2024年班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文（二篇）

第2頁共2頁2024年班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為俗語說得好:“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。四、以人格魅力去感染學(xué)生這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云:“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。改寫后的結(jié)果：2024年班主任班級(jí)管理心得體會(huì)范文（二）奮斗目標(biāo)：在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的征途上，必須充分激發(fā)每一位成員的積極性，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程同時(shí)成為教育與自我教育的雙重過程。每一次集體目標(biāo)的達(dá)成，均凝聚著全體成員的辛勤付出與共同努力，應(yīng)讓每位成員共享集體的喜悅與成就，從而深化集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在建班之初，我曾作出如下鄭重宣言：熱烈歡迎你成為我們平中的一員，____班將是我們共同的精神家園。讓我們攜手熱愛這個(gè)班集體，讓____班成為你人生輝煌的起點(diǎn)，共同書寫平中歷史的輝煌篇章。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我著重強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。然而，在隨后的一個(gè)星期內(nèi)，我注意到部分學(xué)生在心態(tài)上存在問題，經(jīng)過深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些問題大多源于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)自我能力的懷疑。針對(duì)此情況，我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，積極尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們以此為契機(jī)，邁出初中生涯的堅(jiān)實(shí)一步，確立首個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)全新的自我。進(jìn)入初二階段后，我敏銳地察覺到少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，于是及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的號(hào)召，以掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱潮。二、營造正確的輿論氛圍與優(yōu)良的班風(fēng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須形成正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的班風(fēng)，以影響、制約每位學(xué)生的心理，規(guī)范他們的行為。正確的輿論具有強(qiáng)大的教育力量，對(duì)班級(jí)成員具有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的積極作用。在獎(jiǎng)善懲惡的過程中，輿論的力量是行政命令和規(guī)章制度所無法替代的。因此，我注重在班級(jí)內(nèi)培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中的各種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議和評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。在初一入學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行了系統(tǒng)的入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》、《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺形成良好的行為規(guī)范，并樹立榜樣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)內(nèi)學(xué)風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生們普遍懷有遠(yuǎn)大的理想。然而，我也注意到部分學(xué)生存在“傲”氣過重的問題，過于關(guān)注“大事”而忽略身邊的小事。為此，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的主題班會(huì)，對(duì)小事的重要性進(jìn)行了深入的辯論，并通過列舉同學(xué)們身邊的小事來闡述其潛在的危害。最終，同學(xué)們達(dá)成了共識(shí)：“千里之行始于足下；千里之堤潰于蟻穴?！薄耙晃莶粧?，何以掃天下。”會(huì)后，同學(xué)們還倡議成立了一個(gè)志愿團(tuán)，定期為學(xué)校和社會(huì)做好事，取得了顯著的成效。正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)無形中支配著集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。三、實(shí)施民主化與細(xì)致化的班級(jí)管理在班級(jí)管理工作中，我秉持“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”的原則，力求工作細(xì)致入微以確保管理成效。同時(shí)，在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮民主精神。我有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理過程，為他們創(chuàng)造各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，形成民主管理氛圍，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)心理需求，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和管理能力。多年來，我在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理由五名班委負(fù)責(zé)，他們監(jiān)督并總結(jié)全班各大項(xiàng)工作的執(zhí)行情況。二級(jí)管理由兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)處理班內(nèi)的大小事務(wù)。三級(jí)管理則由科代表負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并協(xié)助任課教師完成教學(xué)工作。通過這種方式，每位學(xué)生都能感受到自己是班級(jí)的小主人，收到了顯著的民主激勵(lì)效應(yīng)。四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心作用一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一批緊密團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子作為核心力量。這個(gè)核心能夠帶動(dòng)全班同學(xué)共同努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班級(jí)的核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其他級(jí)別的各項(xiàng)工作。例如，“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)并總結(jié)“科代表”的工作，“生活委員”則負(fù)責(zé)指導(dǎo)并督促“職責(zé)長”的工作等。五、開展多樣化的教育活動(dòng)集體活動(dòng)具有娛樂、導(dǎo)向和育人的功能。作為班主任，我積極組織并參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明，“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)于實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)和促進(jìn)每個(gè)人的健康成長都具有顯著效果。我根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)確定了教育活動(dòng)的內(nèi)容。例如，在我校的組織下，我班積極參加了“黃袖章作文大賽”和“讀書大賽”等各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，我也注重抓好課前唱歌活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長和興趣。在伴奏下唱歌不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好還為他們提供了展示自我的平臺(tái)。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)我充分發(fā)揮班干部的作用組織各種體育活動(dòng)如跑步、踢毽