九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒課堂探究教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒課堂探究教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)思維。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.模型建構(gòu)：通過(guò)小組合作，構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的概念模型，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本概念、化學(xué)反應(yīng)等有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子、分子的基本性質(zhì)，能理解化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法進(jìn)行推理和解釋。大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒概念理解不夠深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察不夠細(xì)致。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能積極回答問(wèn)題和參與討論；但也有一部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，觀察不夠細(xì)致，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情，老師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒概念的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生深入理解質(zhì)量守恒定律，并通過(guò)課堂討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力，引導(dǎo)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（3）討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的化學(xué)題目和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量守恒的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)質(zhì)量守恒的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量守恒的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒知識(shí)點(diǎn)，掌握質(zhì)量守恒的應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-科學(xué)文章：推薦一些關(guān)于質(zhì)量守恒定律的科學(xué)研究文章，讓學(xué)生了解質(zhì)量守恒定律在科學(xué)研究中的應(yīng)用和意義。

-化學(xué)動(dòng)畫(huà)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解質(zhì)量守恒的概念。

-課后習(xí)題集：提供一份質(zhì)量守恒定律的課后習(xí)題集，包含不同難度級(jí)別的題目，供學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找更多關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)案例和科學(xué)研究，加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或?qū)嶒?yàn)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步探索和應(yīng)用質(zhì)量守恒定律。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)，進(jìn)行分享和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普書(shū)籍或科學(xué)雜志，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，聽(tīng)取專家的講解，與同行交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

-以質(zhì)量守恒定律為核心，繪制一張知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，展示質(zhì)量守恒定律的基本概念、原理和應(yīng)用。

-在圖中標(biāo)記出質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，以及與之相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“反應(yīng)物”、“產(chǎn)物”、“質(zhì)量守恒”等。

-通過(guò)顏色、符號(hào)等方式對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行藝術(shù)化處理，使其更具趣味性和吸引力。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)：

-以列表形式總結(jié)質(zhì)量守恒定律在不同化學(xué)反應(yīng)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如反應(yīng)物和產(chǎn)物的質(zhì)量關(guān)系、氣體的生成等。

-在列表中使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-通過(guò)圖示或符號(hào)標(biāo)記出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“質(zhì)量不變”、“氣體收集”等。

3.實(shí)例分析：

-選擇幾個(gè)與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實(shí)例，如化學(xué)反應(yīng)、工業(yè)生產(chǎn)等，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。

-以故事形式呈現(xiàn)實(shí)例，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖示，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

-在實(shí)例分析中突出質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的難點(diǎn)和問(wèn)題。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

-測(cè)試：組織小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作問(wèn)題和不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的科普文章或科學(xué)雜志，了解質(zhì)量守恒定律在科學(xué)研究和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)視頻或教學(xué)視頻，加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生探索一些與化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭