西泠印社 版四年級書法下冊《第8課 集字臨摹練習(二)》教學設計

集資臨摹練習(二)教學目標：1.了解橫幅、斗方、團扇和條幅這幾種幅式的章法。2.臨寫集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。3.初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。教學分析：教材編寫分析《集字臨摹練習(二)》是四年級下冊第單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分，要求學生臨寫作品“高山流水”。2.重點難點分析重點:參照范作，臨寫“高山流水”難點:讓學生體會怎樣的章法才是比較美觀的，從而提高學生的欣賞水平。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體，微課、橫幅、斗方、團扇和條幅的作品紙各張等。教學流程

一、導入新課1、同學們你們知道高山流水的故事?"高山流水"比喻知己或知音，形容朋友之間的情誼，也比喻樂曲高妙。2、

出示本課課題:《集字臨摹練習(二)》。今天我們來學習集字臨摹練習，高山流水。

二、學習高山流水學習單字的書寫要領下面我們來逐字讀帖，討論四個單字的書寫要領。2、觀察分析。、讀帖，出示高山兩字，請學生觀察、討論這兩個字的書寫要領。師問：“高”上下部分有什么特點？字上窄下寬，上下部分的中線處于一條直線上。整字橫細豎粗?！吧健惫P畫較少，適宜寫得粗重。三豎方向有變化。（2）、小組討論“流”“水”：“流”是什么結構的字呢？左右有大小變化嗎？三點水是垂直排列嗎？（弧線）每一個點是一樣的嗎?！八弊謭糟^中正，左低右高，左撇細，右捺重而長。3、教師微課“高”“流”的書寫（觀看要點：筆畫的起行收，點的變化，字的結構）4、學生單字練習，教師指導反饋要點：水的捺畫的糾正三、作品章法分析（1）、認識各種作品形式單字練習準確之后，我們就來進行作品創(chuàng)作，大家還認識這些作品是什么形式嗎？（2）、作品的章法。包含了哪幾部分?（正文、落款、印章）（3）、我們在創(chuàng)作一幅完整作品時，要注意什么？在作品創(chuàng)作時，除了單字字形做到胸有成竹，還要注意在單字在作品中上下的關系。一般首次“高”要略大一些起引領作用。下面的山字形就要有意識的小一點，一大一小，體現(xiàn)變化?！傲鳌惫P畫較多，寫的要緊縮一些，否則間架松散，。最后一個字水，筆畫少，但我們要做到撇捺舒展，水不能寫得太小，小了、撇捺收緊，最后這個字就不能夠承載整幅作品，不能夠穩(wěn)住這幅作品。落款要注意什么呢？4、找問題：這幅作品有什么問題？“水”寫高了，橫幅內容要置于中間不能忽高忽低，那么作品的氣勢，就有可能斷開了。其他形式作品也是，重心要應處在一條直線上。教師作品示范（完整的作品示范）在作品中怎樣處理單字學生臨寫與創(chuàng)作學生創(chuàng)作，教師有針對性指導。五、作品展示1、舉辦班級的書法展，展出今天臨寫的“高山流水”。2、學生互評、自評，提高欣賞水平。讓學生分小組進行推薦作品展示，集體欣賞、點評，教師在評價標準上做些適當引導。你喜歡誰的作品，為什么？誰來給這幅作品一些建議？誰愿意介紹一下自己的作品？六、小結與拓展:同學們，東晉書法家（書圣）王羲之小時候勤奮好學，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將池水都洗成了墨色，成了墨池?？戳舜蠹业淖?/p>