2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教案西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級數(shù)學(xué)下冊第四章《100以內(nèi)的加法和減法（一）》中的第3節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決實(shí)際問題。

3.掌握借位的概念及其在減法運(yùn)算中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容具體涉及以下案例：

-54減去32的計(jì)算過程及方法。

-通過具體情境，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。

-練習(xí)不同例題，如56減去24、83減去47等，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.數(shù)感和符號意識：通過兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算，使學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系，提高數(shù)感和符號運(yùn)用能力。

2.問題解決能力：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過借位、退位等運(yùn)算方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算思維能力。

4.合作交流能力：在小組討論和練習(xí)中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作交流能力。

5.責(zé)任感和自信心：在自主探究和課堂練習(xí)中，鼓勵學(xué)生克服困難，完成任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.理解并運(yùn)用借位概念進(jìn)行減法運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1.減法運(yùn)算中的借位操作。

2.解決實(shí)際問題時(shí)，正確應(yīng)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解借位的概念。

2.設(shè)計(jì)階梯式的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算，提高問題解決能力。

4.小組合作討論，鼓勵學(xué)生互相交流解題思路，共同突破難點(diǎn)。

5.教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和直觀的教具，向?qū)W生講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解借位的概念。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，提高合作能力。

（3）案例研究：通過具體實(shí)例，如購物找零、分發(fā)物品等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)綜合性的項(xiàng)目任務(wù)，如制作減法計(jì)算小報(bào)、設(shè)計(jì)減法游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行購物找零的情境模擬，使學(xué)生在互動中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。

（2）實(shí)驗(yàn)：借助實(shí)物（如計(jì)數(shù)棒、算盤等），讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)借位的過程，加深對減法運(yùn)算的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)減法計(jì)算游戲，如“減法接龍”、“找不同”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法、步驟和實(shí)例，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，如動畫講解、實(shí)際操作演示等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用教育平臺和在線資源，提供豐富的練習(xí)題和測試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）教具和學(xué)具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，讓學(xué)生在課堂上動手操作，提高實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件、教具、學(xué)具，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用PPT展示生活中的減法實(shí)例，如購物找零、分發(fā)物品等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探索新知（15分鐘）

（1）教師通過講授法，結(jié)合教具和實(shí)例，講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)借位的重要性。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，體驗(yàn)借位過程，加深對減法運(yùn)算的理解。

3.操練鞏固（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)階梯式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

（2）學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，突破重難點(diǎn)。

（3）進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高問題解決能力。

4.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)借位的重要性。

5.課堂檢測（5分鐘）

設(shè)計(jì)課堂檢測題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.課后作業(yè)：布置具有針對性的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用教育平臺和在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

3.家長參與：家長協(xié)助學(xué)生完成課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（四）教學(xué)反思（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

本節(jié)課用時(shí)總計(jì)：45分鐘

注意：教學(xué)流程中的用時(shí)僅為參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生掌握情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：尋找與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊買糖果》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

（2）數(shù)學(xué)游戲：搜集與兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“減法接龍”、“找不同”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)繪本：推薦與減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島大冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固數(shù)學(xué)知識。

（4）生活實(shí)例：收集生活中的減法實(shí)例，如購物找零、分配物品等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

（2）建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的減法運(yùn)算，提高問題解決能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在拓展學(xué)習(xí)中遇到的有趣問題和解決方法，促進(jìn)合作交流。

（5）定期開展數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：兩位數(shù)減兩位數(shù)

-兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法

-借位概念及其應(yīng)用

2.計(jì)算步驟：

-對齊兩個(gè)數(shù)

-從個(gè)位開始相減，若不夠減則向十位借位

-重復(fù)步驟直至所有位數(shù)相減完成

3.重點(diǎn)示例：

-54-32=22

-56-24=32

-83-47=36

4.注意事項(xiàng)：

-保持?jǐn)?shù)位對齊

-準(zhǔn)確借位

-檢查計(jì)算結(jié)果

5.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)和步驟

-使用箭頭和框線連接步驟，展現(xiàn)邏輯關(guān)系

-適當(dāng)添加與減法相關(guān)的趣味圖形，如小熊、糖果等，增加趣味性

板書設(shè)計(jì)將簡潔明了地呈現(xiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將生活情境融入課堂，讓學(xué)生在具體的實(shí)例中感受兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過教具和學(xué)具的實(shí)際操作，幫助學(xué)生更直觀地理解借位的概念，提高了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候在講解新知識時(shí)占用時(shí)間過多，導(dǎo)致學(xué)生操練鞏固的時(shí)間不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學(xué)生，單純的講授法可能效果不佳，需要更多樣化的教學(xué)手段來幫助他們理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時(shí)間分配的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2.對于教學(xué)方法的問題，我打算引入更多直觀的教學(xué)手段，如使用更多的實(shí)物操作、動畫演示等，幫助理解能力較弱的學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

3.我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中的具體問題提供有針對性的指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不借位）

例題：45-23=

解答：先從個(gè)位開始相減，5-3=2，然后十位相減，4-2=2，所以45-23=22。

題型二：兩位數(shù)減兩位數(shù)（借位）

例題：37-58=

解答：從個(gè)位開始相減，7-8不夠減，需要向十位借位，將3變成2，然后個(gè)位變成17，17-8=9，十位相減，2-5不夠減，需要向百位借位，但因?yàn)槭莾晌粩?shù)減法，所以結(jié)果是負(fù)數(shù)，即37-58=-21。

題型三：實(shí)際應(yīng)用題（購物找零）

例題：小明買書花了28元，他給了售貨員40元，售貨員應(yīng)該找給他多少錢？

解答：用兩位數(shù)減法計(jì)算，40-28=12，售貨員應(yīng)該找給小明12元。

題型四：實(shí)際應(yīng)用題（分配物品）

例題：有18個(gè)蘋果，老師要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？

解答：用兩位數(shù)除以一位數(shù)，18÷6=3，每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)蘋果。

題型五：混合運(yùn)算題

例題：小華有25個(gè)糖果，他給了小明10個(gè)，又給了小紅3個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？

解答：先減去給小明的糖果，25-10=15，然后再減去給小紅的糖果，15-3=12，所以小華還剩下12個(gè)糖果。

補(bǔ)充和說明：

1.對于不借位的減法，學(xué)生需要掌握數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相減。

2.對于借位的減法，學(xué)生需要理解借位的概念，并在計(jì)算過程中正確應(yīng)用。

3.實(shí)際應(yīng)用題的解決需要學(xué)生將所學(xué)減法知識應(yīng)用到具體情境中，增強(qiáng)問題解決能力。

4.在混合運(yùn)算題中，學(xué)生需要按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，先減后加或先加后減，根據(jù)題目要求進(jìn)行正確運(yùn)算。

5.在解答過程中，鼓勵學(xué)生用畫圖、列式等方法輔助計(jì)算，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。課堂（一）課堂評價(jià)

1.通過提問：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以了解學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算方法的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

-例如：提問學(xué)生“如何計(jì)算54-32？”、“在計(jì)算過程中，什么時(shí)候需要借位？”等。

2.通過觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、動手操作等環(huán)節(jié)，觀察他們的參與程度、合作態(tài)度以及操作準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-例如：觀察學(xué)生在小組討論中是否積極參與、互相幫助，以及在使用教具進(jìn)行減法操作時(shí)是否正確。

3.通過測試：在課堂檢測環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)針對性的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-例如：設(shè)計(jì)測試題“計(jì)算以下題目，并解釋計(jì)算過程：65-47、32-19”。

（二）作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤類型，以便了解他們的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

-例如：批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否正確進(jìn)行數(shù)位