四川省自貢市匯東實驗學校九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 （新版）新人教版

四川省自貢市匯東實驗學校九年級化學上冊第二單元課題2氧氣教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版化學九年級上冊第二單元課題2“氧氣”部分。本節(jié)課是在學習了原子、分子、離子等基本概念的基礎上進行授課，為后續(xù)學習二氧化碳、水的電解等內容奠定基礎。本節(jié)課的主要內容包括氧氣的性質、制法以及氧氣的用途等。通過對氧氣的學習，使學生了解氧氣的性質，掌握實驗室制取氧氣的方法，培養(yǎng)學生實驗操作能力以及觀察能力，激發(fā)學生學習化學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力、觀察能力以及分析問題的能力。通過學習氧氣的性質、制法和用途，使學生能夠運用化學知識解決實際問題，提高學生的科學素養(yǎng)。

1.科學探究能力：學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，掌握氧氣的制法，培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力。

2.實驗操作能力：學生能夠獨立完成實驗室制取氧氣的操作，掌握實驗儀器的使用和注意事項，提高學生的實驗技能。

3.觀察能力：學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，描述氧氣的特性，培養(yǎng)學生的觀察和描述能力。

4.分析問題的能力：學生能夠運用所學的化學知識，分析氧氣的用途，將理論知識與實際應用相結合，提高學生的知識運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了原子、分子、離子等基本概念，以及簡單的實驗操作技能。他們對化學實驗有一定的了解，能夠進行基本的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和探索新知識generally感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。在學習風格上，學生可能偏愛實驗操作和實踐經驗，喜歡通過實際操作來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習氧氣這一課時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，實驗室制取氧氣的方法可能較為復雜，學生需要掌握正確的操作步驟和注意事項。其次，氧氣的性質和用途可能較為抽象，學生需要通過實驗和實例來深入理解。此外，學生可能對氧氣的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析部分感到困惑，需要教師的引導和解釋。因此，教師需要關注學生的學習情況，及時解答疑問，并提供適當?shù)妮o導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和演示實驗操作，向學生傳授氧氣的性質、制法和用途等知識。

-討論法：學生分組進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，討論氧氣的特性，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究：教師提供實際案例，引導學生分析氧氣在生活中的應用，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

-項目導向學習：學生分組完成實驗室制取氧氣的小項目，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演科學家、實驗操作員等角色，進行實驗操作和觀察現(xiàn)象的模擬，增強學生的參與感和實踐能力。

-實驗活動：學生分組進行實驗室制取氧氣的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

-游戲設計：設計一個關于氧氣的互動游戲，讓學生在游戲中學習氧氣的性質和用途，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示氧氣的性質、制法和用途等知識點，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放實驗室制取氧氣的操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗步驟和注意事項。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)分析和模擬，幫助學生更好地理解氧氣的性質和實驗結果。

-實物模型：使用實物模型展示氧氣的分子結構，幫助學生形象地理解氧氣的組成和特性。

-實驗儀器和材料：準備實驗室所需的儀器和材料，讓學生進行實驗操作，親身體驗氧氣的制法和性質。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于氧氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氧氣的魅力或特點。

簡短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氧氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氧氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹氧氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氧氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氧氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用氧氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氧氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氧氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調氧氣的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括氧氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調氧氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于氧氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與理解：

-學生們掌握了氧氣的基本概念，了解氧氣是由兩個氧原子組成的分子，它是地球大氣中體積含量最大的氣體。

-學生們理解了氧氣的性質，包括無色、無味、無臭的特性，以及氧氣對燃燒的作用和氧氣的溶解性。

-學生們能夠描述實驗室制取氧氣的方法，包括分解過氧化氫、氯酸鉀或高錳酸鉀等化合物的方式。

-學生們了解了氧氣在自然界中的循環(huán)過程，以及它在人類生活中的重要應用，如供給呼吸、支持燃燒等。

2.技能與能力：

-學生們通過實驗操作，提高了實驗技能和實驗觀察能力，能夠獨立完成實驗室制取氧氣的操作。

-學生們培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學的氧氣知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

-學生們通過小組討論和合作，提升了溝通和協(xié)作能力，學會了如何與他人共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生們對氧氣的重要性有了更深入的認識，意識到氧氣對生命存在的必要性，對環(huán)境的重要性。

-學生們培養(yǎng)了探究精神和科學態(tài)度，對化學實驗和科學探索充滿了好奇心和熱情。

-學生們學會了珍惜和保護自然資源，意識到氧氣作為大氣成分的重要性，懂得了節(jié)約和保護環(huán)境的意義。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在氧氣的知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造等方面取得了良好的學習效果，為后續(xù)的化學學習打下了堅實的基礎。板書設計1.氧氣的基本概念

-氧氣是由兩個氧原子組成的分子（O2）

-氧氣的性質：無色、無味、無臭

-氧氣的重要性和應用：供給呼吸、支持燃燒等

2.實驗室制取氧氣的方法

-分解過氧化氫（H2O2）

-分解氯酸鉀（KClO3）

-分解高錳酸鉀（KMnO4）

3.氧氣的性質和實驗現(xiàn)象

-氧氣的溶解性：不易溶于水

-氧氣的助燃性：支持燃燒，使火焰更旺

-氧氣的氧化性：與其他物質發(fā)生氧化反應

4.氧氣的用途

-醫(yī)療用途：供給病人呼吸，搶救危重病人

-工業(yè)用途：鋼鐵冶煉、焊接、切割等

-日常生活用途：呼吸、燃燒等

板書設計示例：

```

氧氣的基本概念實驗室制取氧氣

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無色、無味、無臭的氣體分解過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀

供給呼吸、支持燃燒等觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)

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氧氣的性質和實驗現(xiàn)象氧氣的用途

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不易溶于水醫(yī)療用途、工業(yè)用途、日常生活用途

支持燃燒、使火焰更旺

氧化與其他物質

```

板書設計應根據(jù)實際教學情況和學生的反應進行調整，以保證教學效果的最大化。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《氧氣與生命》（作者：XXX）

-閱讀材料：《氧氣的實驗室制法》（作者：XXX）

-閱讀材料：《氧氣的用途與環(huán)?！罚ㄗ髡撸篨XX）

-視頻資源：《氧氣的發(fā)現(xiàn)與研究》（來源：XXX）

-視頻資源：《氧氣的實驗室制取操作》（來源：XXX）

-視頻資源：《氧氣的環(huán)保應用》（來源：XXX）

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對氧氣知識的理解和應用。

-學生可自由選擇閱讀材料或視頻資源進行學