2024年學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)(二篇)_第1頁(yè)
2024年學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)(二篇)_第2頁(yè)
2024年學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)(二篇)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)歐平琴,一位平凡而卓越的特殊教育教師,數(shù)十年如一日地投身于大冶特教學(xué)校,徹底改變了當(dāng)?shù)靥厥饨逃母窬?。她的離世,引發(fā)了全城的深深哀思,她雖未生育子女,卻以慈母般的愛心被譽(yù)為殘疾孩子的“小媽”,被譽(yù)為“最美母親”。她的微笑,如同我們生活中的普通人一樣親切。然而,她的平凡中蘊(yùn)藏著非凡,那便是她對(duì)殘疾兒童無私的母愛與堅(jiān)韌的付出,這種特質(zhì)使她顯得無比崇高。教育事業(yè)本就充滿奉獻(xiàn),而特殊教育更是需要全心全意的愛。歐平琴的選擇,不僅是選擇了艱辛、奉獻(xiàn)與堅(jiān)持,更是選擇了以實(shí)際行動(dòng)詮釋愛的真諦。她以無私的愛,讓那些身有缺陷的孩子感受到溫暖,就像她常以聾啞人的身份,帶領(lǐng)這些孩子在商場(chǎng)中漫步,她的舉動(dòng)使她成為孩子們心中最親近的人。歐平琴對(duì)生命的領(lǐng)悟,無疑比常人更為深刻,她的眷戀化為日復(fù)一日、年復(fù)一年的付出,守護(hù)著那些需要她關(guān)愛的孩子,給予他們支持,期望他們能走得更遠(yuǎn)。她的光芒,照亮了許多孩子原本黯淡的世界,孩子們的呼喚:“沒有‘小媽’,我們什么都不是!”道出了他們對(duì)她的深深依戀和感激?!靶尅边@一稱呼,承載了學(xué)生們無盡的思念和愛意,歐平琴或許在生前已深深感知。今天,當(dāng)我們紀(jì)念這位平凡而偉大的女性,我們依然被這個(gè)稱呼所感動(dòng),它揭示了一位特殊教育教師在孩子們心中的地位。特殊教育對(duì)于提升殘疾人福祉、促進(jìn)社會(huì)公正至關(guān)重要,它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的文明程度和民生關(guān)懷。社會(huì)期待更多有責(zé)任感的教師投身特殊教育,歐平琴的一生,為我們展示了如何以平凡鑄就非凡,以愛溫暖世界。她以無聲的行動(dòng),詮釋了生命的崇高,激發(fā)我們對(duì)他人關(guān)愛的熱忱,喚醒我們對(duì)高尚師德的敬仰與追求。歐平琴站在道德的巔峰,她的離去如同雨滴敲擊大地,讓我們重新審視生命的價(jià)值,重燃對(duì)無私奉獻(xiàn)的敬仰。無私的付出與堅(jiān)韌的堅(jiān)持,是歐平琴留給我們寶貴的教誨。作為教師,這二者是必不可少的品質(zhì),無私的愛能讓學(xué)生心生敬意,而對(duì)給予的堅(jiān)持則能贏得社會(huì)的尊重。讓我們向歐平琴學(xué)習(xí),以她的精神為指引,照亮我們前行的道路。2024年學(xué)習(xí)歐平琴心得體會(huì)(二)今日,我有幸與我校的數(shù)十位同仁一同前往中山小學(xué),參加歐平琴老師先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。四位特崗教師從不同角度描繪了歐老師的形象,使我深感這位平凡教師的“非凡”之處,她的事跡引發(fā)了我深深的震撼。在普通的教育崗位上,她創(chuàng)造了不凡的成就。從歐老師的經(jīng)歷中,我有以下幾點(diǎn)深刻的感悟:1、全心全意獻(xiàn)給教育事業(yè)的愛教師,一直被視為最崇高、最偉大的職業(yè)。歐平琴老師作為特殊教育的普通一員,堅(jiān)守特教學(xué)校數(shù)十年,不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),更時(shí)刻思考如何與有特殊需求的孩子建立聯(lián)系和相處。她視學(xué)生如子,用自己的微薄收入資助貧困生,為他們做飯,幫助畢業(yè)生找工作。她的行為超越了教師的職責(zé),更像是一位無私的“母親”。相比之下,我開始反思自己,我為我的學(xué)生們付出了多少?2、家訪——開啟心扉的鑰匙無論距離多遠(yuǎn),歐老師始終堅(jiān)定地去關(guān)心她的孩子們。通過頻繁的家訪,她更加堅(jiān)定了作為教師的信念。從她的日記中,我感受到她對(duì)每一個(gè)孩子的深切關(guān)懷和對(duì)畢業(yè)生的持續(xù)關(guān)注。家訪不僅是了解孩子生活和學(xué)習(xí)情況的途徑,更應(yīng)成為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的重要方式。對(duì)于孩子的不足,應(yīng)私下與家長(zhǎng)溝通,避免在家長(zhǎng)面前批評(píng)孩子。3、言語(yǔ)的力量在陳珊老師的報(bào)告中,歐平琴老師的一句話深深觸動(dòng)了我:“我們是學(xué)校的姐妹,不謝?!边@句話揭示了人際交往中的真諦:在同一個(gè)工作環(huán)境中,我們應(yīng)該盡力幫助遇到困難的同事,哪怕只是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。面對(duì)學(xué)生肖龍平夫婦,她說道:“生活是為自己過的,關(guān)鍵是自己是否幸福?!边@提醒我們,不應(yīng)總是比較和競(jìng)爭(zhēng),而應(yīng)以平和的心態(tài)面對(duì)生活和工作。其實(shí),簡(jiǎn)單的生活并不遙遠(yuǎn),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論