青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)期綱要單位：xxx市xxx小學(xué)姓名：xxx時(shí)間：2020年2月15日小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）學(xué)期課程綱要（第一部分：一般項(xiàng)目）學(xué)校名稱(chēng)：xxx市xxx小學(xué)課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)課程類(lèi)型：必修教材來(lái)源：青島出版社試用年級(jí)：小學(xué)年級(jí)課時(shí)：64課時(shí)開(kāi)發(fā)教師：xxx/xxx市xxxx小學(xué)三年級(jí)日期：2020.2.15（第二部分：背景分析）【課標(biāo)分析】1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。?2．課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀(guān)與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。?3．教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。?數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。?教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘滩姆治觥勘緝?cè)教材使用的是青島版的新教材，共設(shè)八個(gè)單元，按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識(shí)與技能的四個(gè)領(lǐng)域，本冊(cè)教材精選了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)內(nèi)容，注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、兩數(shù)乘兩位數(shù)和解決問(wèn)題為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)安排了認(rèn)識(shí)年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。“空間與圖形”在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”理解數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”共安排2次。在幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容中，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合，盡量和自然科學(xué)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，力求使數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度各方面的培養(yǎng)目標(biāo)能在知識(shí)與技能的教學(xué)中得以落實(shí)，讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼進(jìn)學(xué)生生活。素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和社會(huì)。如“采訪(fǎng)果蔬會(huì)”、“美麗的街景”等素材展示了時(shí)代發(fā)展的新變化；“熱鬧的民俗節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美；“我家買(mǎi)新房子啦”、“家居中的學(xué)問(wèn)”則是通過(guò)介紹新家的面積以及家居中的一些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。練習(xí)中選取“幼蟲(chóng)變成蝴蝶的時(shí)間”、“各種常見(jiàn)標(biāo)志”、“服裝訂單”、“估樹(shù)葉的面積”、“列車(chē)時(shí)刻表”、“張健橫渡渤海灣”、“卡車(chē)載物的限制高度”等素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)生活和社會(huì)的見(jiàn)識(shí)。

【學(xué)情分析】本學(xué)期任教兩個(gè)班，五班共43人，六班共45人。學(xué)生天真、活潑、可愛(ài)、單純，具有極強(qiáng)的可塑性。學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了很多的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了上課的常規(guī)意識(shí)及紀(jì)律常識(shí)，對(duì)周?chē)沫h(huán)境已完全適應(yīng)。孩子們思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃。在全力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，無(wú)論是學(xué)校、社會(huì)，還是家長(zhǎng)都希望孩子能夠全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，所以家長(zhǎng)特別關(guān)心和重視孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以上這些因素為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學(xué)的教學(xué)。學(xué)生年齡小，也有少數(shù)孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平不統(tǒng)一，本冊(cè)有些知識(shí)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的讀圖能力差，給這學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了一定的困難。班內(nèi)有一些內(nèi)向的學(xué)生，他們不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，有待于老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我們要多向老教師請(qǐng)教他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)新課改方面的知識(shí)，研究教材、教法，滲透教學(xué)新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高各種數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。另外，由于學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：數(shù)與代數(shù)：1.結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算。2.在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的方法。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。空間與圖形1.結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。3.結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸。統(tǒng)計(jì)與概率：結(jié)合具體實(shí)例，理解數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)1.鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中初步了解研究問(wèn)題的思路與方法。2.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法1.在理解小數(shù)意義的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察、分析、比較的能力，初步感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。2.探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的比較、歸納能力，逐步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法或用混合運(yùn)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解解決問(wèn)題方法的多樣性和結(jié)果的同一性。3.在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4.在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法和年、月、日知識(shí)的過(guò)程中，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)初步的推理能力。在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、理解面積的意義及建立面積單位概念的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.在具體情境中，能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判斷。6.在算主探索與合作交流的過(guò)程中解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)1.感受軸對(duì)稱(chēng)圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。2.在研究計(jì)算方法的過(guò)程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活、觀(guān)察社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（四）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略：重點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩數(shù)乘兩位數(shù)，認(rèn)識(shí)年月日和小數(shù)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積；在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義與作用。難點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

第一、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情景模式，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，做游戲、直觀(guān)演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。第二，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，注重體驗(yàn)過(guò)程，在活動(dòng)中加深理解。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)。第三，鼓勵(lì)算法多樣化，加強(qiáng)估算。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的算法多樣化，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的方法。教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。第四，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中，教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。課程內(nèi)容進(jìn)度（課時(shí)）

單元題目單元主要教學(xué)內(nèi)容

12課時(shí)

一

采訪(fǎng)果蔬會(huì)

——兩三、位數(shù)除以一位數(shù)（二）

1.有關(guān)除法的估算和口算2.稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算3.混合運(yùn)算2課時(shí)

二

熱鬧的民俗節(jié)

——對(duì)稱(chēng)

初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸

15課時(shí)

三

美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算10課時(shí)

四

我家買(mǎi)新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積

1.面積、面積單位及單位間的簡(jiǎn)單換算2.長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算

1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

——點(diǎn)擊雙休日

數(shù)據(jù)收集的一般方法

6課時(shí)

五

走進(jìn)天文館

——年、月、日

1.24時(shí)計(jì)時(shí)法2.年、月、日的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

六

家居中的學(xué)問(wèn)

——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，小數(shù)大小的比較2.簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算

3課時(shí)

七

小教練

——統(tǒng)計(jì)平均數(shù)的意義及求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)

1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查

統(tǒng)計(jì)知識(shí)

5課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)

課程實(shí)施1．課程資源（1）教材：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)·青島版》。（2）學(xué)案：根據(jù)校情、學(xué)情編制導(dǎo)學(xué)案。（3）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。（4）試卷：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編制單元檢測(cè)試卷。2．實(shí)施手段（1）創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。（3）盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，通過(guò)口算計(jì)算比賽、口算考級(jí)激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（4）解決問(wèn)題的教學(xué)重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

（5）在對(duì)稱(chēng)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、年、月、日、平均數(shù)單元充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（6）作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

（7）努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：

課程評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，其中分為兩大部分：過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)及階段性測(cè)試；終結(jié)性評(píng)價(jià)都過(guò)試卷的形式對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力進(jìn)行綜合性測(cè)試。評(píng)價(jià)細(xì)則：1、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)表，從傾聽(tīng)、合作、提問(wèn)、應(yīng)用、思考等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。2、課后作業(yè)從書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、準(zhǔn)確率、獨(dú)立思考等三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。3