《三位數(shù)加法③》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

《三位數(shù)加法③》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《三位數(shù)加法③》

2.教學(xué)年級和班級：二年級②班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過實(shí)例讓學(xué)生感知和理解三位數(shù)加法的概念，體會數(shù)學(xué)的抽象性。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的概念和加法原理，進(jìn)行三位數(shù)加法的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建三位數(shù)加法的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，通過實(shí)例分析，理解并掌握三位數(shù)加法的運(yùn)算方法。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行三位數(shù)加法的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

6.數(shù)學(xué)模型：通過三位數(shù)加法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《三位數(shù)加法③》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：能正確書寫三位數(shù)，理解數(shù)位順序；能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算，例如兩位數(shù)加兩位數(shù)；能夠通過數(shù)數(shù)、實(shí)物操作等方法解決簡單的加法問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算通常有一定的興趣，尤其是通過實(shí)際操作解決問題的過程。他們能較好地適應(yīng)直觀、生動(dòng)的課堂氛圍，但對于復(fù)雜的計(jì)算和抽象的概念可能會有所抵觸。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生可能對細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)加法時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對進(jìn)位的理解和操作，特別是在處理多個(gè)進(jìn)位的情況；對相同數(shù)位對齊的理解和應(yīng)用；在進(jìn)行大量運(yùn)算時(shí)，保持注意力和集中力；對于部分學(xué)生，可能還存在對數(shù)學(xué)符號的理解和使用上的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、學(xué)生活動(dòng)手冊。

2.課程平臺：滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問答、討論、實(shí)際操作、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《三位數(shù)加法③》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們之前學(xué)過三位數(shù)加法，你們知道它是怎么計(jì)算的嗎？”

展示一些生活中的加法實(shí)例，如購物結(jié)賬、成績統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生初步感受加法的重要性。

通過簡單的加法謎語或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)加法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過程：

講解三位數(shù)加法的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

詳細(xì)介紹三位數(shù)加法的運(yùn)算過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用。

3.加法案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)加法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)加法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用三位數(shù)加法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與三位數(shù)加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、可能的錯(cuò)誤以及解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對三位數(shù)加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、錯(cuò)誤及解決方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些三位數(shù)加法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.三位數(shù)的認(rèn)識：理解三位數(shù)的表示方法，掌握數(shù)位順序，能夠正確書寫三位數(shù)。

2.加法運(yùn)算規(guī)則：了解加法的基本概念，掌握加法運(yùn)算的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行三位數(shù)加法運(yùn)算。

3.進(jìn)位理解：通過實(shí)例講解，使學(xué)生理解進(jìn)位的概念，掌握進(jìn)位運(yùn)算的方法，能夠正確處理多個(gè)進(jìn)位。

4.相同數(shù)位對齊：引導(dǎo)學(xué)生掌握相同數(shù)位對齊的方法，能夠正確進(jìn)行三位數(shù)加法運(yùn)算。

5.加法運(yùn)算的驗(yàn)算：介紹加法運(yùn)算的驗(yàn)算方法，使學(xué)生能夠通過驗(yàn)算檢查加法運(yùn)算的結(jié)果是否正確。

6.加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解三位數(shù)加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

7.加法運(yùn)算的運(yùn)算律：介紹加法運(yùn)算的運(yùn)算律，使學(xué)生了解加法運(yùn)算的性質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

8.加法運(yùn)算的簡便方法：引導(dǎo)學(xué)生探索加法運(yùn)算的簡便方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

9.加法與減法的關(guān)系：講解加法與減法的關(guān)系，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。

10.加法運(yùn)算的擴(kuò)展：通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解加法運(yùn)算的擴(kuò)展，例如多位數(shù)加法、分?jǐn)?shù)加法等。

11.加法運(yùn)算的錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在加法運(yùn)算中常見的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生避免這些錯(cuò)誤，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

12.加法運(yùn)算的練習(xí)與鞏固：提供一些加法運(yùn)算的練習(xí)題，使學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)算能力。教學(xué)反思今天的課程是《三位數(shù)加法③》，在授課過程中，我盡力以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三位數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。通過具體的案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解三位數(shù)加法的運(yùn)算過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在處理多個(gè)進(jìn)位時(shí)有些困難，因此在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的概念和運(yùn)算方法。通過一些練習(xí)題和游戲，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握進(jìn)位運(yùn)算。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們通過驗(yàn)算來檢查加法運(yùn)算的結(jié)果是否正確，這樣能夠提高他們的運(yùn)算準(zhǔn)確性和細(xì)心程度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與和合作的熱情。每個(gè)小組都能夠選擇一個(gè)與三位數(shù)加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。這不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行大量運(yùn)算時(shí)，保持注意力和集中力有些困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，來提高學(xué)生的注意力和集中力。同時(shí)，我也會繼續(xù)關(guān)注那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.三位數(shù)加法的運(yùn)算題：

題目：計(jì)算以下三位數(shù)的和。

答案：567+432=999

2.進(jìn)位加法題：

題目：計(jì)算以下加法，并寫出計(jì)算過程。

答案：456+789=1245

3.相同數(shù)位對齊的加法題：

題目：計(jì)算以下加法，并寫出計(jì)算過程。

答案：789+321=1110

4.加法驗(yàn)算題：

題目：計(jì)算以下加法，并通過驗(yàn)算檢查結(jié)果是否正確。

答案：765+432=1197

5.加法與減法的關(guān)系題：

題目：一個(gè)數(shù)減去357后等于268，求這個(gè)數(shù)。

答案：625板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)加法的定義：將兩個(gè)三位數(shù)相加，得到一個(gè)新的三位數(shù)。

②運(yùn)算規(guī)則：從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要向十位數(shù)或百位數(shù)進(jìn)位。

③示例：567+432=999

2.板書設(shè)計(jì)：進(jìn)位加法

①進(jìn)位的概念：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，就要向更高位數(shù)進(jìn)位。

②示例：456+789=1245（個(gè)位數(shù)6和9相加等于15，向十位數(shù)進(jìn)位）

3.板書設(shè)計(jì)：相同數(shù)位對齊的加法

①相同數(shù)位對齊的方法：將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個(gè)位數(shù)開始相加。

②示例：789+321=1110（個(gè)位數(shù)9和1相加等于10，向十位數(shù)進(jìn)位）

4.板書設(shè)計(jì)：加法驗(yàn)算

①驗(yàn)算的方法：將加法的結(jié)果與原來的加數(shù)進(jìn)行比較，看是否相等。

②示例：765+432=1197（與原來的加