2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)及其地理意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

本節(jié)課與第一節(jié)“地球和地圖”的知識(shí)緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的形狀、地球上的重要經(jīng)緯線等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過觀察地球儀、天體運(yùn)行模擬等方法，使學(xué)生更好地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。通過觀察地球儀、天體運(yùn)行模擬等方法，使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的地理觀察能力。通過分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們生活的影響，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠更好地理解地球運(yùn)動(dòng)的意義，提高地理素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球上的國家等。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)地球儀的使用有所了解，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀演示，部分學(xué)生喜歡通過文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)及其地理意義方面可能存在一定難度。此外，對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)，教師可以提問：“地球?yàn)槭裁磿?huì)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.案例分析法：通過分析具體的地理案例，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。例如，在講解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，教師可以選取具體的地區(qū)，分析其晝夜長短變化、四季更替等現(xiàn)象，使學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們生活的影響。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理思維能力。例如，教師可以組織學(xué)生分組討論地球儀的使用方法，共同完成地球儀的操作任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖像和動(dòng)畫，使學(xué)生更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。通過觀看動(dòng)畫演示，學(xué)生可以更清晰地了解地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理教學(xué)軟件，如地球儀軟件等，模擬地球的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

3.實(shí)物模型：使用地球儀等實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察地球的運(yùn)動(dòng)。通過實(shí)物模型的展示，學(xué)生可以更直觀地了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，提高學(xué)生的地理觀察能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過查閱資料或復(fù)習(xí)已有知識(shí)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材、地球儀等

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資料、教材、地球儀等

作用和目的：通過課前自主探索，讓學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體設(shè)備展示地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體展示，初步了解地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：多媒體資料

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

教師活動(dòng)：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)及其地理意義，引導(dǎo)學(xué)生通過地球儀觀察地球運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，觀察地球儀，記錄關(guān)鍵信息。

教學(xué)方法：講授法、觀察法

教學(xué)手段：地球儀、多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：地球儀、多媒體資料

作用和目的：讓學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，提高地理觀察能力。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：選取具體的地區(qū)，分析其晝夜長短變化、四季更替等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學(xué)方法：案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：地球儀、多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：地球儀、多媒體資料、案例素材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高地理思維能力。

環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)

教師活動(dòng)：布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

教學(xué)資源：練習(xí)題

作用和目的：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的地理現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地理現(xiàn)象。

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教學(xué)手段：地球儀、生活實(shí)例

教學(xué)資源：地球儀、生活實(shí)例

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高地理實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，理解它們的特點(diǎn)及其地理意義。例如，學(xué)生能夠說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是晝夜交替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是四季更替和晝夜長短變化。

2.地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：學(xué)生能夠分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，學(xué)生能夠解釋為什么在不同季節(jié)，不同地區(qū)的晝夜長短會(huì)發(fā)生變化，以及這種變化對(duì)人們生活的影響。

3.地球儀的使用：學(xué)生能夠熟練地操作地球儀，觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生將能夠更好地理解地球運(yùn)動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

4.地理觀察能力和思維能力：通過觀察地球儀、分析地理案例等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的地理觀察能力和思維能力將得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠從地理角度思考問題，運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)象。

5.地理實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)和生活實(shí)例的分析，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高地理實(shí)踐能力。例如，學(xué)生能夠根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，預(yù)測某個(gè)地區(qū)的天氣變化，或者選擇合適的旅行時(shí)間。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法等教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性將得到激發(fā)。學(xué)生將更加積極地參與課堂討論，主動(dòng)地探索地理知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其特點(diǎn)。

2.分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等，并舉例說明。

3.操作地球儀，觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并記錄關(guān)鍵信息。

4.選取一個(gè)生活實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其背后的地理原理。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇簡短的課后感想。

題型舉例：

1.選擇題：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是什么？(A.晝夜交替B.四季更替C.晝夜長短變化D.地球自轉(zhuǎn))

答案：A.晝夜交替

2.簡答題：請(qǐng)簡述地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是繞太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周約為365.25天。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季更替和晝夜長短變化。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你計(jì)劃去某地進(jìn)行旅行，請(qǐng)你根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，分析該地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并選擇合適的旅行時(shí)間。

答案：根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，我們可以分析該地區(qū)的氣候特點(diǎn)。如果該地區(qū)位于北半球，夏季時(shí)白晝較長，氣候較暖和；冬季時(shí)白晝較短，氣候較寒冷。因此，我們應(yīng)選擇在夏季時(shí)進(jìn)行旅行，以享受更長的光照時(shí)間和溫暖的氣候。

4.操作題：請(qǐng)使用地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并觀察其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：使用地球儀，我們可以模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。觀察到地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球儀上的針尖指示的方向會(huì)不斷變化，模擬出晝夜交替的現(xiàn)象。觀察到地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地球儀上的地球模型會(huì)繞太陽模型旋轉(zhuǎn)，模擬出四季更替和晝夜長短變化的現(xiàn)象。

5.反思題：請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并談?wù)勀阍谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過觀察地球儀和分析地理案例，我更好地理解了地球運(yùn)動(dòng)的意義。在課堂上，我積極參與討論和觀察實(shí)踐，提高了我的地理觀察能力和思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，也對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的運(yùn)動(dòng)概述：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，地球運(yùn)動(dòng)的周期，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

②地球自轉(zhuǎn)：講解地球自轉(zhuǎn)的定義，地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替。

③地球公轉(zhuǎn)：闡述地球公轉(zhuǎn)的定義，地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季更替和晝夜長短變化。

④地球儀的使用：介紹地球儀的基本構(gòu)造，如何操作地球儀觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

⑤生活實(shí)例分析：通過分析生活實(shí)例，讓學(xué)生將地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高地理實(shí)踐能力。

⑥課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

板書設(shè)計(jì)：

①地球的運(yùn)動(dòng)概述

-地球自轉(zhuǎn)和