管理學(xué)基礎(chǔ)教案21 領(lǐng)導(dǎo)

班級授課日期5月11日第5、6節(jié)課題序號21學(xué)時2章節(jié)名稱領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識和技能1、了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵及與管理者的區(qū)別；2、了解與辨析領(lǐng)導(dǎo)的影響力，即法定權(quán)力、獎賞權(quán)、強(qiáng)制權(quán)、專家權(quán)力和感召與參考權(quán)力；3、了解領(lǐng)導(dǎo)的作用。過程和方法能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)的理論知識有所認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自己的人格魅力教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)的影響力、領(lǐng)導(dǎo)的作用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的影響力教學(xué)方法討論法、講授法課前準(zhǔn)備教案、PPT、搜集資料預(yù)習(xí)要求首先，用《孫子兵法》里面的管理原則及鸚鵡的故事來引出“領(lǐng)導(dǎo)”這個課題；其次，介紹領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)的影響力，領(lǐng)導(dǎo)的作用最后，通過一系列的題目與案例來分析領(lǐng)導(dǎo)的影響力問題。課后作業(yè)完成此部分的課后習(xí)題和知識點(diǎn)的整理教學(xué)后記本節(jié)課主要介紹三大塊內(nèi)容，分別為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)的影響力和領(lǐng)導(dǎo)的作用，其中最重要的是領(lǐng)導(dǎo)的影響力。一個領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的個人權(quán)力，并且合理使用職位權(quán)力，會讓人更敬佩，會有更多追隨者。教學(xué)過程（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動導(dǎo)入（5分鐘）一、導(dǎo)入目前，穿越戲、后宮戲比較的流行，在這些劇里面經(jīng)常會引用到《孫子兵法》這部古代有關(guān)戰(zhàn)術(shù)的巨著，在這部偉大的兵書里面有這樣一句話：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也，意思是說作為一個將軍，必須要智慧、謀略、信義、仁意、要驍勇善戰(zhàn)、以嚴(yán)志軍。案例：鸚鵡的故事一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)著：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)著：此鸚鵡會四門語言，售價四百元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活、可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。突然他發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價八百元。這人趕緊將老板叫來，問：“這只鸚鵡是不是會說八門語言？”店主說：“不”，這人奇怪了，問：“那為什么有老又丑，又沒有能力，會值這個數(shù)呢？”店主回答：“因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡為老板。”引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)注課題學(xué)生分組討論新授：（40分鐘）二、新課1、什么是領(lǐng)導(dǎo)？指指引和影響個人或組織，在一定條件下實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動過程。該定義包含三個要素：①領(lǐng)導(dǎo)者必須有追隨者，沒有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)不能稱其為領(lǐng)導(dǎo)；②領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力，這些能力包括由組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的職位和權(quán)力，也包括領(lǐng)導(dǎo)者個人所具有的影響力；③領(lǐng)導(dǎo)者的目的是通過影響力來影響人們心甘情愿地努力達(dá)到組織的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別學(xué)生聽講理解教學(xué)過程（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動新授：（20分鐘）2、領(lǐng)導(dǎo)的影響力①法定權(quán)力：指組織內(nèi)各領(lǐng)導(dǎo)職位所固有的合法的、正式的權(quán)力。②獎賞權(quán)力：指提供獎金、提薪、升職、贊賞、理想的工作安排和其他任何令人愉悅的東西的權(quán)力。③強(qiáng)制權(quán)力：指給予扣發(fā)工資、降職、批評乃至開除等懲罰性措施的權(quán)力。④專家權(quán)力：指由個人的特殊技能或某些專業(yè)知識而產(chǎn)生的權(quán)力。⑤感召和參考權(quán)力：這與個人的品質(zhì)、魅力、經(jīng)歷、背景等相關(guān)的權(quán)力。馬丁·馬丁·路德·金3、領(lǐng)導(dǎo)的作用①指揮作用；②激勵作用；③協(xié)調(diào)作用；④溝通作用4、【討論話題】晚上十一點(diǎn)多鐘，男生宿舍三樓的衛(wèi)生間上水管突然爆裂，此時樓門和校門已經(jīng)關(guān)閉，人們都沉睡在夢中，只有鄰近的幾個宿舍的學(xué)生驚醒，水不斷地從衛(wèi)生間順著走廊涌出，情況非常緊急……討論：1、假如你身處其中，如何利用你的指揮能力化險為夷？請分組進(jìn)行。2、假如由你指揮，如何提出指揮方案？引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的影響力學(xué)生分組討論總結(jié)（25分鐘）三、練一練：1、有些人從某一職位退下來后，常抱怨“人走茶涼”，這反映了他們過去在單位中擁有的職權(quán)是一種（）：

A、專長權(quán)B、個人影響權(quán)C、法定職權(quán)D、信息權(quán)2、關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，下列闡述中哪一個是正確的（）A二者是同一個概念，只不過是論述角度不同而已B領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵大于管理的內(nèi)涵，管理是領(lǐng)導(dǎo)的一部分