2024年高中語(yǔ)文 第10課 過(guò)秦論教案3 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第10課過(guò)秦論教案3新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修3第10課《過(guò)秦論》。該課文是高中語(yǔ)文的重要篇目，通過(guò)對(duì)秦朝興衰的論述，展現(xiàn)了作者賈誼的史論觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)以及提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本風(fēng)格和表達(dá)手法有一定的了解。此外，學(xué)生在歷史課程中學(xué)習(xí)過(guò)秦朝的相關(guān)知識(shí)，這為理解《過(guò)秦論》提供了基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解古代文學(xué)作品的特點(diǎn)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：思維品質(zhì)、文化傳承、審美鑒賞和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《過(guò)秦論》，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題、批判性思維的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史事件。同時(shí)，學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的了解，提升文化傳承意識(shí)。在審美鑒賞方面，學(xué)生通過(guò)感悟賈誼的文筆，提高對(duì)古代文學(xué)作品的審美能力。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《過(guò)秦論》的文言文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解《過(guò)秦論》的文言文內(nèi)容，包括詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握課文的基本意思。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析《過(guò)秦論》的文章結(jié)構(gòu)，了解作者是如何運(yùn)用對(duì)比、排比等論證方法來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

（3）領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)和啟示：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者賈誼對(duì)秦朝興衰的看法，以及從中得到的啟示。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)：由于《過(guò)秦論》是文言文，學(xué)生可能對(duì)一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)感到困惑。教師需要采取講解、翻譯和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）文章結(jié)構(gòu)和論證方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何分析文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用論證方法感到困難。教師可以通過(guò)示例、引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法。

（3）領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)和啟示：學(xué)生可能對(duì)如何領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)和從中得到啟示感到困惑。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論和引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和案例研究法。講授法用于講解文言文詞匯、句子結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和探討作者觀點(diǎn)及啟示；案例研究法用于分析歷史事件和文學(xué)作品。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)：教師可以選擇一些典型的文言文句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和解釋?zhuān)造柟淘~匯和句子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

（2）文章結(jié)構(gòu)和論證方法教學(xué)活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，找出課文中的論證方法并加以解釋。

（3）作者觀點(diǎn)和啟示教學(xué)活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從中得到啟示。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課可以利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、詞匯和句子結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)；視頻可以用于播放有關(guān)秦朝歷史事件的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地了解背景；在線工具可以用于查找相關(guān)資料和進(jìn)行互動(dòng)討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《過(guò)秦論》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的興衰是由什么因素決定的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《過(guò)秦論》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《過(guò)秦論》的基本概念。這是一篇史論，作者賈誼通過(guò)對(duì)秦朝興衰的分析，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體內(nèi)容。課文中通過(guò)對(duì)比秦朝的強(qiáng)大和衰落，展示了作者的觀點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和文章結(jié)構(gòu)的分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的觀點(diǎn)如何應(yīng)用到實(shí)際中。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《過(guò)秦論》在現(xiàn)代社會(huì)的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《過(guò)秦論》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：司馬遷所著的《史記》是中國(guó)古代的一部紀(jì)傳體通史，其中包含了秦始皇的傳記，詳細(xì)記載了秦朝的歷史。

-《史記·孟軻荀卿列傳》：司馬遷所著的《史記》中的這篇文章，詳細(xì)記載了孟子、荀子等人的思想觀點(diǎn)，對(duì)于理解古代思想文化有很大的幫助。

-《孟子·離婁上》：孟子是儒家學(xué)派的代表人物之一，這篇文章闡述了孟子的仁政思想，對(duì)于理解古代政治哲學(xué)有一定的幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究秦朝的歷史背景，了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其對(duì)后世的影響。

-學(xué)生可以深入研究《過(guò)秦論》中的論證方法，例如對(duì)比、排比等，了解這些論證方法在古代文學(xué)中的運(yùn)用。

-學(xué)生可以探討《過(guò)秦論》中的觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)的意義，例如如何看待一個(gè)國(guó)家的興衰、如何看待領(lǐng)導(dǎo)者的作用等。

-學(xué)生可以閱讀其他古代文學(xué)作品中關(guān)于政治、社會(huì)等方面的論述，例如《史記》、《資治通鑒》等，以拓寬自己的視野。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《過(guò)秦論》的主旨。

答案：《過(guò)秦論》的主旨是通過(guò)對(duì)秦朝興衰的分析，告誡統(tǒng)治者要施行仁政，不要過(guò)分依賴(lài)武力，以免重蹈秦朝的覆轍。

2.文章結(jié)構(gòu)分析題

題型：請(qǐng)分析《過(guò)秦論》的文章結(jié)構(gòu)。

答案：《過(guò)秦論》采用了總分總的結(jié)構(gòu)。首先，作者總述了秦朝的興衰原因；然后，分別從秦國(guó)的政治、軍事、法制等方面分析了秦朝的強(qiáng)大和衰落；最后，作者再次總結(jié)，提出了自己的觀點(diǎn)。

3.論證方法識(shí)別題

題型：請(qǐng)找出《過(guò)秦論》中使用的論證方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：《過(guò)秦論》使用了對(duì)比論證和排比論證。對(duì)比論證通過(guò)對(duì)秦朝的興衰進(jìn)行對(duì)比，突顯了作者的觀點(diǎn)；排比論證則通過(guò)列舉秦朝的種種舉措，強(qiáng)調(diào)了秦朝的衰落。

4.觀點(diǎn)闡述題

題型：請(qǐng)闡述你對(duì)《過(guò)秦論》中“仁政興國(guó)，暴政亡國(guó)”觀點(diǎn)的理解。

答案：《過(guò)秦論》中的“仁政興國(guó)，暴政亡國(guó)”觀點(diǎn)意味著一個(gè)國(guó)家的興衰取決于統(tǒng)治者的政治理念。施行仁政，關(guān)心民生，國(guó)家就能繁榮昌盛；而施行暴政，忽視百姓疾苦，國(guó)家必然走向滅亡。這一觀點(diǎn)在歷史上得到了充分的驗(yàn)證，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)仍有很大的啟示。

5.啟示與應(yīng)用題

題型：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劇哆^(guò)秦論》給你的啟示。

答案：《過(guò)秦論》給我啟示：首先，領(lǐng)導(dǎo)者要施行仁政，關(guān)注民生，為國(guó)家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；其次，我們要從歷史中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍；最后，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的社