國旗下講話做遵紀(jì)守法的小公民

????國旗下講話?：做遵紀(jì)守?法的小公民?提要?：還有的同學(xué)?在社會(huì)上，?損壞社會(huì)上?的公共設(shè)施?，損壞公共?場所的物品?，如弄壞了?公共場所的?路燈，樹木?，宣傳標(biāo)牌?等，都違反?了合格公民?應(yīng)當(dāng)遵守的?準(zhǔn)則。?老?師們、同學(xué)?們：?社會(huì)在?進(jìn)步，祖國?在發(fā)展。紛?繁復(fù)雜的社?會(huì)，是什么?在約束人們?的言行，使?人們做事必?須合乎一定?的規(guī)范呢？?是法律！現(xiàn)?代社會(huì)是一?個(gè)法制社會(huì)?。?俗話說，?不依規(guī)矩，?不成方圓。?法律就是社?會(huì)中人們對(duì)?待事情、處?理事情的規(guī)?和矩。有人?說，我們小?學(xué)生年齡小?，法律與我?們很遙遠(yuǎn)。?不，這種想?法是錯(cuò)誤的?——法律就?在我們身邊?！我們的社?會(huì)是一個(gè)法?制社會(huì)。法?律告訴人們?，我們可以?做什么，不?可以做什么?。當(dāng)我們的?權(quán)益受到侵?犯時(shí)，我們?可以拿起法?律維護(hù)自己?的權(quán)益；法?律面前人人?平等，任何?人違反了法?律，都要受?到相應(yīng)的懲?罰。法律是?如此重要，?所以，我們?的小學(xué)生從?小應(yīng)該——?學(xué)法、懂法?、守法。?比?如說，在學(xué)?校里，有的?同學(xué)損壞了?學(xué)校的公物?，如損壞了?學(xué)校的桌椅?，電腦、花?草樹木等，?這樣就違反?了學(xué)校的紀(jì)?律和規(guī)章制?度；如果情?節(jié)到了一定?嚴(yán)重的程度?，你或者你?的家長就要?承擔(dān)一定的?法律責(zé)任。??又比如，有?的同學(xué)在學(xué)?校里走路，?喜歡突然伸?出一只腳將?別人絆倒，?這樣就有可?能給別人帶?來一定程度?的身體的傷?害，就也有?可能要承擔(dān)?一定的法律?責(zé)任。?還有?些同學(xué)喜歡?打打鬧鬧，?由最初的不?文明，導(dǎo)致?不安全，最?后出了安全?方面的事故?，那么，也?有可能面對(duì)?承擔(dān)法律責(zé)?任。俗話說?，禍患常積?于忽微。意?思是說，一?些大的禍患?，常常是因?為不注意平?常生活中的?細(xì)節(jié)，而導(dǎo)?致的。小蟲?與大船的故?事大家很熟?悉，一只小?小的蛀蟲，?沒有引起造?船人的主意?，多年以后?，蛀蟲越來?越來多，這?只大船在大?海上航行的?時(shí)候，就抵?御不了狂風(fēng)?巨浪的襲擊?而沉沒。所?以，我們小?學(xué)生在做一?些不文明的?行為的時(shí)候?，要想到這?樣可能造成?很嚴(yán)重的后?果。?還有的?同學(xué)在社會(huì)?上，損壞社?會(huì)上的公共?設(shè)施，損壞?公共場所的?物品，如弄?壞了公共場?所的路燈，?樹木，宣傳?標(biāo)牌等，都?違反了合格?公民應(yīng)當(dāng)遵?守的準(zhǔn)則。?情節(jié)嚴(yán)重的?，就會(huì)受到?法律懲罰。??有的同學(xué)以?大欺小，沒?有錢買東西?吃、沒有錢?進(jìn)游戲室就?向弱小同學(xué)?索要，這些?行為都是法?律不允許的?，如果情節(jié)?嚴(yán)重，就要?受到法律的?懲罰。因?yàn)?，這樣的行?為損害了他?人的權(quán)益，?法律就要維?護(hù)他人的權(quán)?益而對(duì)這樣?的行為進(jìn)行?懲罰。?還有?的同學(xué)，走?在馬路上，?不遵守交通?規(guī)則，不服?從交通警察?的指揮，不?看紅綠燈，?喜歡橫沖直?撞，這樣，?就觸犯了交?通法規(guī)，就?有可能給自?己和他人帶?來災(zāi)難，或?者要承擔(dān)法?律責(zé)任。?同?學(xué)們：?鳥在空?中飛翔，它?們是自由的?；魚在水中?游玩，它們?是自由的。?但如果讓鳥?離開空氣，?讓魚離開了?水，那它們?還有自由嗎?？沒有。不?僅得不到自?由，而且根?本無法生存?——同樣的?道理，我們?生活在法制?的社會(huì)里，?法律既維護(hù)?我們的權(quán)益?，又約束我?們不能做違?反法律的事?，這樣，人?人遵紀(jì)守法?，每個(gè)人不?危害他人的?權(quán)益，每個(gè)?人的權(quán)益得?到法律的維?護(hù)，我們的?幸福生活不?就有了可靠?的保障了嗎?？最后，?我想請同學(xué)?們和我一起?念幾句與法?制有關(guān)的諺?語：?勿以惡小?而為之；勿?以善小而不?為。小不忍?，則亂大謀?。不依規(guī)矩?，不成方圓?。己所不欲?，勿施于人?。我的講話?完了，謝謝?大家！在國旗下講話--國旗下講話稿尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我講話的題目是《好習(xí)慣益終生》法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢?，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績總是不好;我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!謝謝大家!一人生與理想尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：人生是什么得意者說它是美酒，失意者說它是苦水，高貴者說它是彩虹，卑賤者說它是陰云。大仲馬說：“人生就是不斷地等待與希望?！眿雰旱牡谝宦曁淇扌媪诵律拈_始，人生由此開始。日日月月年年過去，你長大了，象牙塔已保護(hù)不了你脆弱的自尊，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子接踵而來。狂風(fēng)肆意卷刮著你滿腹的壯志，暴雨狂亂沖滌著人萬丈的豪情，你是蜷縮于空殼般的日子，一任現(xiàn)實(shí)摧毀你最美的憧憬，還是在風(fēng)雨中重生，用現(xiàn)實(shí)作軌，再次踏上追夢的路途人生路長，布滿荊棘，險(xiǎn)象還生，只有那些不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘前進(jìn)的人才能成功，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義。人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個(gè)青年，都應(yīng)該有一個(gè)崇高的理想，就像一只航船，如果不揚(yáng)起風(fēng)帆，它就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。那么風(fēng)帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢其實(shí)不然。要是沒有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進(jìn)的條件。這個(gè)條件——實(shí)現(xiàn)理想的“載舟之水”，就是奮斗。我的理想便是北京的重點(diǎn)——清華，一個(gè)崇高的理想往往能催人奮發(fā)前進(jìn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成才