2023三年級語文下冊 第八單元 26 方帽子店配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元26方帽子店配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第八單元26方帽子店配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年三年級語文下冊第八單元的第26課《方帽子店》配套教案，新人教版。本課主要圍繞“方帽子店”的故事展開，通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握故事的主要內(nèi)容，理解故事中的人物形象和道理。同時，結(jié)合課后練習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物形象和性格特點。

2.通過分析課文，讓學(xué)生理解故事中所傳遞的道理，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

3.結(jié)合課后練習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

4.通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。

5.結(jié)合課文，進行書寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的書寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《方帽子店》這篇課文，讓學(xué)生能夠理解故事的情節(jié)，把握人物形象和性格特點，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的價值觀：通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，讓學(xué)生理解并領(lǐng)悟故事所傳遞的道理，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

3.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)：通過課后練習(xí)和課堂活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提升學(xué)生的口語表達能力。

5.提升學(xué)生的書寫能力：通過書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練掌握書寫技巧，提升學(xué)生的書寫能力。學(xué)情分析在開展《方帽子店》這篇課文的教學(xué)之前，我們需要對學(xué)生的情況進行深入的分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

首先，我們注意到，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點。然而，對于一些復(fù)雜的情節(jié)和深層次的道理，他們可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，幫助他們把握故事的主旨。

其次，學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠進行閱讀和書寫。但是，他們的詞匯量和語言表達能力還有待提升。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重擴大學(xué)生的詞匯量，提升他們的語言表達能力。

再次，學(xué)生在素質(zhì)方面，他們具備了一定的思考能力和創(chuàng)新思維，但是還需要進一步的培養(yǎng)和提升。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一些富有思考性的活動，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

最后，在行為習(xí)慣方面，我們需要注意到，學(xué)生的注意力可能不夠集中，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，我們需要采用一些有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《方帽子店》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與方帽子店相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在課堂上觀察和分析，加深他們對故事情節(jié)的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時能夠舒適地坐下并展開討論。此外，可以根據(jù)需要布置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進行課堂教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)單：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課堂上進行填寫和思考，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將《方帽子店》這篇課文發(fā)放給學(xué)生，要求他們在課前進行自主閱讀，并預(yù)習(xí)生字詞。

學(xué)生活動：學(xué)生在家中閱讀課文，并嘗試理解和掌握生字詞。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文、生字詞卡片

作用和目的：通過課前的自主閱讀，學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容有一個初步的理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，通過預(yù)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠提前熟悉并掌握課文中的重點詞匯。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動：學(xué)生與教師互動，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：互動引導(dǎo)法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起知識體系，為新課的學(xué)習(xí)提供背景支持。

環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)課文

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，深入理解故事情節(jié)，并分析人物形象和性格特點。

學(xué)生活動：學(xué)生朗讀課文，分析人物形象和性格特點。

教學(xué)方法：朗讀分析法

教學(xué)手段：課文、多媒體資源

作用和目的：通過朗讀課文，學(xué)生能夠更好地理解和把握故事情節(jié)。通過分析人物形象和性格特點，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和創(chuàng)作。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和創(chuàng)作。

教學(xué)方法：實踐創(chuàng)作法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提升他們的思考能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀類似的故事或進行相關(guān)主題的寫作。

學(xué)生活動：學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)，閱讀類似的故事或進行相關(guān)主題的寫作。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：相關(guān)書籍、寫作材料

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠進一步鞏固和提升所學(xué)的閱讀理解和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《方帽子店》這篇課文主要講述了方帽子店的故事，通過這個故事，學(xué)生能夠理解到創(chuàng)新和改變的重要性。為了進一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以介紹一些與創(chuàng)新和改變相關(guān)的故事或人物。例如，可以介紹一些歷史上的創(chuàng)新者和改革家，如愛迪生、史蒂夫·喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)新精神和改變世界的成就。另外，也可以推薦一些相關(guān)的書籍和文章，讓學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)和思考。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，可以提供一些拓展學(xué)習(xí)的建議。例如，可以建議學(xué)生在家中觀察和分析周圍的事物，思考它們是如何改變和創(chuàng)新的。同時，可以鼓勵學(xué)生參與一些創(chuàng)新和改變的實踐活動，如參加學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽或社會公益活動。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和改變意識。

另外，也可以建議學(xué)生進行相關(guān)的寫作和表達能力訓(xùn)練。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于創(chuàng)新和改變的故事或文章，或者進行一些演講和辯論比賽，讓學(xué)生能夠表達自己的觀點和思考。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升自己的寫作和表達能力，更好地表達自己的思想和觀點。課堂1.課堂評價

課堂教學(xué)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學(xué)過程中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對方帽子店故事的理解程度，檢查他們是否能夠把握人物形象、性格特點和故事主旨。同時，提問還可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的課堂參與度。

（2）觀察：在課堂上，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，觀察他們對方帽子店故事的理解情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的注意力、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識等方面的情況。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，我將對學(xué)生進行簡短的知識測試，以了解他們對方帽子店故事的理解程度和掌握情況。測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在作業(yè)評價方面，我將采取以下措施：

（1）及時批改：學(xué)生在提交作業(yè)后，我將盡快進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

（2）詳細點評：在批改作業(yè)時，我將詳細點評學(xué)生的解答過程和結(jié)果，指出其中的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（3）鼓勵為主：在作業(yè)評價中，我將以鼓勵為主，積極肯定學(xué)生的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

（4）針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對方帽子店故事的理解和掌握，布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我心中的創(chuàng)新者”為主題，寫一篇短文，描述一個他們認為的創(chuàng)新者及其創(chuàng)新事跡。

答案示例：

我心中的創(chuàng)新者是喬布斯。他是一位偉大的企業(yè)家和發(fā)明家，推出了許多改變世界的創(chuàng)新產(chǎn)品，如iPhone、iPad和Mac電腦。他的創(chuàng)新精神和對產(chǎn)品的極致追求，讓科技變得更加便捷和人性化。

2.擴展閱讀：請學(xué)生閱讀與創(chuàng)新和改變相關(guān)的文章或書籍，并寫一篇讀后感。

答案示例：

我閱讀了一篇關(guān)于愛迪生的文章。愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了許多重要的發(fā)明，如電燈、電話和電影。他的創(chuàng)新精神和毅力讓我深受啟發(fā)，讓我明白了創(chuàng)新需要不斷的嘗試和努力。

3.思維導(dǎo)圖：請學(xué)生以“方帽子店”為主題，繪制一幅思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)、人物關(guān)系和故事主旨。

答案示例：

中心主題：方帽子店

分支1：故事情節(jié)

-開店

-顧客上門

-方帽子受歡迎

-新店開張

分支2：人物關(guān)系

-店主

-顧客

-兒子

分支3：故事主旨

-創(chuàng)新和改變的重要性

4.小組討論：請學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：“你認為創(chuàng)新對個人和社會的重要性是什么？”并撰寫一篇小組報告。

答案示例：

小組報告：

我們認為創(chuàng)新對個人和社會都非常重要。創(chuàng)新可以帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，讓個人能夠在競爭中脫穎而