2023三年級英語上冊 Unit 8 What's this教案1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit8What'sthis教案1湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit8What'sthis教案1湘少版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版三年級英語上冊Unit8"What'sthis?"。該單元主要圍繞詢問和描述物品展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握單詞"this"、"that"、"what's"的用法，以及句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，具備一定的英語聽說能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何詢問和描述物品，從而提高他們的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感受西方文化中關(guān)于詢問和描述物品的方式，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問題和進行交流的過程中，將鍛煉分析、推理和判斷等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞"this"、"that"的用法及區(qū)別。

2.句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用。

難點：

1.學(xué)生對"this"、"that"的用法及區(qū)別的理解和運用。

2.學(xué)生能夠在真實情境中正確地使用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，讓學(xué)生直觀地感受"this"、"that"的用法及區(qū)別，并進行大量的練習(xí)，鞏固知識點。

2.創(chuàng)設(shè)真實的情境，如教室、家庭等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中練習(xí)句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實物物品等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語動畫片、英語兒歌等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、情境模擬、互動問答等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備多媒體教學(xué)材料，包括教學(xué)卡片、實物物品等。同時，教師還需要在課程平臺上上傳教學(xué)資源和布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過簡單的英語問候和寒暄與學(xué)生打招呼，然后引入本節(jié)課的主題"What'sthis?"。通過展示一幅圖片或者一個實物，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考和預(yù)測圖片或?qū)嵨锸鞘裁础?/p>

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師可以利用多媒體教學(xué)材料，如PPT、視頻等，呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型。通過展示不同的物品和場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單詞"this"、"that"的用法以及句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用。在此過程中，教師可以通過提問、邀請學(xué)生回答等方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

4.課堂互動（10分鐘）

教師可以組織一些小組活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個物品，然后用句型"What'sthis?It's..."進行介紹。通過這樣的活動，學(xué)生可以在實際環(huán)境中練習(xí)句型，提高實際應(yīng)用能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，教師可以給出一些圖片，讓學(xué)生用句型"What'sthis?It's..."進行描述。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師可以對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)單詞"this"、"that"的用法以及句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用。同時，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

7.課后反思（5分鐘）

教師可以在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的提問和回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.單詞：this、that

2.句型：What'sthis?It's...和What'sthat?It's...

3.物品描述：使用英語描述不同物品的外觀、特征等。

4.詢問和回答：學(xué)會如何用英語詢問某個物品并得到回答。

5.語法：了解this和that的用法及區(qū)別，并能正確運用。

6.聽力理解：能夠聽懂并理解他人用英語描述物品。

7.口語表達：能夠用英語熟練地詢問和描述物品。

8.文化意識：了解西方文化中詢問和描述物品的方式。

具體知識點梳理如下：

1.單詞this和that的用法及區(qū)別：

this用于指代距離較近的物品，that用于指代距離較遠的物品。在句型中，this和that作為引導(dǎo)詞，用于詢問和描述物品。

2.句型What'sthis?It's...和What'sthat?It's...的構(gòu)成和應(yīng)用：

這兩個句型用于詢問和描述物品。句型中的this和that分別指代不同的物品，根據(jù)實際情況進行替換。例如，看到一個蘋果，可以說"What'sthis?It'sanapple."看到一本書，可以說"What'sthat?It'sabook."

3.物品描述：

使用英語描述不同物品的外觀、特征等。例如，描述一個蘋果可以說"It'sred.It'sround.Ithasastem."描述一本書可以說"It'syellow.It'sthin.Ithaspagesandwords."

4.詢問和回答：

學(xué)會如何用英語詢問某個物品并得到回答。例如，詢問某個物品是什么，可以說"What'sthis?"對方回答可以說"It'sa..."詢問某個物品在哪里，可以說"Where's...?"對方回答可以說"It'sin/on..."

5.語法：

了解this和that的用法及區(qū)別，并能正確運用。this和that作為引導(dǎo)詞，用于引導(dǎo)定語從句，指代距離較近或較遠的物品。例如，"Thisisabook.Thatisapen."

6.聽力理解：

能夠聽懂并理解他人用英語描述物品。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對物品描述的理解能力，例如，"Listenandguess.What'sthis?"學(xué)生需要根據(jù)聽到的描述來猜測物品。

7.口語表達：

能夠用英語熟練地詢問和描述物品。通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力，例如，"Practicewithyourpartners.Ask'What'sthis?','What'sthat?'andanswerwith'It'sa...'"

8.文化意識：

了解西方文化中詢問和描述物品的方式。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中詢問和描述物品的習(xí)慣和方式，例如，在西方文化中，詢問某個物品時會說"What'sthis?"或"What'sthat?"，而在中文文化中，可能會說"這是什么?"或"那個是什么?"。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的三年級的英語課上，我教授了湘少版上冊Unit8"What'sthis?"。這節(jié)課主要圍繞詢問和描述物品展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了單詞"this"、"that"的用法，以及句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用。學(xué)生們也在真實的情境中練習(xí)了如何用英語詢問和描述物品，提高了他們的語言能力和文化意識。

在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對"this"、"that"的用法及區(qū)別的理解和運用存在一些困難。特別是在描述物品特征時，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地使用英語表達。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時，語言表達不夠流暢，缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯。

針對以上問題，在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下改進措施：

首先，我會繼續(xù)加強對"this"、"that"的用法及區(qū)別的教學(xué)。通過更多的實物展示和圖片輔助，讓學(xué)生更直觀地感受"this"、"that"的用法及區(qū)別，并進行更多的練習(xí)，鞏固知識點。

其次，我會引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯，使他們的語言表達更加流暢。例如，在描述物品特征時，可以引導(dǎo)學(xué)生使用"It'sbig.It'sblue.It'sround."這樣的表達方式。

此外，我還計劃增加更多的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力?？梢酝ㄟ^播放英語動畫片、英語兒歌等資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力。

最后，我會鼓勵學(xué)生多進行口語交流，提高他們的口語表達能力?？梢酝ㄟ^組織小組活動、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語口語，增強他們的自信心。板書設(shè)計1.知識點梳理：

①單詞"this"、"that"的用法及區(qū)別

②句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."的構(gòu)成和應(yīng)用

③物品描述：使用英語描述不同物品的外觀、特征等

④詢問和回答：學(xué)會如何用英語詢問某個物品并得到回答

⑤語法：了解this和that的用法及區(qū)別，并能正確運用

⑥聽力理解：能夠聽懂并理解他人用英語描述物品

⑦口語表達：能夠用英語熟練地詢問和描述物品

⑧文化意識：了解西方文化中詢問和描述物品的方式

2.板書設(shè)計：

①設(shè)計一個清晰的思維導(dǎo)圖，展示單詞"this"、"that"的用法及區(qū)別，以及句型"What'sthis?It's..."和"Wh