2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減配套教案北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“加與減”的配套教案。該單元主要圍繞加法和減法的概念及簡單運(yùn)算展開，目的是讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：認(rèn)識加法和減法，理解加法和減法的意義，學(xué)習(xí)加法和減法的運(yùn)算方法，以及通過實(shí)際例子學(xué)會(huì)解決簡單的加減問題。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)生的自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠通過有條理的思考和推理，正確進(jìn)行加減運(yùn)算。此外，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，能夠正確認(rèn)識和書寫數(shù)字0-9。此外，學(xué)生應(yīng)該對簡單的排序、比較大小等基本數(shù)學(xué)概念有所了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、操作和思考能力，能夠通過實(shí)際操作來理解加減法的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于直觀、有趣的教具和示例更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)加減法的過程中，學(xué)生可能會(huì)對加法和減法的概念產(chǎn)生混淆，難以理解加法和減法的意義及運(yùn)算規(guī)律。另外，學(xué)生可能在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如加減順序混亂、忘記進(jìn)位等。此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)語言表達(dá)方面存在困難，難以清晰地表述自己的解題思路。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加減法概念，通過舉例、講解等方法幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、實(shí)踐操作法、小組合作法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。講授法用于講解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對加減法的理解，小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)簡單的生活場景，如水果店購物，引出加減法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：講解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合具體例子進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

（3）實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算，加深對加減法的理解。

（4）小組合作：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組討論和解答，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的游戲，如“抓蟲子”、“算術(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加減法的概念、運(yùn)算規(guī)律和具體例子，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選擇一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫形式的加減法教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解加減法。

（3）在線工具：利用一些在線數(shù)學(xué)教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)游戲等，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

（4）教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生能夠直觀地感受加減法的運(yùn)算過程。

（5）練習(xí)題庫：整理一份加減法的練習(xí)題庫，方便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個(gè)簡單的生活場景，如水果店購物，引出加減法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“如果你買了2個(gè)蘋果，然后又買了3個(gè)蘋果，你一共買了幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，引出加法的概念。

2.新課講授（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律。

過程：教師講解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合具體例子進(jìn)行解釋。教師通過PPT展示加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算，加深對加減法的理解。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。

過程：教師設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組討論和解答。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等進(jìn)行加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

過程：教師提出一些綜合性的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和解答。學(xué)生可以相互交流自己的想法和解題思路，共同解決問題。教師觀察學(xué)生的討論過程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每個(gè)小組選擇一道題目進(jìn)行展示，闡述自己的解題思路和運(yùn)算過程。其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對加減法的理解和運(yùn)用能力。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律。教師提問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？你掌握了加減法嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.加法的概念：加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。例如，2+3=5，表示將2和3合并成一個(gè)數(shù)5。

2.加法的運(yùn)算規(guī)律：在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，可以先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后進(jìn)位到十位數(shù)，最后得到結(jié)果。例如，45+27，先計(jì)算5+7=12，進(jìn)位到十位數(shù)，再計(jì)算4+2+1=7，所以45+27=72。

3.減法的概念：減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。例如，5-2=3，表示從5中減去2得到3。

4.減法的運(yùn)算規(guī)律：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，可以從被減數(shù)的個(gè)位數(shù)開始減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)，如果被減數(shù)的位數(shù)小于減數(shù)的位數(shù)，則需要向高位借位。例如，75-37，先計(jì)算5-7，由于被減數(shù)的位數(shù)小于減數(shù)的位數(shù)，需要向高位借位，將7變成6，再計(jì)算15-7=8，所以75-37=38。

5.加減法的運(yùn)算順序：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，沒有固定的順序，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇先算加法還是減法。例如，23+45-17，可以先算23+45=68，再算68-17=51，也可以先算45-17=28，再算23+28=51。

6.加減法的實(shí)際應(yīng)用：加減法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)的計(jì)算、計(jì)數(shù)時(shí)的進(jìn)位等。例如，在超市購物時(shí)，將購買的物品價(jià)格相加，得到總價(jià)。

7.加減法的估算：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可以先對數(shù)進(jìn)行估算，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。例如，23+45，可以先估算20+50=70，然后再進(jìn)行精確計(jì)算23+45=68。

8.加減法的運(yùn)算技巧：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可以運(yùn)用一些技巧，如分組計(jì)算、交換位置等，簡化運(yùn)算過程。例如，23+45，可以先將23和45進(jìn)行分組，算出20+50=70，再算3+5=8，最后得到23+45=73。

9.加減法的練習(xí)：為了鞏固加減法的理解和運(yùn)用能力，需要進(jìn)行大量的練習(xí)?？梢酝ㄟ^做練習(xí)題、使用計(jì)數(shù)器等方式進(jìn)行加減法的練習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中程度以及課堂紀(jì)律情況。記錄學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，如主動(dòng)回答問題、參與討論、認(rèn)真聽講等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、問題解決等方面。關(guān)注學(xué)生在討論中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，以及對加減法實(shí)際應(yīng)用的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題目，測試學(xué)生的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對加減法概念和運(yùn)算規(guī)律的理解情況，以及解決實(shí)際問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題思路的清晰性以及書寫的規(guī)范性。評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，繼續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)他們在下次的課堂中有所改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元的加與減，從教材分析到核心素養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)習(xí)者分析到教學(xué)方法與策略，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用展開的。課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來，通過實(shí)際操作來加深對加減法的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加減法的概念理解起來并不困難，他們在操作計(jì)數(shù)器時(shí)也能熟練地進(jìn)行加減運(yùn)算。但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)感到迷茫，不知道如何應(yīng)用所學(xué)的知識。這說明他們在理解和應(yīng)用之間還存在一定的差距，這也提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)分享自己的解題思路，也能夠傾聽他人的意見，這讓我感到很欣慰。但也有一部分學(xué)生在討論中顯得有些沉默，他們可能還沒有完全適應(yīng)這種合作學(xué)習(xí)的模式，我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，幫助他們更好地融入到小組學(xué)習(xí)中。

隨堂測試的結(jié)果總體來說還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能做到正確答題，但也有一小部分學(xué)生在速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。我會(huì)在課后找這些學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高解題效率。

教學(xué)反思和總結(jié)是一個(gè)持續(xù)的過程，我會(huì)不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園：加減法的趣味故事》（適合一年級學(xué)生閱讀，通過有趣的故事讓學(xué)生更好地理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律。）

-《加減法計(jì)算技巧》（介紹一些加減法的計(jì)算技巧，如分組計(jì)算、交換位置等，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。）

-《生活中的加減法》（介紹加減法在生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)數(shù)等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。）

（2）視頻資源：

-《加減法動(dòng)畫教學(xué)視頻》（通過動(dòng)畫的形式，生動(dòng)形象地展示加減法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)律。）

-《加減法實(shí)際應(yīng)用案例分析》（介紹一些實(shí)際應(yīng)用加減法的案例，如購物、計(jì)數(shù)等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。）

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對加減法的理解和運(yùn)用能力。

（2）學(xué)生可以與家人、朋友一起討論加減法的問題，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和溝通表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以嘗試自主解決一些加減法問題，如設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，與家人、朋友一起解答，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（4）學(xué)生可以記錄下自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以隨時(shí)向教師請教問題，教師會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)