九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 AsiaReading 1教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaReading1教案（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaReading1教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用與亞洲相關(guān)的基本詞匯和句型，如“thelargestcontinent”，“borderon”，“mountainranges”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述亞洲的地理特征。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀關(guān)于亞洲的文章，學(xué)生能夠了解亞洲的一些國(guó)家及其特色，如中國(guó)的長(zhǎng)城、日本的富士山等，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，如分析文章的標(biāo)題、小標(biāo)題等，判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)預(yù)覽標(biāo)題和圖片來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)查找相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)是初中階段的最后一年，學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)壓力較大，同時(shí)他們對(duì)未來(lái)的升學(xué)和就業(yè)也有一定的期待和擔(dān)憂。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性和自覺(jué)性相對(duì)較高，希望能夠通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的成績(jī)和能力。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，如基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。他們對(duì)于學(xué)習(xí)新的詞匯和句型比較感興趣，同時(shí)也希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，由于語(yǔ)言環(huán)境的限制，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)還存在一定的困難，如口語(yǔ)表達(dá)不流暢、寫(xiě)作思路不清晰等。

在知識(shí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)亞洲的相關(guān)知識(shí)，對(duì)亞洲的地理特征和國(guó)家有一定的了解。他們?cè)陂喿x理解方面也具備一定的能力，能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。然而，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和批判性思維方面還有待提高，如能夠識(shí)別文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心和求知欲，樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)其學(xué)習(xí)影響較大。他們對(duì)亞洲的知識(shí)有一定的了解，能夠理解和分析文章的內(nèi)容。然而，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和批判性思維方面還有待提高，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)進(jìn)行深入的思考和分析。

同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。學(xué)生如果能夠按時(shí)完成作業(yè)和積極參與課堂討論，將有助于他們對(duì)文章的理解和分析。然而，如果學(xué)生缺乏自律和積極性，可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。教師可以通過(guò)引入與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提高他們的批判性思維能力。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自律性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示亞洲的圖片、地圖和視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶亞洲的地理特征和國(guó)家文化。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫(xiě)旅行計(jì)劃、制作國(guó)家介紹海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示亞洲的景觀、文化和歷史等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)可以進(jìn)行在線互動(dòng)和交流，提高學(xué)習(xí)的便利性和互動(dòng)性。

3.平板電腦教學(xué)：借助平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索、信息整理和互動(dòng)交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《亞洲地理特征》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道亞洲最大的國(guó)家是哪個(gè)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索亞洲的地理奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解亞洲的基本概念。亞洲是世界上最大的大陸，它包括了……（詳細(xì)解釋概念）。亞洲的地理位置使其成為了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了亞洲地理特征在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解世界的分布。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)亞洲的地理特征和地理位置這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與亞洲地理特征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示亞洲地理特征的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“亞洲地理特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了亞洲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)亞洲地理特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞洲地理特征地圖集：提供一系列詳細(xì)的亞洲地圖，包括亞洲各國(guó)的地理位置、主要山脈、河流、湖泊等地理特征。

-亞洲文化介紹視頻：收錄了關(guān)于亞洲各國(guó)文化的介紹視頻，包括傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)、美食等，幫助學(xué)生更深入地了解亞洲的文化多樣性。

-亞洲歷史發(fā)展時(shí)間線：展示亞洲從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，包括重要事件、王朝更迭等，幫助學(xué)生理解亞洲的歷史背景。

-亞洲地理特征互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)了一些與亞洲地理特征相關(guān)的互動(dòng)游戲，如地理知識(shí)問(wèn)答、地圖拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間瀏覽亞洲地理特征地圖集，進(jìn)一步熟悉亞洲的地理特征，并嘗試解釋地圖上的各種地理現(xiàn)象。

-學(xué)生可以觀看亞洲文化介紹視頻，了解亞洲各國(guó)的文化特色，并嘗試比較自己國(guó)家的文化與其他國(guó)家的差異。

-學(xué)生可以通過(guò)研究亞洲歷史發(fā)展時(shí)間線，了解亞洲各國(guó)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，并思考?xì)v史對(duì)亞洲地理特征的影響。

-學(xué)生可以參與亞洲地理特征互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固亞洲地理特征的知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-亞洲地理特征：亞洲是世界上最大的大陸，位于東半球和北半球，東臨太平洋，西靠歐洲，南鄰印度洋，北界北冰洋。亞洲地形復(fù)雜多樣，有世界最高峰珠穆朗瑪峰，也有廣闊的平原和盆地。

-亞洲國(guó)家：亞洲有多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，如中國(guó)、日本、印度等，每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的地理特征和文化。

-亞洲文化：亞洲文化豐富多彩，包括中國(guó)的漢字、日本的壽司、印度的瑜伽等，這些文化現(xiàn)象反映了亞洲人民的智慧和創(chuàng)造力。

②重點(diǎn)詞匯：

-亞洲（Asia）

-地理特征（geographicalfeatures）

-太平洋（PacificOcean）

-印度洋（IndianOcean）

-北冰洋（ArcticOcean）

-珠穆朗瑪峰（MountEverest）

-漢字（Chinesecharacters）

-壽司（Sushi）

-瑜伽（Yoga）

③重點(diǎn)句型：

-亞洲是世界上最大的大陸。

-亞洲地理特征包括山脈、河流、湖泊等。

-中國(guó)的漢字是一種古老的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。

-日式的壽司是一種傳統(tǒng)的海鮮美食。

-印度的瑜伽是一種古老的身心練習(xí)方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素來(lái)使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。例如，可以使用不同顏色的粉筆來(lái)突出不同的知識(shí)點(diǎn)，或者在板書(shū)中加入相關(guān)的地圖、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，以免讓學(xué)生感到困惑。通過(guò)合理的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過(guò)展示亞洲的圖片、地圖和視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶亞洲的地理特征和國(guó)家文化。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫(xiě)旅行計(jì)劃、制作國(guó)家介紹海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)并積極參與課堂活動(dòng)。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作活動(dòng)有時(shí)存在組織不當(dāng)?shù)那闆r，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中充分發(fā)揮作用。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠保持專注。此外，我將與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，幫助他們更好地適應(yīng)課堂環(huán)境。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生在小組合作中都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我將提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服合作中的困難。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并為他們提供更多的思考和探索空間，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了亞洲的地理特征、亞洲國(guó)家以及亞洲文化。首先，我們了解了亞洲是世界上最大的大陸，位于東半球和北半球，東臨太平洋，西靠歐洲，南鄰印度洋，北界北冰洋。亞洲地形復(fù)雜多樣，有世界最高峰珠穆朗瑪峰，也有廣闊的平原和盆地。接著，我們學(xué)習(xí)了亞洲的多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，如中國(guó)、日本、印度等，每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的地理特征和文化。最后，我們了解了亞洲文化的豐富多彩，包括中國(guó)的漢字、日本的壽司、印度的瑜伽等，這些文化現(xiàn)象反映了亞洲人民的智慧和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫(xiě)出亞洲的四大地理特征。

2.請(qǐng)列舉出三個(gè)亞洲國(guó)家及其首都。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述亞洲文化的多樣性。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)的漢字、日本的壽司和印度的瑜伽分別代表的文化現(xiàn)象。

答案：

1.亞洲的四大地理特征：世界最高峰珠穆朗瑪峰，廣闊的平原和盆地，東臨太平洋，西靠歐洲，南鄰印度洋，北界北冰洋。

2.三個(gè)亞洲國(guó)家及其首都：中國(guó)北京，日本東京，印度新德里。

3.亞洲文化的多樣性：包括中國(guó)的漢字、日本的壽司、印度的瑜伽等，這些文化現(xiàn)象反映了亞洲人民的智慧和創(chuàng)造力。

4.中國(guó)的漢字代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)；日本的壽司代表了日本傳統(tǒng)飲食文化的特色；印度的瑜伽代表了印度傳統(tǒng)身心修煉的方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《亞洲地理特征》閱讀材料：提供一篇關(guān)于亞洲地理特征的詳細(xì)閱讀材料，讓學(xué)生更深入地了解亞洲的地理特征，包括山脈、河流、湖泊等。

-《亞洲國(guó)家文化》視頻資源：推薦一系列關(guān)于亞洲國(guó)家文化的視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解亞洲各國(guó)的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-《亞洲歷史》閱讀材料：提供一篇關(guān)于亞洲歷史的閱讀材料，讓學(xué)生了解亞洲從古代到現(xiàn)