2024-2025學年部編版初中·《期末卷》河北·8上答案

河北省2024—2025學年第一學期期末模擬卷11．(1)①玲瓏②盛譽(2)①tītòu②suōyǐnɡ(3)口六2．(1)之所以是因為(2)刪去頓號。(3)③3．【示例】①主動關注非遺的民眾較少；②民眾對國家級和世界級非遺認知度較高，而對省級及以下的非遺項目認知度不高。4．亂花漸欲迷人眼云生結海樓征蓬出漢塞牧人驅犢返日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁5．(1)富有生機蕭瑟【解析】第一首《野步》中描寫的是詩人漫步郊野，天朗氣清，惠風和暢，視野曠極，心神俱爽的感受。其中“草根肥水噪新蛙”意思是小青蛙在水洼草根處不停地叫著，“肥”“噪”“新”“蝴蝶”寫出了春天生機勃勃的特點。第二首《野步》中“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”意思是秋風最愛多管閑事了，它一來，不但把楓葉變紅，還把人的頭發(fā)變白了。寫出了秋天蕭瑟的景象。(2)前者抒發(fā)了對春天的陶醉與贊美之情，后者抒發(fā)了老之將至的傷感之情。6．(1)這樣(2)消散(3)到7．(1)于是建造兩間小竹樓，和月波樓相接連。(2)蘇軾在長堤上建了一座房子，(即使)經(jīng)過家門也不進去。8．【甲】文中描述了竹樓清幽的環(huán)境，表現(xiàn)了作者瀟灑淡泊的生活情趣和被貶后豁達自適的情操志趣?！队洺刑焖乱褂巍穼υ乱咕吧髁嗣烂蠲枥L，表現(xiàn)了作者壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了作者曠達樂觀的人生態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查比較閱讀。【甲】文開篇即寫黃州多竹和用竹造屋的好處，接著作者以聲寫樓，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的清韻雅趣。黃岡竹樓，是作者潔身自好的人格和高遠情志的載體，是作者人格力量、人格理想的象征。作者把竹樓寫得情趣盎然，實際上抒發(fā)了自己的漂泊無定之苦、仕途失意之嘆，同時也傳達出作者身處逆境而矢志不渝的信念以及莊重自持的思想情操?！队洺刑焖乱褂巍纷髡摺敖庖掠钡臅r候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，兩人漫步中庭，是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在被貶中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。9．勤于政事、臨危不懼、以身作則、善于指揮、足智多謀、公而忘私、親民愛民等。(2分)附參考譯文：【甲】黃岡盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹子價格便宜而且省工。于是建造兩間小竹樓，和月波樓相接連。(登上竹樓，)遠眺可以盡覽山色，(景象)無法一一描述出來。夏天適合急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天適合大雪，好像碎瓊亂玉的敲擊聲。適宜彈琴，琴聲清虛和暢；適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；適宜下棋，棋子聲丁丁動聽；適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的?！疽摇刻K軾調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城躲避水災。蘇軾說：“富人出去了，百姓都逃走，我和誰守城？我在這里，洪水決不會浸壞城墻?！?又把富人)重新趕進城去。蘇軾到武衛(wèi)營，喊來卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力?！弊溟L說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命。”就率領兵卒拿著箕畚鐵鍬出去，修筑東南方向的長堤。蘇軾在長堤上建了一座房子，(即使)經(jīng)過家門也不進去。派官吏分段防守，最終保全了這座城。10．弩。射程遠、殺傷力強、命中率高。11．交代了商代初年關于弩的記述，使說明更真實，更具有權威性。12．C【解析】C項，根據(jù)③段“宋代以后，隨著火藥逐漸應用于兵器，出現(xiàn)了火器，弩才漸漸退出戰(zhàn)爭舞臺”可知，選項“宋代以后隨著火藥應用于兵器，弩退出戰(zhàn)爭舞臺”表述錯誤。13．C【解析】C項，聯(lián)系前文“神奇的是，沒過多久，全身惱人的風疙瘩就消失得無影無蹤了”可知，“我”因為皮膚過敏而奇癢難耐，是芒花制成的芒帚治愈了“我”，因而這情愫應該是感動、欣賞。14．①不辭辛勞②生命頑強③毫不保留地奉獻自己15．這篇文章采用象征手法。文中的芒草象征著故鄉(xiāng)的農(nóng)人。作者寫芒草不被人重視，在極簡的環(huán)境中綻放自己、渾身是寶等其實是在贊揚家鄉(xiāng)農(nóng)人的勤勞質(zhì)樸、默默奉獻等。(答“借物喻人”也可)16．這句話使用了比喻的修辭手法，把“花絮”比作“鄉(xiāng)野女子”，并以“招搖”之情態(tài)，生動形象地寫出了芒花開得熱烈潑辣，生命力旺盛的特點，表達了對芒花的贊美之情。17．①對生活的熱愛。②對家鄉(xiāng)農(nóng)人的崇敬和贊美之情。③對家鄉(xiāng)的懷念之情。【解析】結合“從青綠到粉紅再到雪白……縮影呢”，可知表達了作者對家鄉(xiāng)農(nóng)人的勤勞質(zhì)樸、默默奉獻精神的贊美，對生活的熱愛；結合最后一段可知，表達了作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。18．【示例一】A.賀龍。事件：①任八一南昌起義的總指揮；②用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。原因：①倍受黑暗社會的壓迫，為尋求生活的自由。②為了推翻黑暗的社會，投身于革命?！臼纠緽.彭德懷。事件：①童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會。②帶領農(nóng)民攻打饑荒時不肯平價賣米給農(nóng)民的地主，之后只得逃命，后去參軍。原因：①飽嘗生活的艱辛。②有強烈的反抗意識?！臼纠緾.朱德。事件：①進入云南講武堂，后被任命為講武堂學生隊長，教授戰(zhàn)術學、野戰(zhàn)術、射擊術和步槍實習。②在上海和北京尋找共產(chǎn)黨未果，一直到德國柏林才找到共產(chǎn)黨。原因：①受蔡鍔將軍很大的影響。②對共產(chǎn)主義抱有堅定的信念。③進步書籍的影響。19．(1)蟬。(1分)蚋在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去，這種成熟很快的蚋的幼蟲以蟬卵為食，輕易地取代了蟬的家族。(1分)(2)【示例一】“可憐做母親的對此一無所知”，作者把面臨蚋對自己家族的毀滅性破壞而一無所知的蟬說成可憐的母親，還有“讓自己犧牲”等短語，都體現(xiàn)出作者對蟬的憐惜，字里行間充滿悲憫情懷?！臼纠棵鑼懙膶ο笫抢ハx，但作者卻把它們當作人來寫，體現(xiàn)了他對生命的敬畏。(2分，意對即可)20．作文略。

河北省2024—2025學年第一學期期末模擬卷21．(1)①斑駁②搖曳(2)①piāomiǎo②qièyì(3)蕭瑟油然2．(1)阝7(2)A(3)魯迅3．亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄無可奈何花落去似曾相識燕歸來感時花濺淚恨別鳥驚心4．(1)【示例一】運用比喻、夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！臼纠恳粋€“黑”字突出軍情的緊急，一個“金”字表現(xiàn)出我軍將士雄姿英發(fā)、準備迎戰(zhàn)的狀態(tài)。兩相比照，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭形勢的危急。(3分，意對即可)(2)【示例】不一樣。(1分)【甲】詩中用此典故是表明將士們?yōu)閳蟠饑馁p賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死，表現(xiàn)出將士們報效朝廷的決心。(1分)【乙】詩中以此比喻像燕昭王一樣禮賢下士、重用人才的明君，表現(xiàn)了詩人懷才不遇、報國無門的痛苦心情。(1分)【解析】考查典故在表達上的作用。在理解詩文內(nèi)容的基礎上，結合背景和主旨分析作答。“黃金臺”相傳是戰(zhàn)國時燕昭王所筑并置千金于其上以招攬人才?！炯住吭姟皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”句意：為報答君王恩遇，要手執(zhí)寶劍為國血戰(zhàn)到死。表現(xiàn)出將士們報效朝廷的決心?！疽摇吭姟澳系琼偈^，遙望黃金臺”是詩的開篇兩句，首先點出憑吊的地點碣石山頂和憑吊的事物黃金臺，由此引發(fā)出抒懷之情，集中表現(xiàn)出燕昭王求賢若渴的風度，委婉含蓄地表達了詩人對明君明主的渴望，抒發(fā)了作者懷才不遇、報國無門的痛苦心情。5．(1)穿著(2)聽說(3)接受(4)所以6．(1)縱然國君贈送我封地，也不對我顯露驕色，(但)我能不怕嗎？(2)如果不收別人給的魚，就不會被罷免相位。7．曾子不接受魯君致邑是覺得無功不受祿(保全自己的節(jié)操)；公孫儀不接受國人獻魚，是擔心被罷免相位(不想依靠別人，受制于人)。(意對即可)8．【示例】做人要知輕重，明得失，曉利弊，要時刻保持清醒的頭腦，要有自己的原則。(意對即可)【解析】這是一道主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等均可?！炯住课?，曾參拒絕賞賜，無功不受祿；【乙】文公孫儀嗜魚但拒魚，他能夠清醒認識個人好惡與事業(yè)興衰成敗之間的關系，始終做到管住小節(jié)，抵御誘惑，慎其所好。告訴我們：做人要知輕重，明得失，曉利弊，時刻保持清醒的頭腦。附參考譯文：【甲】曾子穿著破舊的衣裳(在地里)耕種。魯國的國君派人到他那里去封贈他一塊封地。說：“請用這塊封地的收入，修飾一下你的服裝。”曾子沒有接受，(使臣)返回，(不久后)又來了，曾子又不接受。使臣說：“先生不是有求于國君，是國君自己封贈給你的，為什么不肯接受呢？”曾子說：“我聽說，接受了人家贈送的東西，就怕得罪人家；給人家東西的人免不了會驕橫?？v然國君贈送我封地，也不對我顯露驕色，(但)我能不怕嗎？”最后還是沒有接受。孔子聽說了這件事，說：“曾參的話，足以保全他的節(jié)操。”【乙】公孫儀在魯國做宰相，并且特別喜歡吃魚，國人都爭著買魚來獻給他。公孫儀(卻)不接受。他的弟子勸他說：“您喜歡吃魚而不接受(別人的魚)，這是為什么？”他回答說：“我正因為愛吃魚，所以才不接受。假如收了別人獻來的魚，我就必定要遷就他們；遷就他們，就會歪曲和破壞法律；歪曲和破壞法律，我就會被罷免相位。雖然(我)愛吃魚，這些人必然不能經(jīng)常給我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會被罷免相位，雖然(我)愛吃魚，我能夠長期自己供給自己魚?！边@是明白了依靠別人不如依靠自己的道理?。?．B【解析】B項，根據(jù)材料二末段“自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補充”可知，“二者不能兼用”表述有誤。10．對散亂的、碎片化的信息進行梳理、歸納、整合，使之變得有規(guī)律、成體系。【解析】本題考查提煉信息。根據(jù)材料一中的“如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結構化知識，在運用時就能準確提取了”“這就必須對散亂的信息進行梳理、歸納、整合”可得出答案。11．①發(fā)散性；②找到各級主題關系；③功能；④開啟大腦潛能。(每點1分)12．①生長環(huán)境荒涼；②相貌丑陋，須發(fā)叢生；③自由生長，無人關照；④傲然挺立、狂放不羈。(每點1分，答出三點即可)13．(1)運用了比喻的修辭手法(1分)，將被截枝干比作白骨，把樹冠比作腫瘤，生動形象地描繪了小區(qū)“移民”來的柳樹遭人鋸掉后的丑態(tài)，反襯出野樹的“幸運”(1分)。(2)鞠躬本義指彎身行禮，以示恭敬，句中指用文字表達對野樹的贊美、崇敬。(2分)14．運用對比手法(1分)，寫小區(qū)里那些“移民”來的柳樹慘遭屠戮的樣子與野樹形成對比，突出野樹自由自在、不受約束的特點(2分)。15．這篇文章以《野樹》為題，從內(nèi)容來看，“野樹”是文章的記敘對象，概括了文章的主要內(nèi)容(1分)；從結構來看，通過對“野樹”的一系列描寫表現(xiàn)了對堅韌、頑強而又自由不羈的生命的贊美與思考，同時作為文章的線索，貫穿全文(1分)。這個題目言簡意賅，讀來引人深思。(1分)【解析】本題考查對題目的賞析。可從內(nèi)容和結構兩個角度來賞析。從內(nèi)容的角度來看，“野樹”點明了文章的記敘對象，概括了文章的主要內(nèi)容。本文主要記敘了兩種野樹，一種是生活在荒野里的野樹，一種是生活在城市里的野樹，表現(xiàn)了對野樹精神的贊美。從結構上來看，題目“野樹”貫穿全文，充當了敘事和抒情的線索。野樹扎根荒野，生存環(huán)境惡劣，然而它們卻“無須攙扶，不必捆綁，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本來的樣子”，“它們不需要照顧和扶持，心無旁騖，隨性生長，長成自己心中的樣子，元氣淋漓，率真質(zhì)樸”。作者通過對野樹的描寫，由樹及人，運用托物言志的寫法，表達了對生命的思考。16．(1)托物言志(2)野外荒蕪野樹傲然不屈(3)要像野樹那樣適應環(huán)境，頑強生長，有決心，有夢想，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。17．(1)國民黨政府毛澤東紅軍二萬五千里長征(2)戰(zhàn)役：飛奪瀘定橋。(1分)結果：紅軍占領瀘定橋，全軍渡過大渡河，進入四川境內(nèi)。(2分)18．【示例一】我選擇《昆蟲記》。蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護孩子平安成長，常伏在卵袋上守護，直至失去自己的生命。昆蟲世