2023一年級語文下冊 第四單元 10 彩虹配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第四單元10彩虹配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第四單元10彩虹配套教案

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習課文《彩虹》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀能力，提高對文本內容的理解和語言表達能力。

2.文化傳承與理解：使學生了解彩虹的自然現象，認識彩虹的基本特點，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、探索科學的情感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過觀察彩虹圖片和視頻，培養(yǎng)學生觀察、思考、解決問題的能力，引導學生運用想象力，創(chuàng)作有關彩虹的繪畫或寫作作品。

4.審美與創(chuàng)意表達：通過欣賞彩虹的美麗，培養(yǎng)學生對美的感知和表達能力，鼓勵學生用各種形式展示自己對彩虹的認識和情感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：課文中出現了一些新的生字詞，如“彩虹”、“蒸發(fā)”、“將來”等，學生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和意義。

（2）文本內容的理解：學生需要理解課文《彩虹》的主要內容，包括彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系等。

（3）朗讀與表達能力：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀與表達能力。

（4）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學生能夠運用想象力，創(chuàng)作出有關彩虹的繪畫或寫作作品。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些難寫的生字詞，如“彩虹”、“蒸發(fā)”，學生可能會存在書寫上的困難，需要教師耐心指導。

（2）文本內容的理解：課文中所描述的彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系等，對于一年級的學生來說可能較為抽象，需要教師通過圖片、視頻等輔助材料進行講解。

（3）朗讀與表達能力：學生在對課文內容理解的基礎上，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，這對一年級的學生來說是一項挑戰(zhàn)。

（4）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：一年級的學生在繪畫和寫作方面可能存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予適當的引導和鼓勵。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應注重對生字詞的講解與練習，運用多媒體材料幫助學生理解文本內容，提供范讀和指導，以及給予學生充分的創(chuàng)作空間，從而達到本節(jié)課的教學目標。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：用于講解彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系等文本內容。

-互動討論法：引導學生圍繞彩虹的話題展開討論，分享彼此的知識和經驗。

-案例研究法：分析具體的彩虹案例，幫助學生深入理解彩虹的相關知識。

-項目導向學習法：組織學生進行彩虹主題的項目制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作精神。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演氣象學家，向其他同學介紹彩虹的形成原理和特點。

-實驗活動：學生動手進行彩虹實驗，如使用噴泉制造彩虹效果，觀察和記錄實驗結果。

-游戲設計：設計彩虹知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作包含生字詞、圖片、視頻等教學內容的PPT，輔助學生理解和記憶。

-視頻：播放彩虹形成過程的視頻，讓學生直觀地了解彩虹的產生。

-在線工具：利用在線工具進行彩虹相關知識的互動學習和測驗，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，包括查找關于彩虹的圖片、視頻和相關信息，準備分享的內容。

-學生活動：學生自主查找彩虹相關資料，準備課堂分享。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：網絡資源、多媒體設備

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能：

a.導入新課：

-教師活動：利用PPT展示彩虹圖片，引導學生回顧預習內容，激發(fā)學生對彩虹的好奇心。

-學生活動：學生分享預習成果，提出疑問。

-教學方法：情境教學法、互動討論法

-教學手段：PPT、多媒體設備

-作用和目的：吸引學生注意力，建立新舊知識聯系，明確學習目標。

b.講解與展示：

-教師活動：詳細講解彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系，展示相關視頻資料。

-學生活動：認真聽講，觀看視頻，參與課堂討論。

-教學方法：講授法、案例研究法

-教學手段：PPT、視頻

-作用和目的：確保學生對彩虹知識有全面的理解和記憶。

c.實踐與互動：

-教師活動：組織學生進行彩虹實驗，指導學生觀察和記錄實驗結果。

-學生活動：動手操作實驗，觀察實驗現象，記錄實驗結果。

-教學方法：實驗教學法、互動討論法

-教學手段：實驗器材、多媒體設備

-作用和目的：增強學生的實踐操作能力，深化對彩虹知識的理解。

d.創(chuàng)作與展示：

-教師活動：布置彩虹創(chuàng)作任務，提供創(chuàng)作指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

-學生活動：學生創(chuàng)作彩虹繪畫或寫作作品，展示作品并進行分享。

-教學方法：創(chuàng)作教學法、互動討論法

-教學手段：繪畫材料、寫作工具

-作用和目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和表達能力，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括書寫關于彩虹的日記和查找更多相關資料。

-學生活動：學生完成作業(yè)，進一步探索彩虹知識。

-教學方法：自主學習法、研究性學習法

-教學手段：網絡資源、寫作工具

-作用和目的：提高學生的自主學習能力，加深對彩虹知識的理解，培養(yǎng)學生的研究精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學生閱讀關于天氣、自然現象的科普圖書，如《天氣奧秘》、《自然奇觀》等，以增進學生對自然科學的興趣和理解。

-網絡資源：提供一些科普網站和文章，如國家地理、科普中國等，供學生和家長在家中進行拓展學習。

-實驗器材：建議學?；蚣议L為學生提供一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，以便學生進行自主實驗和觀察。

-藝術作品：鼓勵學生欣賞和分析有關彩虹的藝術作品，如繪畫、音樂等，培養(yǎng)學生的審美能力。

2.拓展建議：

-制作彩虹：在家中利用食用色素、水、透明塑料袋等材料制作彩虹，觀察和記錄制作過程中的現象。

-觀察天空：鼓勵學生定期觀察天空，記錄天氣變化和彩虹出現的次數，了解彩虹與天氣的關系。

-科普活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，如參觀氣象站、科學展覽等，增進對自然科學的認識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生在家中進行有關彩虹的創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作、攝影等，并將作品進行展示和分享。

-親子互動：家長與孩子一起進行彩虹相關活動，如共同制作彩虹、討論彩虹知識等，增進親子關系。課后作業(yè)1.書寫作業(yè)：

-請學生根據課文內容，書寫一篇關于彩虹的短文，要求用上至少三個新學的生字詞。

-例文：《彩虹的色彩》今天下午，我看到了一道美麗的彩虹。它掛在天空中，像一座彩色的橋。彩虹有七種顏色，從紅到橙，再到黃、綠、藍、靛，最后是紫。每種顏色都很鮮艷，讓人看起來非常舒服。我想，如果我能走過那座橋，一定會看到很美的風景。

2.繪畫作業(yè)：

-請學生發(fā)揮想象力，繪制一幅彩虹的圖畫，可以是在雨后天空中的彩虹，也可以是彩虹下的景象。

-例圖：在畫紙上，學生可以描繪出雨后的天空，一道明亮的彩虹橫跨天際，色彩斑斕，下方是濕漉漉的草地和歡快跳躍的小動物。

3.研究性作業(yè)：

-請學生調查生活中常見的彩虹圖案，如服裝、玩具、書籍封面等，并簡要記錄它們的出現頻率和形式。

-例文：我發(fā)現彩虹圖案在玩具中最常見，比如橡皮泥、拼圖和氣球。在衣服上，彩虹圖案多出現在T恤和連衣裙上。我還看到了一本封面上有彩虹的書籍。

4.觀察記錄作業(yè)：

-學生在家中觀察彩虹的出現，記錄下觀察到的彩虹的顏色和出現的大致時間。

-例記錄：今天下午大約4點，我看到了一道彩虹，它有紅、橙、黃、綠、藍、靛和紫七種顏色。彩虹出現在雨后的天空中，很快就消失了。

5.創(chuàng)意思維作業(yè)：

-請學生設想如果彩虹是會動的，它會做什么動作，它會去哪里，它會和誰成為朋友，并寫一篇小故事。

-例文：《彩虹的冒險》彩虹妹妹喜歡跳舞，每次雨過天晴，她都會在天空中跳起優(yōu)美的舞蹈。有一天，彩虹妹妹決定去地面上看看。她先來到了公園，看到了孩子們在玩耍。接著，她來到了海邊，與海浪一起跳躍。最后，彩虹妹妹來到了農田，與農民叔叔一起慶祝豐收。她度過了一個快樂又充實的一天，在天空中向大家揮手告別，準備回家休息。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系。

-學生應該能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運用所學知識進行創(chuàng)作活動。

-學生應該培養(yǎng)對自然科學的興趣，提高觀察、思考和解決問題的能力。

2.當堂檢測：

-請學生簡要解釋彩虹是如何形成的。

-例題：彩虹是由陽光通過雨滴時發(fā)生折射和反射形成的。當陽光進入雨滴時，會分解成七種顏色的光，這些顏色組合在一起形成了彩虹。

-請學生描述彩虹的特點。

-例題：彩虹有七種顏色，從紅到橙、黃、綠、藍、靛，最后是紫。它通常出現在雨后天空，形狀像一座彩色的橋。

-請學生解釋彩虹與天氣的關系。

-例題：彩虹通常在雨后出現，因為它需要陽光和雨滴的結合。當天氣晴朗時，彩虹不容易被觀察到。

-請學生根據課文內容，用自己的話復述課文主要內容。

-例題：課文《彩虹》講述了彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系。文中提到彩虹是由陽光通過雨滴時發(fā)生折射和反射形成的，它有七種顏色，通常出現在雨后天空。彩虹與天氣的關系是，它需要陽光和雨滴的結合才能出現，所以在晴朗的天氣中不容易觀察到彩虹。

八、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

-通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系。

-學生應該能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運用所學知識進行創(chuàng)作活動。

-學生應該培養(yǎng)對自然科學的興趣，提高觀察、思考和解決問題的能力。

2.當堂檢測：

-請學生簡要解釋彩虹是如何形成的。

-例題：彩虹是由陽光通過雨滴時發(fā)生折射和反射形成的。當陽光進入雨滴時，會分解成七種顏色的光，這些顏色組合在一起形成了彩虹。

-請學生描述彩虹的特點。

-例題：彩虹有七種顏色，從紅到橙、黃、綠、藍、靛，最后是紫。它通常出現在雨后天空，形狀像一座彩色的橋。

-請學生解釋彩虹與天氣的關系。

-例題：彩虹通常在雨后出現，因為它需要陽光和雨滴的結合。當天氣晴朗時，彩虹不容易被觀察到。

-請學生根據課文內容，用自己的話復述課文主要內容。

-例題：課文《彩虹》講述了彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系。文中提到彩虹是由陽光通過雨滴時發(fā)生折射和反射形成的，它有七種顏色，通常出現在雨后天空。彩虹與天氣的關系是，它需要陽光和雨滴的結合才能出現，所以在晴朗的天氣中不容易觀察到彩虹。教學反思本節(jié)課的主題是《彩虹》，通過學習，學生了解了彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、互動討論法、實驗教學法等，旨在提高學生的學習興趣和參與度。

在課堂小結部分，我強調了彩虹的形成原因、特點以及與天氣的關系，并通過當堂檢測來檢查學生的學習效果。通過檢測，我發(fā)現大多數學生能夠理解彩虹的形成原因和特點，但對于彩虹與天氣的關系的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加關注這一知識點，通過實例和實踐活動來加深學生的理解。

在教學過程中，我注意到學生的參與度較高，尤其是在實驗和互動討論環(huán)節(jié)。這表明學生對彩虹這一主題感興趣，并愿意主動參與學習。然而，我也發(fā)現一些學生在朗讀和創(chuàng)作環(huán)節(jié)存在困難，可能是因為他們對文本內容的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，采取有針對性的教學方法，幫助每個學生提高朗讀和創(chuàng)作能力。

此外，我意識到課堂時間的安排需要更加合理。在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來完成教學任務。板書設計1.知識點概括：

-彩虹的形成原因：陽光、雨滴

-彩虹的特點：七種顏色、橋狀形狀

-彩虹與天氣的關系：雨后出現、需要陽光和雨滴

2.關鍵詞語：

-陽光

-雨滴

-七種顏色

-橋狀形狀

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