2023一年級語文上冊 第三單元 11 ie üe er配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元11ieüeer配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第三單元《11ieüeer》配套教案

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：本節(jié)課為第三單元第11課，具體上課時間由學(xué)校教學(xué)計劃安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫ie、üe、er三個韻母的能力，提高學(xué)生對漢語拼音的掌握和應(yīng)用。

2.思維素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生的觀察、思考、分析能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)拼音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解漢語拼音在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強民族自豪感。

4.實踐素養(yǎng)：通過課堂互動、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-熟練掌握ie、üe、er三個韻母的正確發(fā)音，并能準(zhǔn)確書寫其相應(yīng)的字母組合。

-學(xué)會使用ie、üe、er三個韻母拼讀詞語，理解其在漢語拼音中的作用和重要性。

-舉例：如“街”、“月”、“兒”等字的拼音中韻母的正確應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-ie、üe、er三個韻母的發(fā)音區(qū)別，尤其是üe與ie的發(fā)音容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比強化記憶。

-在拼讀過程中，正確區(qū)分含有ie、üe、er韻母的音節(jié)與其他音節(jié)的區(qū)別，避免混淆。

-書寫時，學(xué)生可能會將ie、üe、er的字母組合與形近字母混淆，如ie與ei、üe與ue等。

-舉例：區(qū)分“姐”（jie）與“結(jié)”（jie），以及“月”（yue）與“約”（yue），理解加點的規(guī)則和意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握ie、üe、er三個韻母的發(fā)音和書寫規(guī)則。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用含有ie、üe、er韻母的詞語。

-游戲法：設(shè)計拼音游戲，如拼圖、猜詞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示韻母發(fā)音口型、書寫示例，幫助學(xué)生直觀理解。

-教學(xué)軟件：運用拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動中練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-實物展示：使用實物或圖片，幫助學(xué)生將抽象的拼音與具體事物聯(lián)系起來，增強記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的拼音知識。誰能告訴老師，我們之前學(xué)過哪些韻母？（引導(dǎo)學(xué)生回答）很好，那今天我們要學(xué)習(xí)新的韻母，它們是什么呢？

（2）懸念導(dǎo)入：在漢語拼音王國里，有三個特殊的韻母，它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們生活中的很多詞語里。你們想知道它們是誰嗎？

2.新課內(nèi)容展示

（1）展示新課內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是ie、üe、er這三個韻母。它們在我們的生活中非常重要，讓我們一起來認(rèn)識它們吧！

（2）講解ie韻母：我們先來看ie這個韻母。它的發(fā)音類似于“耶”，可以和聲母j、q、x搭配。比如“街”（jie）、“切”（qie）、“些”（xie）。大家跟老師一起讀一讀。

（3）講解üe韻母：接下來是üe韻母，它的發(fā)音類似于“約”，可以和聲母j、q、x、y搭配。比如“月”（yue）、“確”（que）、“學(xué)”（xue）。大家注意，üe和ie的發(fā)音很容易混淆，我們要多加練習(xí)。

（4）講解er韻母：最后是er韻母，它只有一個音節(jié)，就是“兒”。在詞語中，er韻母通常出現(xiàn)在詞尾，如“花兒”（huaer）、“鳥兒”（niaoer）。

3.課堂互動

（1）分組競賽：現(xiàn)在，我們來做一個分組競賽的游戲。我會給出一個詞語，你們要快速地讀出它的拼音，看看哪個小組回答得最快、最準(zhǔn)確。

（2）學(xué)生互動：同學(xué)們，現(xiàn)在你們來當(dāng)小老師，互相考一考對方?？梢蕴釂杋e、üe、er韻母的詞語，也可以提問其他韻母的詞語，讓我們一起鞏固拼音知識。

4.實踐操作

（1）書寫練習(xí)：請大家拿出練習(xí)本，我們來練習(xí)寫一下ie、üe、er這三個韻母。注意書寫的規(guī)范和美觀。

（2）詞語練習(xí)：現(xiàn)在，請同學(xué)們用ie、üe、er韻母各寫三個詞語，并讀給旁邊的同學(xué)聽。

5.總結(jié)拓展

（1）課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了ie、üe、er三個韻母，它們在我們的生活中非常重要。我們要注意它們的發(fā)音和書寫，還要學(xué)會在實際語境中運用。

（2）拓展思考：同學(xué)們，你們還能想到其他含有ie、üe、er韻母的詞語嗎？它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？

6.課后作業(yè)

（1）課后作業(yè)：請同學(xué)們課后用ie、üe、er韻母各寫五個詞語，并家長簽字確認(rèn)。

（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：提前預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.ie、üe、er韻母的發(fā)音規(guī)則：

-ie韻母的發(fā)音：類似于“耶”，與聲母j、q、x搭配，如“街”（jie）、“切”（qie）、“些”（xie）。

-üe韻母的發(fā)音：類似于“約”，與聲母j、q、x、y搭配，如“月”（yue）、“確”（que）、“學(xué)”（xue）。

-er韻母的發(fā)音：只有一個音節(jié)，即“兒”，通常出現(xiàn)在詞尾，如“花兒”（huaer）、“鳥兒”（niaoer）。

2.ie、üe、er韻母的書寫規(guī)則：

-ie韻母的書寫：i與e相連，i在上方，e在下方，如“姐”（jie）。

-üe韻母的書寫：ü與e相連，ü在上方，e在下方，如“約”（yue）。

-er韻母的書寫：e在上方，r在下方，如“兒”（er）。

3.ie、üe、er韻母的區(qū)分與應(yīng)用：

-區(qū)分：ie、üe、er韻母在發(fā)音上容易混淆，尤其是ie與üe，需通過大量練習(xí)和對比強化記憶。

-應(yīng)用：在實際語境中，運用ie、üe、er韻母拼讀和書寫詞語，掌握其在漢語拼音中的作用。

4.常見詞語舉例：

-ie韻母的詞語：姐姐（jiejie）、開學(xué)（kaixue）、謝謝（xiexie）。

-üe韻母的詞語：月亮（yueliang）、雪花（xuehua）、約會（yuehui）。

-er韻母的詞語：花兒（huaer）、鳥兒（niaoer）、兒子（erzi）。

5.課堂互動與實踐：

-通過課堂競賽、分組互動等形式，鞏固ie、üe、er韻母的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生互相提問、回答，提高實際運用能力。

6.課后作業(yè)與拓展：

-課后作業(yè)：用ie、üe、er韻母各寫五個詞語，家長簽字確認(rèn)。

-拓展思考：思考ie、üe、er韻母在生活中還有哪些應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼音王國的故事》系列圖書，其中包含了ie、üe、er韻母的相關(guān)故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些韻母。

-視頻資源：選取一些含有ie、üe、er韻母的兒童歌曲或動畫片，如《小燕子》、《月亮船》等，讓學(xué)生在觀看的過程中自然地接觸到這些韻母。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《拼音王國的故事》系列圖書，通過故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加深對ie、üe、er韻母的認(rèn)識。

-觀看視頻資源時，學(xué)生可以嘗試跟唱歌曲，模仿動畫片中的發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生家長參與課后拓展活動，與孩子一起閱讀或觀看視頻，共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強親子互動。板書設(shè)計①重點知識點：

-ie、üe、er韻母的正確發(fā)音

-ie、üe、er韻母的書寫規(guī)則

-含有ie、üe、er韻母的詞語舉例

②關(guān)鍵詞：

-ie：街、姐、些

-üe：月、學(xué)、約

-er：兒、花兒、鳥兒

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出ie、üe、er韻母的區(qū)別，如ie用藍(lán)色，üe用綠色，er用黃色。

-設(shè)計卡通形象或簡單的插圖，如“ie”韻母可以畫一個小女孩的簡筆畫，“üe”韻母可以畫一個月亮，“er”韻母可以畫一個可愛的兒童形象，增加趣味性。

-在板書周圍添加拼音小貼士，如發(fā)音口型圖、書寫小技巧等，既美觀又實用。

-創(chuàng)設(shè)一個拼音故事場景，將關(guān)鍵詞匯融入故事情節(jié)中，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到學(xué)習(xí)拼音的樂趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：請同學(xué)們用ie、üe、er韻母各寫五個詞語，并嘗試用這些詞語造句。要求書寫規(guī)范，句子通順。

-口頭作業(yè)：選擇兩個含有ie、üe、er韻母的詞語，向家長介紹它們的意思，并嘗試用它們進(jìn)行簡單的對話。

-拓展作業(yè)：閱讀《拼音王國的故事》相關(guān)章節(jié)，或觀看推薦的動畫片，記錄下自己最喜歡的含有ie、üe、er韻母的詞語，并說明原因。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、詞語選擇和句子構(gòu)造的正確性。

-對于書寫不規(guī)范的，指出具體錯誤，如字母組合