初中課程教學設計示范案例

初中課程教學設計示范案例科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中課程教學設計示范案例教學內(nèi)容人教版《生物學》八年級下冊第11章“生物的生殖和發(fā)育”，本章主要內(nèi)容包括：1.生物的生殖；2.生物的發(fā)育；3.遺傳和變異。

本節(jié)課的教學重點是生物的生殖和發(fā)育的概念及其特點，教學難點是生殖和發(fā)育過程中的遺傳和變異現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解生物的生殖和發(fā)育的基本過程，認識遺傳和變異在生物進化中的作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面的核心素養(yǎng)。通過學習生物的生殖和發(fā)育，使學生能夠形成對生命現(xiàn)象的深刻理解，培養(yǎng)生命觀念；通過分析生殖和發(fā)育過程中的遺傳和變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學思維；通過觀察和實驗等實踐活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力；同時，引導學生關(guān)注生物生殖和發(fā)育在實際生活中的應用，提高學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

（1）生物的生殖概念：學生需要理解生物生殖是指生物產(chǎn)生后代的過程，包括有性生殖和無性生殖兩種方式。

舉例：通過展示植物的開花結(jié)果和動物的交配產(chǎn)仔過程，讓學生直觀地了解生物的生殖過程。

（2）生物的發(fā)育概念：學生需要理解生物發(fā)育是指生物體從受精卵到成熟個體的成長過程，包括生長、分化、成熟等環(huán)節(jié)。

舉例：通過觀察胚胎發(fā)育過程的圖片，讓學生了解生物發(fā)育的基本過程。

（3）遺傳和變異概念：學生需要理解遺傳是指生物體的性狀傳遞給后代的現(xiàn)象，變異是指生物體之間或同一生物體的不同部位之間在性狀上的差異。

舉例：通過講解孟德爾遺傳實驗，讓學生了解遺傳和變異的基本原理。

2.教學難點

（1）遺傳和變異現(xiàn)象：學生需要理解在生物的生殖和發(fā)育過程中，為什么會出現(xiàn)遺傳和變異現(xiàn)象。

舉例：通過分析DNA分子結(jié)構(gòu)，讓學生了解遺傳信息傳遞過程中發(fā)生變異的原因。

（2）有性生殖和無性生殖的區(qū)別：學生需要理解有性生殖和無性生殖在生物生殖過程中的作用和區(qū)別。

舉例：通過對比植物的有性生殖和無性生殖實例，讓學生了解兩種生殖方式的特點。

（3）生物發(fā)育過程中的調(diào)控機制：學生需要理解生物發(fā)育過程中，基因、環(huán)境等因素如何相互作用，共同調(diào)控生物的發(fā)育。

舉例：通過講解激素在生物發(fā)育過程中的作用，讓學生了解生物發(fā)育的調(diào)控機制。教學方法與策略1.教學方法

（1）問題導向?qū)W習：通過提出與生物生殖和發(fā)育相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考，引導學生主動探究答案。

舉例：教師提出“為什么生物會有遺傳和變異現(xiàn)象？”的問題，引導學生進行思考和討論。

（2）案例研究：通過分析具體的生物生殖和發(fā)育案例，讓學生深入了解相關(guān)概念和原理。

舉例：選取具體的生物種類，分析其生殖和發(fā)育特點，讓學生了解不同生物的生殖和發(fā)育方式。

（3）小組合作學習：通過小組合作的形式，讓學生共同探討和解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

舉例：學生分組進行實驗，觀察和記錄生物的生殖和發(fā)育過程，共同探討實驗結(jié)果。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生扮演不同生物角色，模擬生殖和發(fā)育過程，增強對相關(guān)概念的理解。

舉例：學生扮演植物和動物，進行生殖過程的模擬，加深對生物生殖方式的理解。

（2）實驗活動：學生進行生物生殖和發(fā)育過程的實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果，提高實踐操作能力。

舉例：學生進行植物傳粉和受精實驗，觀察果實和種子的形成過程。

（3）游戲設計：設計關(guān)于生物生殖和發(fā)育的游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習的趣味性。

舉例：設計“生物生殖大富翁”游戲，通過游戲讓學生了解不同生物的生殖方式。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示生物生殖和發(fā)育的相關(guān)圖片、圖表和動畫，清晰展示概念和過程。

舉例：通過PPT展示植物開花結(jié)果和動物交配產(chǎn)仔的圖片，讓學生直觀了解生殖過程。

（2）視頻：播放生物生殖和發(fā)育過程的視頻，讓學生通過視覺感受真實的生命過程。

舉例：播放植物傳粉和受精過程的視頻，讓學生了解植物生殖的細節(jié)。

（3）在線工具：利用在線工具進行生物生殖和發(fā)育的虛擬實驗，提高學生的實踐操作能力。

舉例：使用在線虛擬實驗室進行植物細胞分裂實驗，讓學生模擬操作實驗過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資源，讓學生提前了解生物的生殖和發(fā)育概念。

-設計預習問題：提出問題如“生物的生殖有哪些方式？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進展，確保學生完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT、視頻等資料，理解生物的生殖和發(fā)育概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生獨立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的生物生殖和發(fā)育案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生物的生殖和發(fā)育的概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的疑問，共同探討解決。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問。

-提問與討論：學生勇敢提出疑問，并參與討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解知識點。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生物的生殖和發(fā)育概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生物的生殖和發(fā)育知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關(guān)于生物生殖和發(fā)育的科普圖書，如《生命的起源》、《生殖生物學》等，以加深對課程內(nèi)容的理解。

（2）科普文章：提供一些關(guān)于生物生殖和發(fā)育的科普文章，如《DNA的復制與遺傳》、《胚胎發(fā)育的過程》等，供學生自主學習。

（3）視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于生物生殖和發(fā)育的科普視頻，如BBC的紀錄片《生命的故事》、國家地理的《生殖奇跡》等，以直觀地了解生物的生殖和發(fā)育過程。

（4）實驗案例：提供一些與生物生殖和發(fā)育相關(guān)的實驗案例，如植物的傳粉和受精實驗、動物的胚胎發(fā)育實驗等，讓學生通過實驗操作加深對知識的理解。

2.拓展建議

（1）進行家庭觀察：鼓勵學生在家中觀察植物的開花結(jié)果和動物的繁殖行為，記錄并總結(jié)自己的觀察結(jié)果，以加深對生物生殖和發(fā)育的理解。

（2）開展調(diào)查研究：讓學生選擇一種生物，調(diào)查其生殖和發(fā)育的方式，了解不同生物的生殖特點，培養(yǎng)學生的調(diào)查和分析能力。

（3）制作展示作品：鼓勵學生制作關(guān)于生物生殖和發(fā)育的展示作品，如手抄報、PPT、視頻等，通過制作過程加深對知識的理解和應用。

（4）參與科普活動：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普活動，如科普講座、科普展覽等，拓寬學生的知識視野。

作用與目的：

-通過拓展資源的學習，讓學生更深入地理解生物的生殖和發(fā)育的知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察能力、調(diào)查能力和分析能力。板書設計①重點知識點：生物的生殖和發(fā)育概念

-生物的生殖：有性生殖和無性生殖

-生物的發(fā)育：生長、分化、成熟

②關(guān)鍵詞：遺傳、變異

-遺傳：性狀傳遞給后代

-變異：生物體之間或同一生物體的不同部位之間的性狀差異

③趣味性句：生物的生殖和發(fā)育，就像一場生命的接力賽

-有性生殖：就像接力賽中的交接棒，傳遞生命的火種

-無性生殖：就像接力賽中的獨自奔跑，保留生命的延續(xù)

作用與目的：

-板書設計條理清楚、重點突出，便于學生理解和記憶。

-板書設計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-通過板書設計，讓學生更直觀地了解生物的生殖和發(fā)育概念，加深對知識的理解。反思改進措施（1）引入問題導向?qū)W習，激發(fā)學生的思考和探究欲望，提高學生的自主學習能力。

（2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）運用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

2.存在主要問題

（1）在教學管理方面，課堂紀律有待加強，需要采取更有效的管理措施。

（2）在教學組織方面，課堂活動設計需要更加豐富多樣，提高學生的參與度和興趣。

（3）在教學方法方面，需要更多關(guān)注學生的個體差異，采取更個性化的教學方法。

3.改進措施

（1）加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

（2）豐富課堂活動設計，引入更多的實踐活動，如實驗、游戲等，提高學生的參與度和興趣。

（3）關(guān)注學生的個體差異，進行差異化教學，針對不同學生采取不同的教學方法。

（4）加強與學生的互動，及時了解學生的學習情況和需求，給予針對性的指導和幫助。

（5）繼續(xù)學習和探索新的教學方法，不斷提高自己的教學水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的科普圖書，如《生命的起源》、《生殖生物學》等，以加深對課程內(nèi)容的理解。

（2）科普文章：提供一些關(guān)于生物生殖和發(fā)育的科普文章，如《DNA的復制與遺傳》、《胚胎發(fā)育的過程》等，供學生自主學習。

（3）視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于生物生殖和發(fā)育的科普視頻，如BBC的紀錄片《生命的故事》、國家地理的《生殖奇跡》等，以直觀地了解生物的生殖和發(fā)育過程。

（4）實驗案例：提供一些與生物生殖和發(fā)育相關(guān)的實驗案例，如植物的傳粉和受精實驗、動物的胚胎發(fā)育實驗等，讓學生通過實驗操作加深對知識的理解。

2.拓展要求

（1）進行家庭觀察：鼓勵學生在家中觀察植物的開花結(jié)果和動物的繁殖行為，記錄并總結(jié)自己的觀察結(jié)果，以加深對生物生殖和發(fā)育的理解。

（2）開展調(diào)查研究：讓學生選擇一種生物，調(diào)查其生殖和發(fā)育的方式，了解不同生物的生殖特點，培養(yǎng)學生的調(diào)查和分析能力。

（3）制作展示作品：鼓勵學生制作關(guān)于生物生殖和發(fā)育的展示作品，如手抄報、PPT、視頻等，通過制作過程加深對知識的理解和應用。

（4）參與科普活動：推薦學生參加學校