝同行’團隊的直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關注，其文化底蘊與文化魅力也得以廣泛傳播。”

⑵示例一：推薦黃鶴樓。黃鶴樓巍峨聳立，歷史悠久，不僅見證了荊楚大地的輝煌，更承載著深厚的文化底蘊。登樓遠眺，長江如練，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。讓我們一同領略它的風韻，感受文化的魅力！示例二：推薦荊州古城。這里古韻悠長，文化遺產璀璨奪目。荊州古城墻訴說著千年歷史，楚文化遺址更是中華民族文化的瑰寶。誠邀您共賞古城風韻，感受荊州的文化魅力，讓荊州之美在直播間綻放！示例三：推薦武當山。武當山巍峨壯麗，道教文化源遠流長，古建筑群雄偉精美。登臨武當，可感受天地之靈氣，領略中華文化之精髓。讓我們共賞仙山勝景，感受文化神韻，領略武當無限魅力！

【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑵本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。5．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；曲徑通幽處；宮闕萬間都做了土；氣蒸云夢澤；重巖疊嶂；折戟沉沙鐵未銷；萬古惟留楚客悲；峰回路轉【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鸚鵡、闕、嶂、銷、峰。

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲；曲徑通幽處；宮闕萬間都做了土；氣蒸云夢澤；重巖疊嶂；折戟沉沙鐵未銷；萬古惟留楚客悲；峰回路轉

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．行人馬不停蹄地在漫長崎嶇的崇山峻嶺中過激流、穿寒松，辛苦奔走。（結合特定景物，寫出行人于崎嶇苦寒之地辛苦奔走之情景即可）7．濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；詩人以國事為重，將還家之念暫放一邊的豪情壯志?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。6．本題考直內容理解和意境畫面描繪。根據(jù)首聯(lián)“烏道幾登頓，馬蹄無暫閑”中的“烏道”和“登頓”，可知山路極其險峻且不斷起伏，行進困難；再根據(jù)“石激水流處”，可知描繪了山間水流激蕩的景象，暗示地勢陡峭；“天寒松色間”則通過“天寒”二字渲染出環(huán)境的寒冷，而“松色間”則以蒼翠的松樹映襯出山的高遠和冷寂。這些詞句共同構建了一幅雄奇險峻、寒意逼人的山行畫面，體現(xiàn)出詩人山行的艱辛和對自然的敬畏。

故答案為：行人馬不停蹄地在漫長崎嶇的崇山峻嶺中過激流、穿寒松，辛苦奔走。7．本題考查內容理解和情感主旨分析。根據(jù)尾聯(lián)“王程應未盡，且莫顧刀環(huán)”中的“王程應未盡"可知，詩人認為為國事的行程還未結束，暗示出詩人以國家任務為先的決心；“且莫顧刀環(huán)”中的“刀環(huán)”“借音”“還”，表達了詩人暫時不顧及歸家的想法。這與范仲淹《漁家傲》中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”相呼應，但高詩更強調在國家使命未完成之前，個人的歸家意愿要暫時放下，顯示了詩人以國事為重的豪邁胸懷。

故答案為：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；詩人以國事為重，將還家之念暫放一邊的豪情壯志?！敬鸢浮?．記錄、書寫；責備、追究罪過；于是，就；地勢的險峻和危險9．而；以10．又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當自知之。11．向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。12．而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。13．示例一：支持小北，柳宗元是一位好導游。他采用“定點觀察”的寫法，用清晰的筆觸為我們全方位展示了小石潭中景物和潭周邊的美景，直接吸引讀者或游客大眾前往。示例二：支持小湖，蘇軾才是一位好導游。理由：他心存機趣，親切幽默，不僅引導我們游了靈化洞，而且引導讀者自動踏上游靈化洞之途，引導我們以勇于探索的精神涉歷人生?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑹本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。【附參考譯文】（甲）

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼?！蛐∈兜奈髂戏酵?，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（乙）

我早前和曾元恕一起游過靈化洞，當時天色已晚，曾元恕害怕險峻的地勢，沒逛完就回去了。后來，我又和呂穆仲一起來。呂穆仲比我的膽子還大，我們兩人就走遍了上一次沒到過的地方，看到很多奇妙景致，簡直沒法用語言來形容。我想把這次游歷的妙處梳理出來一部分，告訴后來人，又有擔心惹造物者不高興。如果誰有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過的地方，自然就知道了。（丙）

我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象也就更加奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了。”于是，只好都跟他一起退出來。當決定從洞內退出時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。道路平坦距離又近的地方，前來游覽的人便多；道路艱險而又偏遠的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，沒有意志的人是不能到達的。8．①“余欲疏其一二”句意：我想把這次游歷的妙處梳理出來一部分。根據(jù)語境推斷，結合“以告來者“可知，這里表達“我“想要將自己知道的內容告訴給其他人。疏：記錄書寫。

②"則或咎其欲出者”句意：有人埋怨那主張退出的人。聯(lián)系常見成語“既往不咎”：指對以往的錯誤不再責備追究。咎：責備追究罪過。

③“遂相與至昔人之所未至”句意：我們兩人就走遍了上一次沒到過的地方。遷移課內字詞，“遂許先帝以驅馳”句意：于是答應先帝竭盡全力奔走效勞。遂：于是，就。

④“元恕又畏其險”句意：曾元恕害怕險峻的地勢。險：地勢的險峻和危險。

故答案為：記錄、書寫；責備、追究罪過；于是，就；地勢的險峻和危險9．本題考查文言虛詞。

A.原文是“迫于日暮，(A)元恕又畏其險”，這里的上下文是在描述一種并列關系，即因為時間緊迫(舊暮)并且元恕害怕危險，所以他們沒有繼續(xù)前進。這里使用“而”作為連詞，表示并列關系，符合文意。

B.原文是“夫痍(B)近，則游者眾；險(B)遠，則至者少”，這里的上下文是在對比平坦易行的地方和險阻遙遠的地方。使用“以”作為連詞，可以表示這種并列關系，意為"并且"，使得句子流暢，表達了平坦的地方容易到達，所以游人多；而險阻的地方遙遠，所以到達的人少。

故答案為：而；以10．本題考查文言斷句。本句句意：又有擔心惹造物者不高興。如果以后誰有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過的地方自然就知道了。

故答案為：又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當自知之。11．本題考查文言翻譯。重點字詞：斗：像北斗七星一樣：蛇：像蛇一樣：明滅：忽明忽暗。

故答案為：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。12．本題考查內容理解?！岸乐?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！边@句話的意思是說，世間的奇觀和非凡的景象通常位于險阻遙遠的地方，很少有人能夠到達那里，因此只有那些有決心和意志的人才能夠到達這些地方。這句話可以作為警示，鼓勵后人在探索和追求目標時要有足夠的勇氣和決心，不畏艱難險阻。

故答案為：而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。13．本題考查對比閱讀。甲文中的柳宗元和乙文中的蘇軾，雖然都是描寫游記，但他們的文風寫作特點和表達的旅游體驗有所不同。

柳宗元的《小石潭記》是一篇典型的山水游記，他采用“定點觀察”的寫法以及細膩的筆觸描繪了小石潭的清幽景色和自己的游覽體驗。文章中，柳宗元不僅描述了自然景觀的美麗，還表達了自己內心的感受和對自然環(huán)境的敬畏。他的游記充滿了詩意和哲理，讓讀者仿佛隨著他的步伐，身體驗到了那份寧靜與深遠。蘇軾的游記則展現(xiàn)了他豪放的性格和對探險的熱情。

在乙文節(jié)選中，蘇軾提到了與曾元恕一起進入靈化洞的經歷，但由于時間緊迫和同伴的畏懼，他們未能深入探索。后來，他與呂穆仲-起勇敢地探索了人們未曾到達的地方，發(fā)現(xiàn)了許多奇異的景觀。蘇軾的游記傳達了一種勇于探險、追求未知的精神。示例：支持小北，柳宗元是一位好導游。他的《小石潭記》不僅生動描繪了自然景觀，還深刻反映了人與自然的關系，以及人在自然環(huán)境中的情感體驗。他的文筆細膩，情感豐富，能夠引導讀者在心靈深處感受到那份寧靜與美好，這種能力是優(yōu)秀導游所應具備的。

故答案為：示例一：支持小北，柳宗元是一位好導游。他采用“定點觀察”的寫法，用清晰的筆觸為我們全方位展示了小石潭中景物和潭周邊的美景，直接吸引讀者或游客大眾前往。示例二：支持小湖，蘇軾才是一位好導游。理由：他心存機趣，親切幽默，不僅引導我們游了靈化洞，而且引導讀者自動踏上游靈化洞之途，引導我們以勇于探索的精神涉歷人生?！敬鸢浮?4．C15．XX本是班上的學霸，但因過分追求高分與排名，以致熬夜刷題、機械記憶，忽視與同學間的交流，最終陷入單調生活，失去了學習的樂趣和動力，也喪失了創(chuàng)新思維和同伴交往的能力。（結合段意，舉出校園具體事例，闡明危害，言之有理、有物即可）16．示例：親愛的同學們：學習非數(shù)字競賽，分數(shù)與排名只是衡量成績的一種方式，不是全部。我們應注重學習過程，追求全面發(fā)展，而非單純追求數(shù)字。希望大家能夠理性看待分數(shù)和排名，合理利用分數(shù)，及時查漏補缺，獲得針對性提升。讓我們共同努力，擺脫數(shù)字癡迷“誤區(qū)”，抵制“數(shù)字癡迷癥”，回歸真實學習，享受成長過程，在追求真實和有意義的學習生活中共同成長！【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。14．A.有誤，根據(jù)第②段“仿佛成了我們表達和衡量一切的標準”可知，“數(shù)字成了我們衡量一切的標準”表述過于絕對；

B.有誤，根據(jù)第⑥段“客觀上，現(xiàn)行的制度性誘導和倒逼機制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤”可知，“使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標準”并非“數(shù)字癡迷癥”直接導致的結果，而是客觀存在的制度性誘導和倒逼機制；

C.正確。

D.有誤，原文主要是在討論如何正確使用數(shù)字的問題，而非“數(shù)字癡迷癥”的表現(xiàn)。

故答案為：C15．本題考查“數(shù)字癡迷癥”概念的理解。解答時，首先，明確“數(shù)字癡迷癥”在學習中的表現(xiàn)，可能是過分關注分數(shù).排名等結果，而忽視了學習過程、興趣和全面發(fā)展。然后，構想一個具體的學生角色，比如"XX"，他曾是學霸，對成績和排名有過度追求。接著，描述這個學生因過分追求分數(shù)和排名而采取的行為，如熬夜刷題、機械記憶，這都屬于“數(shù)字癡迷癥’的表現(xiàn)。最后，闡述這種過度追求數(shù)字帶來的負面影響，如喪失學習樂趣、動力，缺乏創(chuàng)新思維和同伴交往，以體現(xiàn)：數(shù)字癡迷癥的危害。言之成理即可。

故答案為：XX本是班上的學霸，但因過分追求高分與排名，以致熬夜刷題、機械記憶，忽視與同學間的交流，最終陷入單調生活，失去了學習的樂趣和動力，也喪失了創(chuàng)新思維和同伴交往的能力。（結合段意，舉出校園具體事例，闡明危害，言之有理、有物即可）16．本題考查數(shù)字癡迷癥的理解和表達觀點的能力。解答時，首先，明確表達對同學們過度追求“打卡”與“排名”的擔憂。然后，闡述學習的本質，強調分數(shù)和排名不是學習的全部，應關注學習過程和個人全面發(fā)展。接著，提出建議，鼓勵同學們理性看待分數(shù)，用它們來指導自己的學習，而不是被分數(shù)牽著走。最后，號召大家共同行動，擺脫數(shù)字癡迷，回歸學習的本質，享受學習的樂趣和成長的過程。

故答案為：

親愛的同學們：

學習非數(shù)字競賽，分數(shù)與排名只是衡量成績的一種方式，不是全部。我們應注重學習過程，追求全面發(fā)展，而非單純追求數(shù)字。希望大家能夠理性看待分數(shù)和排名，合理利用分數(shù)，及時查漏補缺，獲得針對性提升。

讓我們共同努力，擺脫數(shù)字癡迷“誤區(qū)”，抵制“數(shù)字癡迷癥”，回歸真實學習，享受成長過程，在追求真實和有意義的學習生活中共同成長！【答案】17．德功告假探望/德功回鄉(xiāng)看娘；德功對鏡沉思/德功陷入沉思18．①久未照鏡，驚覺自己容顏變化和衰老，不免心生驚慌、無奈與感慨。②引起兒子注意，表達期許。兒子德功忙于工作，母子關系有所疏離，她借此提醒兒子，希望他能更多關心自己。19．①增強了故事真實性和可信度，為七神的生病住院提供了合理解釋；②深化了人物形象的塑造。通過展現(xiàn)她曾為搶救集體物資而跳進冰冷洪水的英勇事跡，深化塑造了七嬸堅毅和奉獻的人物形象；③推動了故事情節(jié)發(fā)展。為后文德功對母親病情的關心和擔憂，對時間和變化的思考提供了背景信息，使故事更加連貫完整。20．①作為線索，貫穿全文。揭示七嬸生病起因，推動七嬸照鏡生病后續(xù)情節(jié)發(fā)展。②鏡子反映了人物心理變化。如七嬸在鏡子前感嘆歲月的流逝和自身的變化，表達對過往的懷念和對未來的憂慮；而德功在鏡子前的舉動則體現(xiàn)了他對母親的關心和對自我責任的思考。③隱含小說主題。鏡子象征時間流逝，暗示人事變化不可逆，提醒人們珍惜當下，正視變化。21．受到“驚嚇”的人：七嬸和德功。啟示：要關注身邊人的變化，珍惜與他們的情感聯(lián)系；同時，要時刻審視自我，不忘初心，保持內心的清醒和堅定，不被外界變化所迷惑?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑷本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。17．本題考直內容理解和概括。根據(jù)第⑥段“七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕”可知，①處應填“德功告假探望”或德功回鄉(xiāng)看娘“；

根據(jù)第?段“德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加重語氣的”，第?段“他正在自己家的穿衣鏡前打量著自己”可知，②處可填“德功對鏡沉思”或“德功陷入沉思”。

故答案為：德功告假探望/德功回鄉(xiāng)看娘；德功對鏡沉思/德功陷入沉思18．本題考查內容理解和分析。根據(jù)“許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，十幾年了，娘沒認真地照過鏡子了，沒想到娘都不認得自己了“，“娘真的是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么一照嬸絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設，忽然似想到了啥，加了重重的語氣，你一天天不會覺得，天長日久，者以為還是原先的樣子，可有些變化"等可知，七嬸久未照鏡，驚覺自己容顏變化和衰老，不免心生驚慌、無奈與感慨。七嬸在醫(yī)院照鏡子后，發(fā)現(xiàn)自己不認得鏡中的自己，這讓她突然意識到時間的流逝和自己的衰老，內心產生驚慌和感慨，所以語加重。七嬸在說完有些變化”后，停頓并加重語氣，也在暗示德功，不僅是她自己變了，也許兒子的生活和工作環(huán)境也有了變化，母子關系有所疏離。她希望通過加重語引|起德功的注意，希望兒子能更多地關心和理解她以及她所經歷的生活變遷。

故答案為：①久未照鏡，驚覺自己容顏變化和衰老，不免心生驚慌、無奈與感慨。②引起兒子注意，表達期許。兒子德功忙于工作，母子關系有所疏離，她借此提醒兒子，希望他能更多關心自己。19．本題考查情節(jié)的作用。內容上，根據(jù)“娘當年做過村里的婦女主任，一年秋天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘就是那時落下了這個病根”可知，這里插入七嬸膝關節(jié)炎癥的病因，這一敘述顯著增強了故事的真實性和可信度，因為它為七嬸的生病住院提供了合理的醫(yī)學解釋和背景信息。同時，通過具體描繪七嬸“為了搶救集體物資，帶頭跳進了冰冷的洪水里”的英勇行為，深化了七嬸堅毅、勇敢和有奉獻精神的人物形象。

結構上，根據(jù)“為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘常說，那時德功還沒出滿月，娘就是那時落下了這個病根”可知，這一描述不僅為后文中德功對母親病情的深深關心和擔優(yōu)提供了合理的背景，還為德功對時間和人事變化的深刻思考奠定了基礎。七嬸的這段經歷，使得德功在母親康復后對生活和工作的態(tài)度產生了反思，也讓整個故事更加連貫、有深度，從而引導讀者對時間流逝、親情疏離等議題進行更深入的思考。

故答案為：①增強了故事真實性和可信度，為七神的生病住院提供了合理解釋；②深化了人物形象的塑造。通過展現(xiàn)她曾為搶救集體物資而跳進冰冷洪水的英勇事跡，深化塑造了七嬸堅毅和奉獻的人物形象；③推動了故事情節(jié)發(fā)展。為后文德功對母親病情的關心和擔憂，對時間和變化的思考提供了背景信息，使故事更加連貫完整。20．本題考查特定事物“鏡子”的作用。結構上，"鏡子"在文章中起到了重要的線索作用，貫穿了全文的始終。故事起因：第④段七嬸“走著走著，猛抬頭，就看到一個老太太直勾勾地盯著自己”，而這個“老太太”實際上是七嬸在“鄰居放在那里的穿衣鏡”中的倒影。這為整個故事的起因提供了背景，并推動了后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。在后續(xù)VIP病房的情節(jié)中，鏡子"的提及進一步推動了故事走向深入，第⑥段七嬸說“十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了”，并由此引發(fā)了對時間流逝和自身變化的感慨。

內容上，“鏡子”如同一面反映人物內心的“窗戶”，透過它我們可以看到人物的心理變化。第⑤段七嬸在鏡子前發(fā)現(xiàn)自己容顏的改變，她幽幽地道：“沒想到娘都不認得自己了?！边@揭示了她對自身老去的無奈和對過往青春歲月的懷念，同時第⑥段“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化“表達了她對未來的憂慮。而“德功在自家的穿衣鏡前打量自己，并拿著一張發(fā)黃的照片“對比今昔，則體現(xiàn)了他對母親的關心，以及他開始深刻反思自己的責任和人生的變化。

此外，“鏡子”在文中還隱含了小說的深層主題。它不僅僅是一個實物，更象征著時間的流逝和人生的變化。第⑥段七嬸的話“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些”暗示了時間的無情和人事變遷的不可逆性。通過鏡子這一元素，文章傳達了要珍惜當下、正視生活變化的深刻寓意。

故答案為：①作為線索，貫穿全文。揭示七嬸生病起因，推動七嬸照鏡生病后續(xù)情節(jié)發(fā)展。②鏡子反映了人物心理變化。如七嬸在鏡子前感嘆歲月的流逝和自身的變化，表達對過往的懷念和對未來的憂慮；而德功在鏡子前的舉動則體現(xiàn)了他對母親的關心和對自我責任的思考。③隱含小說主題。鏡子象征時間流逝，暗示人事變化不可逆，提醒人們珍惜當下，正視變化。21．本題考查內容的理解和啟示感悟。對于七嬸來說，她的“驚嚇“源于突然在鏡子中看到自己蒼老的面容，這讓她意識到時間的流逝和自己的衰老。這種驚嚇"對她來說是一種對生命流逝的無奈和對過往的懷念。對于德功來說，他的驚嚇則源于母親的話語和自我反思。七嬸的話讓他開始審視自己的生活和責任，他意識到自己在追求事業(yè)的過程中可能忽視了與家人的情感聯(lián)系。這種驚嚇對他來說是一種警醒，提醒他關注家庭、珍惜與家人的時光。

啟示：它提醒我們要關注身邊人的變化，尤其是與我們最親近的家人。時光流逝，他們也在慢慢變老，我們應該珍惜與他們相處的時光，多給予他們關心和陪伴。這種驚嚇"也讓我們反思自己的生活態(tài)度和價值觀。在追求事業(yè)和物質的同時，我們是否忽視了內心的需求和家人的感受?我們應該時刻保持內心的清醒和堅定，不被外界變化所迷惑，堅守自己的初心和本真。根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：受到“驚嚇”的人：七嬸和德功。啟示：要關注身邊人的變化，珍惜與他們的情感聯(lián)系；同時，要時刻審視自我，不忘初心，保持內心的清醒和堅定，不被外界變化所迷惑?！敬鸢浮?2．②①③23．一個充滿神奇與魅力的昆蟲世界。通過對老象蟲的觀察與研究，盡顯昆蟲世界生理結構與行為習性的豐富、奇特與奧秘。24．一位勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險家。面對深海巨獸，他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領導力和應對能力。25．通過對老象蟲等昆蟲的細致觀察、實驗研究和生動描繪，揭示了昆蟲世界的奧秘，表達了對自然生命的贊美、尊重與保護。【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

⑶本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．本題考查名著內容識記?！逗５變扇f里》是儒勒凡爾納的一部科幻小說，講述了尼摩船長駕駛他的潛水艇鸚鵡螺號在海底進行一系列冒險的故事。在小說中，尼摩船長和主人公們在進行海底探索之前，確實進行了詳盡的準備。首先，尼摩船長是一個知識淵博的海洋學家，他對海洋的了解非常深入。在故事開始之前，他可能已經積累了大量的海洋地圖和文獻資料，研究全球海洋的各種特性，包括海底地形、水文信息生物分布等，從而規(guī)劃出安全且有趣的航行路線。然后，鸚鵡螺號是尼摩船長的得意之作，它是他們進行深海探索的關鍵工具。在探險開始之前，尼摩船長和他的船員肯定會對鸚鵡螺號進行全面的檢查和維護，確保潛艇的動力系統(tǒng)、照明、導航設備等關鍵部分都能正常工作，以應對未知的海底環(huán)境。最后，深海探險可能需要長時間在水下生活，因此儲備足夠的食物、水和其他生活必需品至關重要。小說中，鸚鵡螺號的內部設計非常先進，不僅有食品儲備，還有海水淡化系統(tǒng)，以保證乘客的生存需求。因此，正確的順序是：②①③。

故答案為：②①③23．本題考查環(huán)境描繪賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。

尼摩船長的“海底秘境”是一個充滿神秘與危險的深海世界，通過描繪黑暗中閃爍的鸚鵡螺號燈光巨大的海怪以及激烈的戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知的危險。根據(jù)第⑤段“準備攻擊!“炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花等可知，作者對海底生物的生動刻畫和緊張刺激的戰(zhàn)斗氛圍，突顯了深海探險的驚險與未知。

法布爾筆下的“昆蟲秘境”則是一個充滿神奇與魅力的昆蟲世界。通過對老象蟲的詳細觀察和描述，如第⑨段“龐大的身軀，堅硬的外殼，長長的觸角”，以及它們筑巢保護后代、獨特求偶方式的描繪，展示了昆蟲世界的豐富多樣和生物行為的奧秘。再根據(jù)第⑥段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢"，第③段“雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雄性的注意”等可知，作者對昆生活習性與行為的細致觀察，展現(xiàn)了昆蟲世界的奇特與生命之美。

故答案為：一個充滿神奇與魅力的昆蟲世界。通過對老象蟲的觀察與研究，盡顯昆蟲世界生理結構與行為習性的豐富、奇特與奧秘。24．本題考查人物形象概括分析。根據(jù)第③段“尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方”和“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應對”等可知，尼摩船長在面對神秘的深海巨獸時，盡管環(huán)境黑暗，他仍能保持冷靜，我們可以看出他的沉著和判斷力。在面對危險時，尼摩船長果斷地命令攻擊海怪，成功擊退了它，這體現(xiàn)了他的勇敢和卓越領導力。再結合“準備攻擊!”“經過一番激烈的戰(zhàn)斗”等，我們可以感受到尼摩船長的果敢行動和科學探索精神，他不僅勇于面對未知，還通過實際行動來解決遇到的問題，展現(xiàn)了對深海探索的堅定決心和卓越才能。

故答案為：一位勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險家。面對深海巨獸，他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領導力和應對能力。25．本題考查內容理解和情感主旨探究。

根據(jù)第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內部的卵和幼蟲”可知，老象蟲與環(huán)境的和諧共生體現(xiàn)在它們利用自然環(huán)境筑巢，確保后代的安全。

根據(jù)第?段“它們的身體內部有著復雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)”等可知，作者通過對老象蟲生理結構的細致研究，展示了生命構造的奇妙，表達了對自然界的敬畏之情。

根據(jù)第?段“在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”可知，昆蟲獨特交流方式，體現(xiàn)了自然生命的多樣性和智慧。

根據(jù)第?段“通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結構和習性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認識”和“它們共同構成了這個豐富多彩的世界”可知，作者對每一個生命體的尊重，以及倡導人與自然和諧共處的理念。

故答案為：通過對老象蟲等昆蟲的細致觀察、實驗研究和生動描繪，揭示了昆蟲世界的奧秘，表達了對自然生命的贊美、尊重與保護。26．【答案】示例一：主題標語：“留住美好，共憶青春——最美瞬間在此定格！”設計意圖：標語簡潔明了，既符合畢業(yè)季的主題；運用“留住美好，共憶青春”的表述，又能喚起同學們的共鳴，共同回憶美好時光，加深同學的情誼。

示例二：主題標語：定格美好瞬間，留住青春記憶。設計意圖：通過“定格”和“留住”兩個動詞，表達了照片能夠捕捉并保存美好瞬間的功能，既貼合“最美瞬間”的主題，又能引發(fā)同學們的共鳴，使他們更加珍惜和感恩這些難忘的青春時刻。

任務二：畢業(yè)小詩創(chuàng)作：畢業(yè)鐘聲已敲響/青春記憶難相忘/同窗情誼深似海/未來之路共翱翔?！窘馕觥俊痉治觥咳蝿找唬罕绢}考查擬寫標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，緊扣班級畢業(yè)，以“最美瞬間”為重點進行擬寫。還要注意字數(shù)要求。如：主題標語：時光流轉，青春永駐一最美瞬間，永恒記憶!設計意圖：該標語以“時光流轉，青春永駐”為開篇，強調了時間的流逝與青春的永恒。通過對比，凸顯出畢業(yè)照中記錄的瞬間是永恒的，無論時間如何變遷，這份青春的美好都將被永久保存。同時，“最美瞬間，永恒記憶”不僅呼應了照片墻的主題，還傳達了畢業(yè)照對于同學們來說不僅是一份紀念，更是一種永恒的回憶，具有深遠的意義。

任務二：本題考查擬寫詩歌。擬寫的詩歌要圍繞畢業(yè)留念的主題，表達對友誼的珍惜與對老師的感恩，還可以表達對未來的期待與青春的贊美。如：青春留影，歲月靜好/笑顏盈盈，友誼長存/夢繪心中，未來可期。/攜筆從戎，共赴星辰。

故答案為：示例一：主題標語：“留住美好，共憶青春——最美瞬間在此定格！”設計意圖：標語簡潔明了，既符合畢業(yè)季的主題；運用“留住美好，共憶青春”的表述，又能喚起同學們的共鳴，共同回憶美好時光，加深同學的情誼。示例二：主題標語：定格美好瞬間，留住青春記憶。設計意圖：通過“定格”和“留住”兩個動詞，表達了照片能夠捕捉并保存美好瞬間的功能，既貼合“最美瞬間”的主題，又能引發(fā)同學們的共鳴，使他們更加珍惜和感恩這些難忘的青春時刻。任務二：畢業(yè)小詩創(chuàng)作：畢業(yè)鐘聲已敲響/青春記憶難相忘/同窗情誼深似海/未來之路共翱翔。

【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查擬寫詩歌。擬寫的詩歌要圍繞畢業(yè)留念的主題，表達對友誼的珍惜與對老師的感恩即可。27．【答案】【參考例文】照片背后的故事輕輕翻開那本塵封的相冊，一頁頁泛黃的照片仿佛訴說著往昔的故事。我的目光停留在一張?zhí)貏e的照片上，那是我與父母在峨眉山金頂?shù)暮嫌?，它勾起了我深藏的回憶。那天，天空尚未展露笑顏，我們便踏上了前往金頂?shù)恼魍?。隨著山勢的起伏，河水像孩童般時而歡快跳躍，時而安靜流淌，陪伴著我們蜿蜒前行。歷經四個多小時的跋涉，我們終于抵達了那令人神往的金頂。峨眉金頂，海拔高聳入云，3077.96米的高峰讓人感受到自然的壯麗與威嚴。這里，云低天高，景色如畫，吸引著無數(shù)游客駐足。我緊緊握著母親的手，生怕在這人山人海中失去彼此。突然，一股強大的力量將我們沖散，我心頭一緊，呼喊著“媽媽”，聲音在山谷中回蕩。這時，我注意到身旁一個哭泣的孩子，他身著紅衣，淚痕斑斑的小臉如同一只失落的小花貓。我輕輕拉起他的手，坐在一旁的石頭上，溫柔地安慰他：“別害怕，哥哥在這里陪你。”母親聽到哭聲匆匆趕來，看到我焦急的神情，頓時露出了欣慰的笑容。我告訴母親發(fā)生的事情，她輕聲說道：“我們等等孩子的家人吧，他們現(xiàn)在一定很著急?！蔽医弑M所能地逗樂這個小朋友，講笑話、玩游戲，漸漸地，他的哭聲止住了，臉上露出了稚嫩的笑容。正當我們玩得開心時，一個中年婦女急匆匆地沖了過來，緊緊地抱住孩子，淚水涌出了眼眶。母親與她交談片刻，確認身份后，我們放心地將孩子交還給了她。她感激地摸著我的頭，連聲道謝