五年級語文《半截蠟燭》說課稿

五年級語文《半截蠟燭》說課稿一、說教材教材的地位和作用：

《半截蠟燭》是人教版五年級上冊的一篇課文，屬于記敘文單元。這篇課文通過一個發(fā)生在二戰(zhàn)時期的小故事，展現了主人公一家在危急關頭與敵人巧妙周旋，保護重要情報的英勇和智慧。本文在單元中起著承上啟下的作用，既是對前面記敘文寫作技巧的鞏固，也為后續(xù)學習更復雜、深刻的記敘文打下基礎。教材內容分析：

本文主要講述了在二戰(zhàn)期間，一位法國婦女和她的兩個孩子為保護藏有情報的半截蠟燭與德國軍官斗智斗勇的故事。主要知識點包括理解故事情節(jié)、分析人物性格、體會文章中的情感以及學習通過細節(jié)描寫展現人物性格和情節(jié)張力的寫作方法。教學資源方面，可以利用歷史背景資料、相關圖片和視頻來豐富課堂內容，增強學生的學習體驗。二、說學情五年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠初步理解較為復雜的故事情節(jié)，但對于深層次的情感分析和寫作技巧的掌握還需進一步引導。學生好奇心強，對歷史故事有一定的興趣，但注意力易分散，需要通過多樣化的教學活動保持其學習興趣。部分學生可能在理解文章的象征意義和深層情感上遇到困難。三、說教學目標目標設定：知識與技能：學生能夠準確概括故事的主要內容，識別并分析主要人物的性格特點。過程與方法：通過小組討論和角色扮演，學生能夠體會文章中的緊張氛圍，學習如何通過細節(jié)描寫刻畫人物。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的愛國情感，學習主人公一家在危難時刻的機智與勇敢，樹立正確的價值觀。四、說教學重難點教學重點：分析主要人物的性格特點和行為動機。理解文章如何通過細節(jié)描寫營造緊張氛圍。教學難點：深入理解文章的象征意義和深層情感，如“半截蠟燭”作為情報的象征。運用所學寫作技巧，嘗試在自己的寫作中運用細節(jié)描寫。五、說教法教學方法：講授法：用于介紹故事背景和基礎知識。討論法：小組合作，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。角色扮演：讓學生扮演文中角色，加深對課文的理解和情感體驗。教學手段：多媒體課件：展示歷史背景、關鍵情節(jié)圖片。實物模型：使用半截蠟燭實物，增強直觀感受。六、說學法指導預習方法：提前閱讀課文，嘗試總結故事大意。聽課技巧：注意聽講時記錄關鍵詞，特別是關于人物性格和情節(jié)轉折的描述。復習策略：通過復述故事和撰寫短文來鞏固學習成果。七、說教學過程教學環(huán)節(jié)：導入新課：播放二戰(zhàn)時期的短片，引出課文背景，激發(fā)學生興趣。講授新知：教師簡述故事背景，引導學生初讀課文，概括大意。分析主要人物性格，通過提問引導學生發(fā)現人物特點。探討文章如何通過細節(jié)描寫營造緊張氛圍，如時間緊迫、環(huán)境描寫等。鞏固練習：小組討論：每個小組選擇一個場景進行角色扮演，準備展示。寫作練習：要求學生根據課文，描寫一個自己想象中的緊張場景，注重細節(jié)描寫?？偨Y歸納：學生分享角色扮演體驗，討論學習收獲。教師總結本課重點，強調細節(jié)描寫在記敘文中的作用?；顒釉O計：角色扮演：通過扮演文中角色，讓學生親身體驗故事情節(jié)，加深對人物性格和情節(jié)發(fā)展的理解。寫作工作坊：引導學生運用所學細節(jié)描寫技巧，創(chuàng)作自己的小故事，鼓勵創(chuàng)新思維。八、說作業(yè)與板書設計作業(yè)布置：完成一篇關于“勇敢與智慧”主題的小作文，要求包含至少三個細節(jié)描寫。閱讀一篇類似的記敘文，分析其中的人物性格和情節(jié)設置。板書設計：中心標題：《半截蠟燭》主要內容：故事梗概、人物性格、細節(jié)描寫教學重點：人物分析、氛圍營造教學難點：象征意義、寫作技巧應用九、說教學反思本節(jié)課通過多樣化的教學方法和活動設計，有效激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生能夠積極參與課堂活動，對人物性格和情節(jié)發(fā)展有了較深刻的理解。但在細節(jié)描寫的