Lesson 4 Does Jim like swimming （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4DoesJimlikeswimming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Lesson4DoesJimlikeswimming?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)），科普版英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：第二周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第四課展開(kāi)，通過(guò)導(dǎo)入、展示、練習(xí)、輸出等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)運(yùn)動(dòng)詞匯。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)他人喜好的能力，掌握本課相關(guān)運(yùn)動(dòng)詞匯，提高英語(yǔ)表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育文化的興趣，增進(jìn)對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，提高課堂參與度。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，掌握了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)已有初步了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出較好的邏輯思維，但創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的小組合作意識(shí)，但在課堂參與和自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)；而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，課堂行為習(xí)慣有待改善，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在本節(jié)課中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)他人對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好，掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生能夠了解并尊重多元文化中的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、比較和總結(jié)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)和運(yùn)動(dòng)詞匯預(yù)習(xí)清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“DoesJimlikeswimming?”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的運(yùn)動(dòng)喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)清單自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)詞匯，復(fù)習(xí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己和他人的運(yùn)動(dòng)喜好，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)的小視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，并用實(shí)例展示如何詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)喜好。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)喜歡的運(yùn)動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考疑問(wèn)句的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)詞匯的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如編寫(xiě)對(duì)話或小作文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康生活的英文網(wǎng)站和視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的信息。

反思總結(jié)：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我檢查學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)詞匯的應(yīng)用。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》：介紹世界各地流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)喜好。

-《TheBenefitsofSwimming》：詳細(xì)介紹游泳對(duì)身體健康的好處，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)。

-《HowtoAskQuestionsinEnglish》：提供更多關(guān)于疑問(wèn)句的構(gòu)造和用法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解其起源、規(guī)則和知名運(yùn)動(dòng)員。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)關(guān)于自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)的小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問(wèn)。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，詢問(wèn)他們的運(yùn)動(dòng)喜好，并以書(shū)面或口頭形式匯報(bào)采訪結(jié)果。

-組織學(xué)生參與課后英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.編寫(xiě)對(duì)話：

-請(qǐng)學(xué)生兩人一組，編寫(xiě)一段關(guān)于詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)喜好的對(duì)話。要求至少包含5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，并給出相應(yīng)的回答。

示例：

A:Doyoulikeplayingsoccer,Tom?

B:Yes,Ido.Doyoulikeplayingsoccer,too?

A:No,Idon't.Ipreferswimming.Doyougoswimmingoften?

B:Notreally.Iusuallyplaysoccerwithmyfriendsonweekends.

A:Thatsoundsfun!MaybeIshouldtryplayingsoccersomeday.

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，介紹自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)明為什么喜歡它。

示例：

MyFavoriteSport

Myfavoritesportisbasketball.Ilikeplayingbasketballbecauseitisexcitingandchallenging.Ithelpsmestayfitandimprovesmycoordination.Ialsoenjoytheteamworkaspectofbasketball.Whenweworktogetherasateam,wecanachievegreatthingsonthecourt.

3.采訪報(bào)告：

-請(qǐng)學(xué)生采訪一位家人或朋友，詢問(wèn)他們的運(yùn)動(dòng)喜好，并寫(xiě)一份采訪報(bào)告。

示例：

InterviewReport

Iinterviewedmyfriend,Sarah,aboutherfavoritesport.Shetoldmethatshelovesrunning.Sherunseverymorningandfindsitrefreshing.Sarahalsomentionedthatrunninghelpsherclearhermindandrelievestress.Shehasparticipatedinseveral5Kracesandhopestorunamarathonsomeday.

4.角色扮演：

-請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)詢問(wèn)他人的運(yùn)動(dòng)喜好。

示例：

Scene:Atthegym

A:Hey,Mark,whatexercisesdoyouliketodoatthegym?

B:Ienjoyliftingweights.Ithelpsmebuildstrength.Howaboutyou,Jane?

C:Iprefercardioworkoutslikerunningonthetreadmill.Theykeepmefitandhelpmeloseweight.

5.創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)海報(bào)：

-請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一份運(yùn)動(dòng)海報(bào)，宣傳一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。海報(bào)中需包含一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，鼓勵(lì)他人參與。

示例：

Poster:JoinOurSoccerTeam!

Doyouloveplayingsoccer?

Areyoulookingforafunandchallengingsport?

Joinoursoccerteamandexperiencethethrillofteamwork!

Contactusformoreinformation.板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：DoesJimlikeswimming?

2.重點(diǎn)詞匯：swimming,running,basketball,soccer,like,dislike,howoften

3.疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Do/Does